每個人都有自己的選擇和人生,很多同學一開始就有明確的目標,想要學習一門自己喜歡的技術。隨著國家多中等職業(yè)學校招商力度的加強,更多的學生也選擇了報考中職中專學校。但是還有不少家長和學生對中職中專的相關信息知之甚少。有這各種各樣的疑問,其中2019高考歷史答題技巧完全版就是大家比較想了解的一個問題,今天,大學路小編為大家?guī)砹?019高考歷史答題技巧完全版,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
一、選擇題:審清兩個要素
無論是一般類型的單選題,還是專題式的選擇題,都要去審清2個要素,即:條件限制和題目主題內(nèi)容。
1、審清條件限制:條件限制一般都有時間限制、地點(或國別)限制、領域(包括政治、經(jīng)濟、軍事、外交、思想文化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就時間限制而言,通常有四種情況,一是會有明確的時間限定,如20世紀四、五十年代,1861年等等;二是有上限,無下限,例如秦代以來中央集權制的發(fā)展;三是有下限,無上限,例如明朝中期以前我國對外關系的突出特征;四是上下限都不明確,如資產(chǎn)階級革命時期、辛亥革命時期等。解答時間限制的題目時首先必須根據(jù)歷史知識,準確判斷時間的上下限制(也就是我平時所說的時間定位)。近年來文綜試卷中出現(xiàn)的專題式選擇題,除了總序中對時間有限定以外,每一道小題中均有指定的概念,所以做這一類選擇題,既要把握總序中的時間限制,又要弄清楚每個小題的時間要求。
2、審清答題主題。答題主題就是指試題所提供的各種材料(材料的形式是多樣的,比如圖表、漫畫、民謠、歷史俗語、小說等),也就是命題人要求你所答的主題和主流價值取向。審清了這一要求,選擇的方向就確定了。專題式選擇題,每小題都有不同的答題主題,考查的主題內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、目的、特點、性質(zhì)、結果、影響等,選擇的時候注意回答的方向,比如本題要求你回答某一措施的目的,你卻選擇了客觀作用的相關選項。
二、非選擇題(包括材料解析題和論述題):做好非選擇題,要從以下三個方面著手:
(一)把握六種題型
在高考試題中,材料解析題通常以下列六種題型出現(xiàn):敘述型、綜合型、說明型、比較型、評述型和開放型。下面對六種題型做以簡單的闡釋。
1、敘述型。 敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現(xiàn)象)的過程(原因、經(jīng)過、結果)或歷史人物主要的活動。設問往往要求考生根據(jù)材料并結合所學知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答。題目中一般含有“簡述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語,回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動,把散見于教材中的內(nèi)容根據(jù)要求進行整理,注重考查對教材知識的再認再現(xiàn)和歸納總結。
2、綜合型。 綜合型是把分散在教材不同章節(jié)、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯(lián)系的歷史內(nèi)容融合在一起進行綜合考查,它既便于考查學科知識之間的系統(tǒng)聯(lián)系,又注重考查多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。從解答方法上看,多運用兩種或兩種以上的解答方法解題,是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。這種題型的突出特點是內(nèi)容跨度大,能力要求高。
3、說明型 。說明型非選擇題是對事物的本質(zhì)或者對事物(事件)進行分析說明。設問中往往包含有“試分析、試說明、表明、體現(xiàn)了、反映出”等詞語。這種題型主要考查考生把握事物的本質(zhì)和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
4、比較型 。比較型是將有某種關聯(lián)的兩個或兩個以上的歷史事件(現(xiàn)象、人物)放在一起進行對比分析。按照不同的標準,可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
5、評述型。 評述型是對歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物,依據(jù)馬克思主義的基本原理進行闡釋、評判和估價,得出符合實際的理性認識。這種題型的一般要求是對歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物的活動,進行綜合歸納,概要敘述,再依據(jù)當時的具體條件,給予歷史唯物主義的評價。把不同要求的評述結合在一起,又可以分為:評價與敘述相結合成為評述型題;與論證相結合成為評論型題;與分析相結合形成評析型題。題目的提示語一般有“評述”、“試評”、“評價”、“評論”、“評析”等。評述時要注意結合時代背景,實事求是。
6、開放型 。開放型試題的答案是開放的,學生可以根據(jù)自己的知識結構、認知水平、興趣愛好、價值取向做出自己的選擇。試題中一般有“你同意哪種觀點(看法)”、“試談談……”、“你的認識(體會)是……”“你的認識”等。
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