小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法，小學(xué)英語學(xué)習(xí)怎么入門？

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法，小學(xué)英語學(xué)習(xí)怎么入門？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　最近剛剛接觸了一位英語老師，他除了自己教學(xué)生外，也在家?guī)ё约簝鹤拥男W(xué)英語學(xué)習(xí)，兒子剛上三年級的時候，英語才80分，現(xiàn)在6年級，不復(fù)習(xí)不刻意學(xué)習(xí)，英語*上90，我就來分享一下這位老師的經(jīng)驗吧!

　　在孩子小的時候，這位老師并沒有刻意給孩子做英語啟蒙，只是會給他聽、看一些原版的兒歌、動畫片，讓孩子對英文有一種親近感和熟悉感。

　　到了小學(xué)三年級，正式小學(xué)英語學(xué)習(xí)了，發(fā)現(xiàn)兒子期中、期末都是80分，這位爸爸著了急。他就想著自己就是英語老師，應(yīng)該幫孩子一下。但是怎么幫呢?

　　用傳統(tǒng)的背單詞、學(xué)語法嗎?顯然不行。他自己是初中英語老師，眼見很多通過背單詞學(xué)語法來學(xué)英語的學(xué)生逐漸對英語失去興趣，最后放棄英語。所以他覺得這條路可能短時間能提高成績，但是對于孩子的長期發(fā)展來說肯定不好。所以他自己看了很多書，去參加了很多講座，有了一定的思考。

　　他覺得應(yīng)該要讓孩子像母語學(xué)習(xí)那樣，有一個自然地接觸過程，然后自然而然地學(xué)會英語。

　　于是他就在三年級的那個暑假和孩子進行“玩兒英語”，也就是角色扮演。他們拿著課本的對話，一人演一個角色，這大大激發(fā)了孩子的興趣，孩子的成績也慢慢提高了。

　　因為課本內(nèi)容有限，而且因為是中國人編的，有些表述可能不是很地道，所以這位爸爸又給孩子*了一套引進版英文故事繪本。這套繪本特別好玩，都是一個個生活場景故事，玩起角色扮演來更加有意思，特別是那些爸爸被坑的故事、狗狗被打的故事，簡直是玩得不亦樂乎。

　　(爸爸去哪兒啦?)

　　這樣玩了一年，到四年級期末，孩子的英語成績考到了97分!

　　有人可能會問，如果孩子不懂意思該怎么解釋給他聽呢?我們很多人可能會指著英文問孩子：來，告訴我，這個單詞是什么意思啊?這個東西用英文該怎么說啊?

　　這樣就又破壞了英文的自然習(xí)得過程，回到背單詞的老路了，所以這個爸爸創(chuàng)建了情境講解的方法。

　　也就是說，碰到孩子不懂的地方，會結(jié)合書上的插圖給孩子講。因為插圖非常生動，跟文字有很好的對應(yīng)性，孩子基本上自己看著就能明白意思了。但是有些稍難的，比有一個故事叫New Trees，講介詞，種樹，有橋，有河，有房子，什么在什么位置，孩子學(xué)的不是很明白，我就拿家里的東西代替圖中的東西，讓他看清楚東西之間的位置，同時用介詞說出東西之間的位置，他很快就理解了，幾乎沒有用漢語翻譯。

　　怎么樣?是不是對你有幫助呢?其實小學(xué)英語學(xué)習(xí)真的不難，最重要的是掌握方法，特別是對于小學(xué)生來說，要以興趣為主，通過玩來提升興趣，不知不覺就學(xué)會啦。

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