2019年廣東高考改革正式方案公布 合并本科錄取批次

合并本科錄取批次 成績(jī)只給考生本人

有利于破除高中追求“一本率”，防止對(duì)“高考狀元”的不必要炒作

日前，廣東省教育廳、廣東省招生委員會(huì)印發(fā)了《關(guān)于2019年深入推進(jìn)普通高等學(xué)?？荚囌猩母锏耐ㄖ罚ㄒ韵潞?jiǎn)稱《通知》），就廣東省2019年普通高校考試招生改革進(jìn)行部署，其中，進(jìn)行了包括本科批次合并等較大力度的改革。經(jīng)過一段時(shí)間的征求意見，11月10日，廣東省教育考試院正式公布了明年改革的內(nèi)容，并就此次改革的相關(guān)熱點(diǎn)問題進(jìn)行了解答。

改革十大舉措

1、合并本科錄取批次。2019年起，將原第一批本科、第二批本科兩個(gè)招生錄取批次合并為“本科批次”，設(shè)置本科和?？苾蓚€(gè)錄取批次。批次調(diào)整合并后，本科和?？其浫∨尉O(shè)置一個(gè)平行志愿組，15個(gè)院校志愿數(shù)，即院校志愿數(shù)設(shè)A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O 15個(gè)，每所院校設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿、1個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。

2、藝術(shù)體育類統(tǒng)考院校（專業(yè)）實(shí)行平行志愿投檔錄取。

3、普通高校招收中職學(xué)校畢業(yè)生“3+專業(yè)技能課程證書”考試招生實(shí)行平行志愿投檔錄取。

4、繼續(xù)推進(jìn)高職院校依據(jù)學(xué)考成績(jī)招生改革，省內(nèi)各高職院校安排本校不低于上年度總招生計(jì)劃35%的招生計(jì)劃，以普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文、數(shù)學(xué)、英語3門科目成績(jī)總分作為錄取依據(jù)，安排在2019年春季進(jìn)行。

5、深化面向初中畢業(yè)生的中高職貫通人才培養(yǎng)招生改革。在中考改革試點(diǎn)市開展依據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試、結(jié)合初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行“五年一貫制”招生錄取改革試點(diǎn)。

6、規(guī)范和完善高職院校自主招生。普通高中畢業(yè)生“文化素質(zhì)”統(tǒng)一使用全省普通高中學(xué)業(yè)水平考試的語文、數(shù)學(xué)、英語3科成績(jī)（可以自劃分?jǐn)?shù)線），“職業(yè)技能測(cè)試”可以采取網(wǎng)上聯(lián)合測(cè)試，也可以由院校自主命題進(jìn)行測(cè)試。

7、音樂術(shù)科統(tǒng)考筆試實(shí)行機(jī)考及美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考部分科目實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助評(píng)卷的改革。

8、探索應(yīng)用型本科院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生試點(diǎn)工作。參加改革試點(diǎn)的為應(yīng)用型本科高校，專業(yè)是應(yīng)用性強(qiáng)、職業(yè)特色明顯的專業(yè)（如藝術(shù)、護(hù)理、學(xué)前教育、職教師資等），探索高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的新路徑。

9、規(guī)范普通高校中外合作辦學(xué)專業(yè)招生管理。除經(jīng)教育部和省教育廳批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目外，其他合辦項(xiàng)目不再單獨(dú)編設(shè)院校代碼進(jìn)行招生。

10、高考個(gè)人成績(jī)只提供給考生本人，不向各地市招辦、考生所在中學(xué)及其他任何單位和個(gè)人提供。

五個(gè)改革熱點(diǎn)

廣東省教育考試院一一解答

廣東省教育考試院表示，《通知》的制定背景是根據(jù)國務(wù)院、廣東省*的相關(guān)意見，明確提出淡化錄取批次、加快高職院校分類考試招生、完善投檔錄取模式等改革要求。

《通知》稿先后聽取了各市、縣（市、區(qū)）教育局、中學(xué)、省內(nèi)高校以及有關(guān)教育專家的意見和建議，并在網(wǎng)上公開征求社會(huì)各界的意見和建議，在深入調(diào)研、反復(fù)論證和充分吸納各方面合理意見建議的基礎(chǔ)上形成的。

對(duì)高校、考生、中學(xué)均有利

問：為什么要對(duì)本科錄取批次進(jìn)行合并？

答：從前些年廣東省普通高校錄取情況來看，原分批次錄取在確保優(yōu)質(zhì)生源、考生高分高錄等方面起到了積極作用。近幾年，隨著高教發(fā)展以及招生實(shí)行平行志愿錄取，考生錄取機(jī)會(huì)進(jìn)一步提高，志愿風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步降低，為取消和淡化招生錄取批次創(chuàng)造了良好條件。

合并錄取批次后，對(duì)高校而言，所有高校在一個(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，有利于進(jìn)一步擴(kuò)大高校辦學(xué)自*，更好地發(fā)揮高校辦學(xué)主體作用，更好激勵(lì)高校注重內(nèi)涵發(fā)展，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，專注特色專業(yè)人才培養(yǎng)。

對(duì)廣大考生而言，考生可選擇填報(bào)的院校及專業(yè)志愿的空間更大了，考生可以更好地結(jié)合自身的興趣、特長(zhǎng)、志向和優(yōu)勢(shì)，更為理性地選擇自己比較心儀和向往的學(xué)校和專業(yè)，有利于進(jìn)一步促進(jìn)考生健康成才成長(zhǎng)。

對(duì)于中學(xué)而言，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)高中學(xué)校更好地開展素質(zhì)教育，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。

同時(shí)，本科合并錄取，對(duì)于糾正社會(huì)和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評(píng)價(jià)不同類型高校的問題，從而促進(jìn)高校從基于分?jǐn)?shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動(dòng)高校面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，立足學(xué)校實(shí)際，自主發(fā)展，辦出特色。