教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南》

近日，教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》（以下簡稱《建設(shè)指南》）。教育部高等教育司、工業(yè)和信息化部人事教育司負(fù)責(zé)人就相關(guān)問題回答了記者提問。

啟動現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)工作的主要考慮？

深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，是高等教育支撐經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，是推動高校分類發(fā)展、特色發(fā)展的重要舉措。

為貫徹中央戰(zhàn)略部署，落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（*〔2021〕95號）和《教育部工業(yè)和信息化部中國工程院關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科 實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》（教高〔2021〕3號）等文件精神，扎實(shí)推進(jìn)新工科建設(shè)再深化、再拓展、再突破、再出發(fā)，推動高校主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，教育部高等教育司與工業(yè)和信息化部人事教育司共同研制了《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》，擬在特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系的高校建設(shè)若干高校與地方*、行業(yè)企業(yè)等多主體共建共管共享的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

引導(dǎo)高校瞄準(zhǔn)與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，突破傳統(tǒng)路徑依賴，探索產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈有效銜接機(jī)制，建立新型信息、人才、技術(shù)與物質(zhì)資源共享機(jī)制，完善產(chǎn)教融合協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)新企業(yè)*教師評聘機(jī)制，構(gòu)建高等教育與產(chǎn)業(yè)集群聯(lián)動發(fā)展機(jī)制，打造一批融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實(shí)體，為應(yīng)用型高校建設(shè)提供可復(fù)制、可推廣的新模式。