2019年高考失利后需思考：你真的適合復(fù)讀嗎？

錄取結(jié)果已經(jīng)陸續(xù)出爐了，很多未能考上本一、本二或是未能考上本科的考生，開始糾結(jié)：復(fù)讀還是隨便上個(gè)學(xué)校？復(fù)讀真的適合你嗎？這是在高考失利后需要考慮的問(wèn)題。

在志愿填報(bào)專家田靜（點(diǎn)擊查看專家簡(jiǎn)介）老師的職業(yè)生涯中，曾遇見很多孩子因?yàn)椴粷M意自己的成績(jī)選擇復(fù)讀，當(dāng)然，結(jié)果有好有壞，有的孩子考上了更好的學(xué)校，而更多的考生在一年巨大的壓力中還是無(wú)法取得滿意的成績(jī)。2021年田老師接待過(guò)一位考生，考生幾次模考成績(jī)都相當(dāng)不錯(cuò)，到了高考時(shí)卻徹夜失眠，最終成績(jī)?cè)谝槐揪€下20分。協(xié)商制定了幾套志愿填報(bào)方案后勉強(qiáng)填報(bào)了志愿，然而考生不能接受只能上二本的事實(shí)選擇復(fù)讀。第二年，田老師聯(lián)系考生家長(zhǎng)得知考生復(fù)讀期間壓力太大誘發(fā)抑郁癥，最后成績(jī)只能在山東省內(nèi)的?？圃盒Ｗ鲞x擇，非?？上?。

復(fù)讀像一個(gè)賭局，一年之后賭輸還是賭贏很難預(yù)料。田靜老師整理了不適合復(fù)讀和適合復(fù)讀考生的一些共同特征，以供家長(zhǎng)考生參考。

哪些考生不適合復(fù)讀？

1、分?jǐn)?shù)過(guò)低：如果高考分?jǐn)?shù)距離錄取線相差很多，而且是自己的正常水平，小招就不建議復(fù)讀了，也許復(fù)讀也難有大幅提高，不如好好學(xué)習(xí)某種適合自己的技能。

2、遇到大考容易緊張：選擇復(fù)讀需要具備更加優(yōu)秀的心理素質(zhì)。復(fù)讀的人經(jīng)歷了一次重要失敗，一般更加容易悲觀，對(duì)于考試更加容易緊張和焦慮。從考生個(gè)性看，許多考試失敗的考生就是一個(gè)愛(ài)緊張的人，今年的失敗經(jīng)驗(yàn)會(huì)在記憶中留下深刻印象，致使整個(gè)復(fù)讀像一個(gè)夢(mèng)魘，失敗的情緒伴隨著他們的讀書。有的復(fù)讀生說(shuō)，想到我的同學(xué)正在大學(xué)幸福地讀書，想到再次考試失敗，就難以集中精力學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于某些易焦慮和緊張的人，并不是太適合復(fù)讀，小編在此溫馨提示：只要進(jìn)了大學(xué)好好努力，仍有機(jī)會(huì)進(jìn)入名牌大學(xué)攻讀研究生哦~

3、自我約束力較差：在復(fù)讀學(xué)校，一般不會(huì)像正規(guī)高中那樣，每時(shí)每刻都有老師的督促，復(fù)讀生來(lái)自不同的中學(xué)，其學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性素質(zhì)的差異較大。如果學(xué)生平常自我約束力較差，很容易受到外界干擾，并且很多復(fù)讀學(xué)校留給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間較多，這類學(xué)生成績(jī)很難提高。

4、不清楚自己高考失敗的原因：有的考生找不準(zhǔn)是哪些因素影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，覺(jué)得自己很用功，腦子也不笨，可經(jīng)過(guò)一年復(fù)讀后，仍沒(méi)有提高成績(jī)。這類學(xué)生平時(shí)成績(jī)往往不穩(wěn)定，自己又找不到具體原因。建議這類考生對(duì)自己有所了解和定位后再做選擇。

5、家長(zhǎng)希望考生復(fù)讀：有不少?gòu)?fù)讀生是聽從家長(zhǎng)的決定才繼續(xù)讀“高四”的，自己沒(méi)有做好準(zhǔn)備，僅是聽從父母的意思，往往導(dǎo)致信心不足，或者開始階段還有熱情，越往后越?jīng)]沖勁，更有甚者，還有學(xué)生越讀越壓抑，最后想不開而走上絕路。

田靜老師表示，符合以上五點(diǎn)的考生，復(fù)讀提高成績(jī)的希望不大，不建議選擇復(fù)讀的道路，最好在選學(xué)校和專業(yè)上多下功夫。首先，考生和家長(zhǎng)要明確，以后考生是要通過(guò)考研、專升本等途徑提高學(xué)歷層次還是要直接就業(yè)。如果考慮考研，可以選擇比較有考研氣氛的院校和偏基礎(chǔ)的學(xué)科，考慮就業(yè)，院校和所在地和專業(yè)的實(shí)用性則更為重要。

哪些考生適合復(fù)讀？

不是所有人都適合選擇復(fù)讀，一般而言，高考成績(jī)過(guò)高或過(guò)低的考生，復(fù)讀的效果不太明顯。比較有利于復(fù)讀的分為以下幾種：

1。高考發(fā)揮失常：一般是指考試時(shí)身體不適，因生病影響水平發(fā)揮；心理焦慮，整夜失眠導(dǎo)致考試失常；粗心大意，造成不必要損失，如涂錯(cuò)了卡，漏做題，時(shí)間分配不當(dāng)，或違反考規(guī)導(dǎo)致扣分、丟分等。

2。平常學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真：考前貪玩，如迷戀網(wǎng)吧，耽誤學(xué)習(xí)，高考后受到打擊后才醒悟。

3。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：有的學(xué)生偏科，有一科很差，拖后腿，只有復(fù)讀，重點(diǎn)攻差科；忽視基礎(chǔ)，眼高手低，把精力放在解難題上，策略上犯錯(cuò)，致使基礎(chǔ)題分拿不全，難題分又拿不高；不聽從老師指導(dǎo)，不注意勞逸結(jié)合等，使學(xué)習(xí)效率低下。

4。藝術(shù)類考生文化課成績(jī)差：一些藝術(shù)類考生，每年都有因?yàn)槲幕n成績(jī)差而落榜，隨著藝術(shù)類專業(yè)提高文化課錄取線，集中強(qiáng)化文化課學(xué)習(xí)成了不少藝術(shù)類考生的必經(jīng)之路。

5。彌補(bǔ)報(bào)考志愿失誤：有的考生由于所報(bào)志愿沒(méi)有拉開梯度，導(dǎo)致與分?jǐn)?shù)相匹配的學(xué)校失之交臂；也有考生填了“服從調(diào)劑”，結(jié)果與自己的志向差距太大，比如，根本不打算學(xué)醫(yī)，卻被醫(yī)學(xué)院錄取。