河北省高考志愿填報有講究，帶你了解怎么更好利用分?jǐn)?shù)

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了河北省高考志愿填報有講究，帶你了解怎么更好利用分?jǐn)?shù)相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

    河北省高考志愿填報有講究，網(wǎng)站帶你了解怎么更好利用分?jǐn)?shù)！三大原則如下：

    準(zhǔn)確定位原則

    因為平行志愿是按照考生的分?jǐn)?shù)依次投檔，因此考生預(yù)測自己在所有考生中的名次(位置)，對準(zhǔn)確填報志愿十分重要。

    具體定位的方法包括：

    名次定位法。根據(jù)自己在區(qū)縣模擬考試中的成績，類推自己在整個考生中的位置。首先確定自己重點考慮填報的批次，其次考慮在這一批次中，自己能被哪些學(xué)校錄取。

    比例定位法。根據(jù)自己在所在中學(xué)的排名(平時成績+多次模擬考試成績)，對照往年該校相同情況考生報考學(xué)校情況，決定自己所填報的志愿。雖然2009年與去年相比，考生數(shù)減少，但是，總體錄取比例并沒有多大變化，因此，各校被各批次錄取的學(xué)生比例與往年大致相當(dāng)，學(xué)校往年的各批次錄取比例，對于確定今年的報考重點，同樣具有參考價值。另外，往年與自己相同情況考生被錄取的學(xué)校，也可以作為自己填報學(xué)校的參照。

    比例定位過程如下：

    根據(jù)自己在所在中學(xué)的位置，確定大致選擇學(xué)校

    你所在中學(xué)

    你所在中學(xué)往年的升學(xué)情況：一本比例本科比例

    你的大致位置：列學(xué)校前%

    你重點考慮的批次

    你所在中學(xué)往年同情況學(xué)生的走向

    你可選擇的學(xué)校志愿

    在進行比例定位法時，要考慮有關(guān)*加分因素。如果獲得*加分，也就意味著自己的高考原始分增加相應(yīng)的加分值，在所有考生中的排名將大大提高。

    另外，要對自己的成績，進行分析，是處于上升，是保持穩(wěn)定，還是逐漸下降，由此預(yù)估自己高考中可能取得的成績。分析成績趨勢，可把高考前多次綜合測試、模擬考試，在全年級中的名次(不能用絕對的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)無法反映在考生中的名次情況)列出來，以每次考試為橫坐標(biāo)，名次為縱坐標(biāo)，把各名次連線，即可得到成績趨勢。

    考生在定位時，要注意以下問題：

    首先，客觀分析自己潛力空間。分析自己的成績是逐漸上揚還是逐步下滑，有否保證持續(xù)上揚勢頭的能力，以及止住下滑勢頭的可能。實力定位偏差，往往是對自己分析不夠所致。有不少考生——包括市重點中學(xué)考生、較好區(qū)重點中學(xué)考生、偶爾考試出現(xiàn)極好情況考生、聽多了贊揚聲和“好話”的考生——在分析自己時，具有“優(yōu)勢意識傾向”；而另一部分考生——包括普通中學(xué)考生、較一般區(qū)重點中學(xué)考生、偶爾一次考試極差考生、經(jīng)常聽到不利評價的考生，在分析自己時，則可能具有“劣勢意識傾向”?？忌鷳?yīng)客觀分析自己的實力，不要受外在環(huán)境過多的影響。

    其次，準(zhǔn)確分析加分對自身實力的影響，了解自己獲得的加分，是“*分”，還是“學(xué)校分”，是加在原始分?jǐn)?shù)上，還是加上投檔。有的同學(xué)由于不仔細分析政策，把學(xué)校加分理解為原始分加分，結(jié)果導(dǎo)致報考學(xué)校定位太高。甚至有一些家長，在錄取開始時，才對加分政策的執(zhí)行細節(jié)“恍然大悟”，這時要求更改志愿，或者申訴說自己沒搞清，都是無濟于事的。值得引起考生注意的是，有一些考生獲得加分之后，認(rèn)為自己對于某所學(xué)校是十拿九穩(wěn)，于是放棄了對自己嚴(yán)格的要求，結(jié)果導(dǎo)致考試失利。加分更應(yīng)該成為心理“*器”，降低考生的心理緊張情緒，使自己保持平和的心理——有一名考生，高考第一門語文，就出現(xiàn)不該的失誤，考完結(jié)束，他想：“我有10分的*加分，這失誤，就用那10分來填上吧”，由此調(diào)節(jié)好自己的心情，又信心百倍地投入下一門考試——而不能由此讓自己誤以為進了保險箱，這種想法是很危險的。

    再次，投檔加分不影響實力定位但減少報考風(fēng)險。學(xué)校加分一般加上投檔線上，由于今年實行105%投檔，因此，學(xué)校的投檔線與實際錄取線相差不會太大，因此，學(xué)校加分不應(yīng)成為考生考慮自身實力達到某校錄取要求的重要因素。但是，由于有投檔加分，基本確保了考生投檔到該校之后不會被退檔，因此，減少了報考該校的風(fēng)險，即要么不被投檔，要么投檔即被錄取(除非投檔考生獲得該校加分者甚多以及本人的考分與加分在投檔考生中最低并不服從專業(yè)志愿調(diào)劑)。

    最后，辯證看待“超?！薄笆С！笨赡苄?。多年的高考實踐表明，在高考中出現(xiàn)“超?！焙汀笆С！本菢O低概率事件，否則這一選拔人才的制度也就失去了合理存在的基礎(chǔ)了。所以，考生不要過分擔(dān)心考場會出現(xiàn)失常，也不要過多寄希望于出現(xiàn)奇跡。

    發(fā)展興趣原則

    平行志愿填報給了考生選擇同一層次院校的更多機會。在以前的志愿填報中，考生只能在復(fù)旦大學(xué)、上海交大、同濟大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、上海外國語大學(xué)、華東理工大學(xué)、華東政法大學(xué)等高校中選擇一所作為第一志愿填報在第一批志愿中，這些學(xué)校如果同時出現(xiàn)在志愿表上，將被認(rèn)為是志愿填報失誤。而如今的平行志愿填報，可以從這些學(xué)校中選擇4所作為平行志愿，因此增加了學(xué)生的選擇空間。

    在過去的志愿填報中，考生經(jīng)常出現(xiàn)的焦慮是選好學(xué)校還是好專業(yè)的問題，即在一所好學(xué)校的冷門專業(yè)和一所差一些學(xué)校的熱門專業(yè)中作選擇，在新的志愿填報中，這個問題可能成為，多數(shù)學(xué)生將進一所好學(xué)校的冷門專業(yè)作為A選擇，把進差一些的學(xué)校的熱門專業(yè)作為B選擇，這樣導(dǎo)致的問題是，考生完全不顧自己的興趣、愛好，而按分?jǐn)?shù)高低選擇學(xué)校。

    為此，有必要提醒考生，要在志愿填報中，應(yīng)該在自己的實力范圍內(nèi)，注意自己的學(xué)校興趣和專業(yè)興趣，并按學(xué)校興趣和專業(yè)興趣配置志愿。

    拿學(xué)校興趣來說，考生應(yīng)該根據(jù)自己的實力，列出自己最想進的學(xué)校、比較想進的學(xué)校、一般想進的學(xué)校、可以進的學(xué)校等，來考慮自己的平行志愿組合，可以把最想進的學(xué)校作為A志愿，把比較想進的學(xué)校作為B志愿，把一般想進的學(xué)校作為C志愿，把可以進的學(xué)校作為D志愿，由此把志愿選擇真正作為興趣選擇。

    拿專業(yè)興趣來說，考生應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)興趣，列出自己喜歡專業(yè)在相關(guān)高校開設(shè)情況，并結(jié)合該校的辦學(xué)地點、辦學(xué)條件、辦學(xué)實力，列出自己的志愿選擇。事實上，平行志愿填報可以較好地發(fā)展考生的專業(yè)興趣。比如，某考生喜歡英語專業(yè)，他完全可以以這一專業(yè)興趣為線索，列出開設(shè)這一專業(yè)的上海高校，分析自己的實力與高校的對應(yīng)的情況，由此把這些學(xué)校作為自己的平行志愿。

    統(tǒng)籌搭配原則

    填好平行志愿，必須做好各志愿間的搭配。第一批、第二批平行志愿4個學(xué)校志愿間大致可以有以下搭配方式：

    A志愿——“沖”

    B志愿——“穩(wěn)”

    C志愿——“守”

    D志愿——“?！?/p>

    A志愿“沖”，指如果考試發(fā)揮得好，有一定希望被錄取的學(xué)校。是否選擇“沖”，取決于兩方面因素：一是“沖”的風(fēng)險，主要為投檔而被退檔的風(fēng)險，如果求穩(wěn)，應(yīng)該放棄“沖”的打算；二是自己學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢，是逐步提高，還是保持平穩(wěn)，或者下降，如果下降，應(yīng)該放棄“沖”的打算。

    B志愿“穩(wěn)”，指如果正常發(fā)揮，有很大希望被錄取的學(xué)校。當(dāng)A志愿投檔未進時，表明自己的考分離開自己的預(yù)期理想有一定差距，這時，B志愿應(yīng)該追求穩(wěn)，而不應(yīng)該再選擇“沖”。

    C志愿“守”，指高考發(fā)揮不太理想，未能投檔到A志愿、B志愿，希望能被下一平行志愿錄取，守住自己高考的最低夢想。

    D志愿“保”，指在綜合考慮高考發(fā)揮、其他考生走向因素情況下，選擇一所自己在發(fā)揮最不理想，全面考慮其他考生走向之后，可以保底的學(xué)校，可保住自己被錄取的機會。對于不同考生來說，保底的院校各有不同，有的考生則可能選擇錄取分?jǐn)?shù)處于中下層次的高校作為自己的保底志愿；有的考生可能選擇往年錄取分?jǐn)?shù)一直為一本線、二本線的學(xué)校作為第一批志愿和第二批志愿的保底志愿；還有的考生可以選擇往年接受加分投檔和降分錄取的學(xué)校作為保底志愿。這也就是說，平行志愿填報一定要注意“冷熱”搭配，志愿中允許出現(xiàn)十分熱門(考生報考走向集中)的學(xué)校，但同時必須考慮一些冷門的學(xué)校，不要一味追逐熱門，導(dǎo)致投檔失敗。

    以上搭配方式，也就是通常所說，發(fā)揮很好被A學(xué)校錄取，發(fā)揮正常被B學(xué)校錄取，發(fā)揮再差應(yīng)該被C學(xué)校錄取，實在不行，應(yīng)該有大學(xué)可上。對應(yīng)于這樣的搭配方式，我們會發(fā)現(xiàn)，如果某位考生把自己“最穩(wěn)”能上的學(xué)校放在第D志愿，其實是不可取的，存在自己高考發(fā)揮不理想、其他考生走向過于集中所導(dǎo)致的報考失敗隱患。

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