975萬(wàn)考生與中國(guó)人的高考情結(jié)

鄧海建 中國(guó)網(wǎng)時(shí)事評(píng)論員

梔子花快要開(kāi)了，高考季悄然就來(lái)了。

2021年的高考，尋常之處亦有不尋常之點(diǎn)：心心念念的首批“00后”們，將步入高考考場(chǎng)，975萬(wàn)考生迎來(lái)人生大考。一批“接地氣”的本科專(zhuān)業(yè)落地招生，高考加分項(xiàng)目繼續(xù)大幅度“瘦身”。5月9日舉行的2021年全國(guó)普通高校招生考試安全工作電視*會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)陳寶生強(qiáng)調(diào)，各地嚴(yán)禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。

在這個(gè)惟變不變的時(shí)代，各種微妙的變化，在龐大的高考敘事里暗香浮動(dòng)著。

丟準(zhǔn)考證的謠言老梗又在微信里復(fù)活了，呼吁全民屏息凝氣的聲音又苦口婆心了，卯足了勁研究高考作文的專(zhuān)家學(xué)者又摩拳擦掌了，各個(gè)城市的高考出行攻略又心口相傳了……有人說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)歷高三的人生是不完整的人生。做不完的考卷、黑板一角的倒計(jì)時(shí)、三點(diǎn)一線的高中生活，在每個(gè)中國(guó)人的芳華青春里，有著夢(mèng)魘般的陰影，又有著涅??般的感喟，更有著“人生出彩”的瑰麗憧憬與壯闊思緒。

高考改變了我們。

中國(guó)有耕讀傳家的淵源與情結(jié)，自科舉始，便勸誡底層青年通過(guò)考試來(lái)逆襲人生。元代高明在《琵琶記》中說(shuō)：“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”。即便以現(xiàn)代觀之，1977年那年冬天，關(guān)閉十余年之久的高考大門(mén)重新開(kāi)啟，“一個(gè)國(guó)家和時(shí)代的拐點(diǎn)”閃耀而至，570萬(wàn)中國(guó)年輕人永生難忘。41年過(guò)去，比改革開(kāi)放還早一年的高考制度，傳遞了知識(shí)的價(jià)值，彰顯了學(xué)問(wèn)的力量，更在板結(jié)的社會(huì)階層結(jié)構(gòu)上破冰擊楫，一路長(zhǎng)風(fēng)破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。就像中學(xué)樓宇間橫幅寫(xiě)的，“沒(méi)有高考，你拼得過(guò)’富二代’嗎？”

41年過(guò)去，高考作為人才選拔與教育甄選機(jī)制，改變了年輕人的命運(yùn)、改造著國(guó)家與民族的命運(yùn)。就像世界上最著名的輟學(xué)生之一的比爾·蓋茨說(shuō)的，“雖然我從大學(xué)輟學(xué)，然后幸運(yùn)地在軟件行業(yè)有一番建樹(shù)，但是獲得學(xué)位是更可靠的成功之路。”當(dāng)高等教育成為全民教育，它夯實(shí)的不僅是年輕人造夢(mèng)的基礎(chǔ)，更有家國(guó)之夢(mèng)的根本。這不是1500多年科舉傳統(tǒng)使然，而是在彌合社會(huì)斷裂、抵達(dá)規(guī)則公平層面，高考是絕對(duì)的實(shí)力擔(dān)當(dāng)。忽然想起不久前的一則新聞，標(biāo)題就是——高考“白卷”考生10年后考取大專(zhuān)，后悔浪費(fèi)高考機(jī)會(huì)。

我們改造著高考。

自上海、浙江改革試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全國(guó)大部分省級(jí)行政區(qū)均已公布改革方案。去年底，不少媒體都在熱議“浙江模式”。比如浙江提出，從2021年招生起，將引導(dǎo)高校理工科相關(guān)專(zhuān)業(yè)把物理作為選考科目。在中興事件之后觀之——重視物理，恐怕不單單是讀過(guò)霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》、翻過(guò)溫伯格的《終極理論之夢(mèng)》、知道普里戈金的《從混沌到有序》之后的頓悟，而是立足中國(guó)發(fā)展現(xiàn)存與未來(lái)的思索。從內(nèi)容到制度，從流程到操作，高考的微妙變化，都牽涉著社會(huì)公平正義的底線訴求。

公共治理現(xiàn)代化的進(jìn)程，是對(duì)高考制度更深層次的改造。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2021年底，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)37.5%，各類(lèi)高等教育在學(xué)總規(guī)模3559萬(wàn)人，居世界第一。到2021年，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)50%。一方面是高等教育的普及化，另一方面是學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身教育體系建設(shè)的發(fā)展，亦讓高考的“神奇跳板功能”得以祛魅。高考所承載的機(jī)會(huì)公平的價(jià)值，正在越來(lái)越多人生出彩的社會(huì)性機(jī)遇中邊際遞減。在人生上流的搏擊中，高考的“獨(dú)木橋”，遲早會(huì)被多維度的“立交橋”所替代。

風(fēng)引春心不自由，誰(shuí)人少年不賦愁。高考是中國(guó)青年的標(biāo)簽式記憶，它或者改變了年輕人的航向、或者改造著年輕人的心性，在抽象的社會(huì)歷史敘事之外，亦關(guān)切著千家萬(wàn)戶(hù)的詩(shī)與遠(yuǎn)方。我們以為高考不老、青春不散，不想恰在我們以為之間，高考四十多年，青春夢(mèng)已遠(yuǎn)?；蛘?，我們熱議的高考，未必是你想象的高考，它只是路過(guò)國(guó)人青春的一陣風(fēng)疏雨驟，而我們懷舊并耿耿于心的，只是我們?cè)僖不夭蝗サ膲?mèng)與光陰罷了。（來(lái)源觀點(diǎn)中國(guó)）