成都建筑學(xué)校教育質(zhì)量好嗎?

為了進(jìn)一步搞好教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生代表在先期征求全班同學(xué)意見的基礎(chǔ)上，填寫了“教學(xué)意見反饋表”，結(jié)合本班實際情況，在會上踴躍發(fā)言，對各門課程的教師授課情況進(jìn)行了評價。學(xué)生們十分真誠、客觀地對一些授課教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和好的教學(xué)方法表示了稱贊，也對部分教師的不當(dāng)授課方法和呆板課堂氣氛表示了不滿，并就教學(xué)模式、教學(xué)管理、教學(xué)方法等方面提出了建設(shè)性的意見和建議，與到會領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行了面對面的溝通和交流。教師代表潘虹彬、朱媚、鄭浩三位老師也做了發(fā)言，對學(xué)生們提出了殷切希望。

在聽了各班學(xué)生代表學(xué)生代表提出的教學(xué)意見后，教務(wù)辦主任唐思琪表示，會后將把同學(xué)們反映的情況進(jìn)行落實和改進(jìn)，今后將本著服務(wù)學(xué)生的宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量，盡最大可能使學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意;同時也希望同學(xué)們今后多提寶貴意見，加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系與溝通，及時將一些教學(xué)中出現(xiàn)的問題反映出來，以便于促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

各級各類考試結(jié)束后，學(xué)校為了及時總結(jié)教育教學(xué)質(zhì)量檢測與評價情況，及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整工作策略，以統(tǒng)一思想，為了使下一步的教育和教學(xué)工作更加有的放矢，學(xué)校在考試后一、二周時間內(nèi)，召開教學(xué)質(zhì)量研討會議，會議流程是：

在召開正式教學(xué)質(zhì)量研討會議前，召開教學(xué)質(zhì)量研討預(yù)備會議，會議由分管校長召集，參加的人員有校長、分管教學(xué)副校長、分管德育副校長、教導(dǎo)主任、德育主任、年級組長等，統(tǒng)一思想，安排好正式質(zhì)量分析會議的內(nèi)容。會前，教導(dǎo)處提供本次考試的各類數(shù)據(jù)，包括后30%學(xué)生的變化情況的數(shù)據(jù)。

各科任課老師分析各自任教班級的質(zhì)量現(xiàn)狀，試卷各小題的得分，重點是后30%學(xué)生的變化。

各學(xué)科備課組長分析本學(xué)科的考試情況，重點分析存在的問題或者介紹經(jīng)驗，及今后應(yīng)加強(qiáng)或改進(jìn)的對策。

教導(dǎo)主任分析整個年級各學(xué)科的考試情況，存在的普遍問題和突出問題以及改進(jìn)的措施。

各班班主任分析當(dāng)前班級學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的現(xiàn)狀，重點是非智力因素對學(xué)生成績的影響，及今后應(yīng)加強(qiáng)或改進(jìn)的對策。

德育主任分析整個年級學(xué)生的總體情況，存在的突出問題以及改進(jìn)的措施.

分管教學(xué)副校長談加強(qiáng)教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量的要求。

分管德育副校長談加強(qiáng)德育工作，以非智力因素促進(jìn)學(xué)生智育發(fā)展的對策。

經(jīng)過以上的相關(guān)引見， 成都建筑專業(yè)學(xué)校 是有開設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)的，學(xué)校是以建筑專業(yè)為主要教學(xué)方針的學(xué)校，在專業(yè)上是很成熟全面的如果你對上述的專業(yè)感興味，那就不要猶疑了，*聯(lián)絡(luò)學(xué)校的招生辦教員，預(yù)定報名吧，學(xué)校的各個專業(yè)招生人數(shù)有限，招滿即止，同窗們抓緊時間， 可不要錯過了報名機(jī)遇喲。