接連發(fā)生的學(xué)生長(zhǎng)跑猝死事件,讓社會(huì)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)狀況深為憂慮,也進(jìn)一步擔(dān)心學(xué)校體育的走向——如果教育部門、學(xué)校擔(dān)心出安全事故,紛紛取消中長(zhǎng)跑項(xiàng)目,那么,學(xué)生的體質(zhì)有可能進(jìn)一步下降。好在教育部和各地教育部門都表態(tài),不能因噎廢食,取消中長(zhǎng)跑項(xiàng)目,但是,怎樣推進(jìn)學(xué)校體育的開(kāi)展,卻是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
推進(jìn)學(xué)校體育,教育部門更重要的作為,在于三方面。一是加大對(duì)學(xué)校體育設(shè)施、場(chǎng)館的投入,解決學(xué)校體育設(shè)施匱乏的問(wèn)題。多年前,教育部就曾要求要確保中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),可是這一措施卻在很多地方難以落地,原因在于不少學(xué)校缺乏體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地,最終每天鍛煉一小時(shí)就成了形式。
二是落實(shí)并擴(kuò)大大中學(xué)校的辦學(xué)自*。我國(guó)大中學(xué)校的學(xué)校體育被邊緣化,除了受目前的應(yīng)試教育體系影響外,還與學(xué)校沒(méi)有辦學(xué)自*有關(guān),學(xué)校的辦學(xué)就圍繞各類行政指標(biāo)轉(zhuǎn)。而中小學(xué)的情況就更嚴(yán)重,學(xué)校的辦學(xué)就圍繞升學(xué)率轉(zhuǎn),另外校園安全也是考核校領(lǐng)導(dǎo)的指標(biāo),在應(yīng)試教育與安全責(zé)任的雙重壓力下,學(xué)生被“圈養(yǎng)”,體育鍛煉的時(shí)間被嚴(yán)重壓縮。
三是推進(jìn)考試評(píng)價(jià)社會(huì)化。目前有一種思維是,將體育納入中高考,由此引導(dǎo)學(xué)校重視體育教學(xué)。這仍舊是“考什么就教什么,教什么就學(xué)什么”的模式。這加劇的是應(yīng)試教育,而不是擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主空間。
說(shuō)到底,在“教(學(xué))招(生)考(試)”一體化的教育管理、考試體系中,學(xué)生體質(zhì)下降是不可避免的,不納入考試,體育被邊緣化,納入考試,體育將應(yīng)試化,就如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育,都已經(jīng)被應(yīng)試扭曲一樣,體育測(cè)試提高不了學(xué)生的體育興趣,也難以整體改變體質(zhì)狀況。
因此,就如其他學(xué)科教育,要回歸本質(zhì),需要推進(jìn)教育管理改革、考試評(píng)價(jià)制度改革一樣,學(xué)校體育要回歸,更需要這些改革。
日前,《青島市關(guān)于促進(jìn)學(xué)校體育工作提質(zhì)增效發(fā)展的若干意見(jiàn)(2020—2020年)》發(fā)布,提出促進(jìn)學(xué)校
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