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每個(gè)人都有自己的選擇和人生,很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo),想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國(guó)家多中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強(qiáng),更多的學(xué)生也選擇了報(bào)考中職中專學(xué)校。但是還有不少家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)中職中專的相關(guān)信息知之甚少。有這各種各樣的疑問,其中北京:2019年高考北京卷考試說明修訂內(nèi)容(英語)就是大家比較想了解的一個(gè)問題,今天,大學(xué)路小編為大家?guī)砹吮本?019年高考北京卷考試說明修訂內(nèi)容(英語),希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來看看吧!
2019年高考北京卷《考試說明》近日公布。與2019年相比,新版《考試說明》在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上略有調(diào)整。語文、英語、生物學(xué)科有所變化。所有科目都對(duì)樣題部分進(jìn)行了微調(diào)。語文學(xué)科中,《論語》納入經(jīng)典閱讀考查范圍。
《2019年高考北京卷考試說明》修訂的說明——
英 語
一、修訂原則
英語學(xué)科《考試說明》以體現(xiàn)改革、穩(wěn)步過渡為主體思路進(jìn)行調(diào)整修訂。在全面落實(shí)育人要求的基礎(chǔ)之上,不斷滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀,開拓國(guó)際視野,弘揚(yáng)人文情懷,鼓勵(lì)考生用英語講好中國(guó)故事。因高考北京卷英語聽力考試時(shí)間與形式有所調(diào)整,《考試說明》在試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求、參考試卷、附錄各部分內(nèi)容上均有所變化。
二、修訂內(nèi)容
根據(jù)英語聽力考試時(shí)間及形式的相關(guān)調(diào)整,《考試說明》在保持整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上加以修訂。其中,筆試試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求、參考試卷不再包含聽力理解內(nèi)容。聽力理解部分錄音稿、附錄中的語音項(xiàng)目表從《考試說明》中移除。此外,部分樣題進(jìn)行更新,內(nèi)容見下表:
筆試試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、題量、計(jì)分和時(shí)間安排具體如下:
三、修訂說明
1.落實(shí)聽力改革,筆試穩(wěn)步推進(jìn)
根據(jù)《北京市深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》精神,推進(jìn)北京高考英語科目改革,高考英語聽力理解部分采用計(jì)算機(jī)考試形式。2019年高考英語紙筆考試將不再包含聽力理解內(nèi)容。《考試說明》全面落實(shí)改革進(jìn)程,在試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求、參考試卷、附錄、計(jì)分及時(shí)間各部分內(nèi)容上均做出相應(yīng)調(diào)整。除上述變化外,筆試內(nèi)容穩(wěn)步過渡,在題型、考查范圍、能力要求等方面均保持穩(wěn)定,延續(xù)高考英語北京卷的一貫特色與要求。
2. 弘揚(yáng)中國(guó)文化,用英語講好家國(guó)故事
《考試說明》對(duì)書面表達(dá)部分的樣題做出調(diào)整,旨在進(jìn)一步滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)中國(guó)文化,依靠英語的交際性與實(shí)用性,抒發(fā)家國(guó)情懷,講好中國(guó)故事,充分體現(xiàn)英語的語用功能。書面表達(dá)第一節(jié)要求考生為國(guó)際友人推薦旅游路線,即“長(zhǎng)江之行,泰山之旅”。該題要求考生對(duì)中國(guó)文化符號(hào)具有一定的認(rèn)知。長(zhǎng)江、泰山是中華文明的代表,具有深遠(yuǎn)的文化意義與審美內(nèi)涵,二者均為考生所熟悉,不同語言層次的考生皆有話可說,可充分體現(xiàn)考生對(duì)祖國(guó)的熱愛以及對(duì)中華文化的認(rèn)同。
3.推進(jìn)素質(zhì)教育,以考生為主體
《考試說明》強(qiáng)調(diào)考生的主體地位,鼓勵(lì)主動(dòng)思考,多角度思維,旨在進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,把思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練融入在語言教學(xué)之中。書面表達(dá)第一節(jié)引導(dǎo)考生對(duì)中國(guó)名勝長(zhǎng)江、泰山進(jìn)行綜合比對(duì)并向國(guó)際友人進(jìn)行推薦??忌谕扑]過程中要加以條理化的梳理,積極調(diào)動(dòng)多角度思維,展現(xiàn)豐富多彩的動(dòng)腦過程,擺脫單一方式、唯一答案的局限。書面表達(dá)第二節(jié)要求考生以“感恩母?!睘橹黝},記述一次畢業(yè)視頻的拍攝經(jīng)歷??忌鶕?jù)題目要求,再次回顧校園生活中的點(diǎn)滴。利用所學(xué)語言表達(dá)真情實(shí)感,重點(diǎn)突出考生的主體感受及共鳴,不僅體現(xiàn)了語言的實(shí)用性與交際性,更展現(xiàn)了語言的本質(zhì)與溫度。
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