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? 許多學(xué)生可能有這樣的經(jīng)歷:老師在課堂上問了某個問題。即使當(dāng)時的答案是錯誤的,這個問題的答案在很長一段時間內(nèi)仍然會有清晰的印象。這是因為討論中涉及的思維活動比正常狀態(tài)要活躍得多。它調(diào)動各種器官協(xié)同工作,使人體感知事物并在頭腦中形成強烈的*。
成為課堂學(xué)習(xí)的主人就是積極參與課堂上的所有學(xué)習(xí)活動。如果一堂課是戲劇,那么教室里的每個學(xué)生都應(yīng)該在戲劇中扮演一個角色,每個人都應(yīng)該競爭主角。這里提到的參與主要是指在課堂上參與各種思維活動;我們這里所說的主角主要指大膽發(fā)言和參加課堂討論。
時刻帶著問題去思考,這種帶問題聽講座的方法適用于新課、綜合課。上課前你應(yīng)該仔細預(yù)習(xí)和閱讀課本,并寫下你不明白的問題。通過這種方式,你可以很清楚的知道掌握了什么,以及你還需要了解什么,這樣聽起課來,目的性會更強,當(dāng)他們不理解問題時,他們可以認認真真地傾聽。
如果老師沒有詳細和深入地闡述這難點,你也可以及時在課堂上提問。你不知道的往往也是大多數(shù)學(xué)生不知道的,你的問題有助于老師了解學(xué)生的情況,掌握教學(xué)中的重點和難點。通常,老師會詢問其他學(xué)生的意見。每個人都認為沒有必要在課堂上重復(fù)。如果你問題沒有普遍性那也沒關(guān)系,課后我們也可以單獨向老師求教。
俗話說:“會聽聽道道,不會聽聽熱鬧?!闭n堂上的聽力也是如此。會聽的學(xué)生可以聽到問題的原因和影響。學(xué)生必須理解老師告訴他們的每一個重要細節(jié)。重要的細節(jié)越小,他們能學(xué)到的知識就越多。那么如果實在聽不懂,就可以選擇補課的形式,一般初中、高中網(wǎng)上補課都是靠譜的。關(guān)鍵在于選擇一個什么樣的補課機構(gòu)了。
??以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼母咧猩W(wǎng)上補課靠譜嗎?初中生網(wǎng)上補課靠譜嗎?,希望能幫助到廣大考生!
從初三升入高中后,有兩個變化,一個是學(xué)科上的內(nèi)容增加,老師教學(xué)節(jié)奏加快,一個是學(xué)習(xí)方法和技巧上的轉(zhuǎn)換
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