2019年江西高考作文預(yù)測(cè):化碎為整

更新:2021年11月04日 08:46 大學(xué)路

每個(gè)人都有自己的選擇和人生,很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo),想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國(guó)家多中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強(qiáng),更多的學(xué)生也選擇了報(bào)考中職中專學(xué)校。但是還有不少家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)中職中專的相關(guān)信息知之甚少。有這各種各樣的疑問(wèn),其中2019年江西高考作文預(yù)測(cè):化碎為整就是大家比較想了解的一個(gè)問(wèn)題,今天,大學(xué)路小編為大家?guī)?lái)了2019年江西高考作文預(yù)測(cè):化碎為整,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來(lái)看看吧!2019年江西高考作文預(yù)測(cè):化碎為整

閱讀下面的文字,按照要求作文。

通過(guò)*、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式,被總結(jié)為碎片化閱讀。近年來(lái),“碎片化閱讀”現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)上的廣泛關(guān)注和討論。

某知名媒體:碎片化閱讀已成為大眾閱讀的趨勢(shì)。

史學(xué)博士廖峰:人或成為碎片化信息的奴隸。

詩(shī)人歐陽(yáng)江河:我故意寫長(zhǎng)詩(shī),對(duì)抗碎片化的生活。

學(xué)者費(fèi)勇:我不排斥碎片化時(shí)代,我們?cè)摽紤]怎么樣才能夠把自己修煉得更完美。

全國(guó)政協(xié)委員聶震寧:《論語(yǔ)》和柏拉圖的《理想國(guó)》,不也是一種碎片式結(jié)構(gòu)嗎?善待碎片化閱讀,善待隨處可見的“低頭一族”們,利用閱讀終端閱讀也不錯(cuò)。

審題說(shuō)明:

材料先給出碎片化閱讀的定義,再交代碎片化閱讀現(xiàn)象引發(fā)的討論。學(xué)生作文時(shí)只要圍繞“碎片化閱讀”現(xiàn)象展開自己的思考就在范圍之內(nèi)。

1、碎片化閱讀產(chǎn)生原因分析。

科技進(jìn)步、閱讀載體的變化、人們的浮躁求快心理……

2、表達(dá)對(duì)碎片化閱讀現(xiàn)象的褒貶態(tài)度。

碎片化閱讀雖然碎片,也是“一片”,也是一種閱讀的方式。

碎片化閱讀太淺,不夠深度。

3、碎片化閱讀的利弊分析。

閱讀便捷,可充分利用每日零碎時(shí)間,上班途中、午睡前等邊角時(shí)間都可以用來(lái)閱讀;閱讀更廣博,可以讓更多人進(jìn)行海量資訊瀏覽,來(lái)了解世界;閱讀者可以更有選擇性進(jìn)行個(gè)性化閱讀;更容易抓住關(guān)鍵信息……

催生“標(biāo)題黨”“頭條控”等;更容易斷章取義,易造成誤讀,淹沒(méi)真相;看了大量的信息,卻似乎什么都沒(méi)有留下;微博微信等碎片化信息占用人們大量的時(shí)間,影響正常的工作學(xué)習(xí),侵占人的生活;不利于學(xué)術(shù)研究;會(huì)造成一代人的淺薄盲從……

4、碎片化時(shí)代,該怎么做?

各種客戶端等信息推送者有責(zé)任推送那些準(zhǔn)確且更有深度更有含金量的信息;閱讀者要形成隨手積累碎片信息的習(xí)慣,碎片化時(shí)代更考驗(yàn)每個(gè)人對(duì)知識(shí)的整理能力;傳統(tǒng)閱讀不可廢,享受碎片化閱讀的便捷的同時(shí)可以多進(jìn)行經(jīng)典閱讀;對(duì)待滿天飛的碎片化信息,要更清醒,能辨識(shí),不盲從……

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