袁貴仁就教育領域綜合改革主題答網(wǎng)友問

3月8日上午10時，教育部部長袁貴仁將通過教育部新聞辦官方微博@微言教育 進行微訪談，圍繞“教育領域綜合改革”這一主題回答網(wǎng)友的問題。以下是大學路整理的本次訪談提問及解答。

提問：袁部長好，我是一名鄉(xiāng)村女教師，聽說您也當過農(nóng)村小學教師，我認為，農(nóng)村教育和城市教育的最大差距是師資，而城鄉(xiāng)教師交流輪崗是很好的解決辦法，請問教育部在推進這項工作上有什么具體的舉措?

袁貴仁：謝謝您在鄉(xiāng)村從事教育工作。今天是三八節(jié)，首先向您問好，向教育戰(zhàn)線的女同胞們問好。教育部將力爭用3至5年時間，實現(xiàn)校長教師縣域內(nèi)交流制度化、常態(tài)化，多種措施吸引和鼓勵校長教師到農(nóng)村學校、薄弱學校、村小和教學點任教。

提問：目前在很多城市存在著小升初“擇校熱”，家長們?yōu)榱俗尯⒆由虾脤W校想盡各種辦法，承受巨大壓力。請問教育部如何緩解這種現(xiàn)象?

袁貴仁：“擇?！钡母丛谟趦?yōu)質(zhì)教育資源少、分布不均衡，應對之策是標本兼治、綜合施策、突出重點、著重規(guī)范，在加快均衡發(fā)展義務教育的同時，要求各地進一步明確小升初劃片入學模式、對口升學流程、入學辦理方式、信息公開辦法，做到規(guī)范招生、陽光招生。

提問：袁部長您好，現(xiàn)在教育改革社會關注度很高，最近很多媒體網(wǎng)站都在報道教育領域綜合改革，不知道下一步教育綜合改革的重點是什么?

袁貴仁：重點三方面：一是改革資源配置方式促公平，加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。二是改革人才培養(yǎng)模式提質(zhì)量，深化課程改革、考試評價制度改革和人才培養(yǎng)模式改革。三是改革教育管理方式增活力，深入推進管辦評分離，鼓勵社會力量辦學，擴大教育對外開放。