取消特長(zhǎng)生招生 戳中家長(zhǎng)痛點(diǎn)！

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了取消特長(zhǎng)生招生 戳中家長(zhǎng)痛點(diǎn)！相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

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取消特長(zhǎng)生招生 關(guān)注學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展！

河北省教育廳：中小學(xué)禁止以外語特長(zhǎng)等名義招收特長(zhǎng)生

教育部發(fā)文取消特長(zhǎng)生教育 維護(hù)教育公平

　　日前，教育部下發(fā)《關(guān)于做好2020年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，對(duì)于中小學(xué)招生政策與方式給出新政，特別規(guī)定義務(wù)教育階段要在2020年前取消各類特長(zhǎng)生招生，還將進(jìn)一步取消體育、藝術(shù)等加分項(xiàng)目。
　　
　　隨后，北京市出臺(tái)消息，將于2020年徹底取消小升初特長(zhǎng)生招生，以減少家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行盲目培訓(xùn)的情況。
　　
　　特長(zhǎng)生招生取消的規(guī)定碰觸到不少家長(zhǎng)的“痛點(diǎn)”。此前，自北京啟動(dòng)“最嚴(yán)擇校令”以來，特長(zhǎng)生招生成為對(duì)公辦初中“擇?！钡奈ㄒ煌緩?，這也是不少家長(zhǎng)選擇花大價(jià)錢送孩子學(xué)特長(zhǎng)的目的。按照目前政策透露的信息，特長(zhǎng)生招生的這道門將來關(guān)上了，特長(zhǎng)學(xué)習(xí)是否會(huì)成為“雞肋”？孩子的特長(zhǎng)學(xué)不學(xué)？該如何學(xué)？本期我們特邀北京大學(xué)教育考試院院長(zhǎng)秦春華、中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉，針對(duì)家長(zhǎng)在孩子特長(zhǎng)學(xué)習(xí)方面最關(guān)心的幾點(diǎn)問題，給出最實(shí)建議——
　　
　　問題1
　　藝術(shù)特長(zhǎng)生的考試本身是一個(gè)“指揮棒”，假設(shè)這一“指揮棒”消失，是否還要培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)？
　　
　　先厘清孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)究竟為什么
　　
　　秦春華：孩子還要不要學(xué)特長(zhǎng)這個(gè)問題，首先要弄清楚一個(gè)根本性的問題，孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)是為了什么。是為了培養(yǎng)情操，成為一個(gè)全面發(fā)展的人;還是僅僅把藝術(shù)當(dāng)成一個(gè)工具、一個(gè)敲門磚。這是兩個(gè)不同的出發(fā)點(diǎn)。
　　
　　在學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)這件事上，我的主張是這個(gè)世界上絕大多數(shù)的孩子也許不具備成為藝術(shù)家的天分，不能指望他們?cè)谒囆g(shù)特長(zhǎng)這條道路上做出非同一般的成績(jī)，從概率的角度來說，這也不會(huì)是一件大概率的事情。但對(duì)于大多數(shù)人來說，可以根據(jù)自身家庭條件的情況，為了讓孩子的生活更豐富一點(diǎn)、更有趣味一點(diǎn)而選擇讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，這是一個(gè)比較好的出發(fā)點(diǎn)。
　　
　　儲(chǔ)朝暉：不管政策如何走向，對(duì)于孩子來講，還是要發(fā)現(xiàn)自己、找到自己，這個(gè)我認(rèn)為沒有必要發(fā)生動(dòng)搖。就算特長(zhǎng)生招生這種方式不存在了，或者是用特長(zhǎng)生這種方式來加分不存在了，學(xué)生還是要找到自己的優(yōu)勢(shì)潛能，來發(fā)展自己的特長(zhǎng)，不能夠因?yàn)檫@個(gè)有動(dòng)搖。家庭和學(xué)校都應(yīng)該按照初心去發(fā)展孩子。
　　
　　我曾經(jīng)講過一個(gè)觀點(diǎn)，在義務(wù)教育階段，孩子可以用百分之六十的時(shí)間完成國家規(guī)定的義務(wù)教育的課程學(xué)習(xí)就行了，但是在現(xiàn)行模式下，很多孩子用了百分之百甚至是更多的時(shí)間，去擠著考更高分，這樣一來，就傷害了很多孩子，讓他的優(yōu)勢(shì)潛能得不到發(fā)展。大家應(yīng)該注意到一個(gè)問題，有的特長(zhǎng)就算不是在考試、考分的范圍內(nèi)，但是是屬于孩子自己的優(yōu)勢(shì)，就要鼓勵(lì)孩子去發(fā)展。即便這個(gè)特長(zhǎng)在考試的時(shí)候不管用，但是走到生活、走到職業(yè)當(dāng)中，就能起到相應(yīng)的作用了。
　　
　　問題2
　　學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的孩子在升學(xué)方面是否還具有優(yōu)勢(shì)？
　　
　　自主招生中特長(zhǎng)考生或更具競(jìng)爭(zhēng)力
　　
　　秦春華：對(duì)于招生這件事，有的家長(zhǎng)肯定是會(huì)有功利心的。這個(gè)政策出來后，他會(huì)看一看整個(gè)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的動(dòng)向是怎么樣的，如果說高校還是采取以前的藝術(shù)特長(zhǎng)錄取政策，家長(zhǎng)還會(huì)按照以前的方式走，如果高校錄用藝術(shù)特長(zhǎng)生的政策發(fā)生了變化，他應(yīng)當(dāng)會(huì)根據(jù)高校招生的新變化，作出相應(yīng)地調(diào)整。
　　
　　另外，在自主招生層面，從各高校自主招生的簡(jiǎn)章來看，高校招生對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來越高。高?！斑x優(yōu)”的目標(biāo)，也更加傾向于綜合素質(zhì)優(yōu)秀尤其是具有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)子。每個(gè)高校在自主招生選拔時(shí)都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校可能就是想選拔文化課成績(jī)優(yōu)秀的，另外一些學(xué)校可能想要更全面地來看待學(xué)生，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，它會(huì)認(rèn)為一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)社會(huì)、人生和世界有更細(xì)膩的觀察和體會(huì)，可能就會(huì)全面地來考慮。這取決于高校不同的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，這和它的人才培養(yǎng)特點(diǎn)也有關(guān)。
　　
　　儲(chǔ)朝暉：藝術(shù)特長(zhǎng)生作為一種招生方式，目前并沒有完全取消。近段時(shí)間，不論是教育部還是北京市出臺(tái)的政策，目前強(qiáng)調(diào)的也都是義務(wù)教育階段。在高考當(dāng)中，仍然有藝術(shù)特長(zhǎng)生，而且預(yù)計(jì)還會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間。
　　
　　問題3
　　有特長(zhǎng)的孩子會(huì)贏在哪兒？
　　
　　有特長(zhǎng)的人會(huì)看到更多的風(fēng)景
　　
　　秦春華：人的生活是豐富的，學(xué)生的生活不僅是學(xué)習(xí)，還需要旅行、活動(dòng)和各種實(shí)踐體驗(yàn)來充實(shí)，就是將來進(jìn)入工作狀態(tài)，生活也不能僅僅只是工作，得有家庭和愛好來補(bǔ)充。個(gè)人的愛好也好，家庭的建設(shè)也好，都需要人具備一定的基礎(chǔ)和條件，比如你要具備一些特長(zhǎng)，能夠發(fā)揮自己的潛力和才能，你的世界才能更豐富、更多彩。
　　
　　如果把生命比喻成旅程，有藝術(shù)特長(zhǎng)相伴的人，看到的風(fēng)景會(huì)更多。當(dāng)然這得根據(jù)社會(huì)發(fā)展和家庭條件來選擇，比如我們小時(shí)候經(jīng)濟(jì)條件不允許，缺乏一些必要的工具和設(shè)備，學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)就受到一定的限制。但是如果家庭條件比較好，孩子就能學(xué)習(xí)一些花費(fèi)更多的項(xiàng)目，比如帆船、馬術(shù)等，可能他的世界就更寬廣。
　　
　　但是并不是說一定要把藝術(shù)跟經(jīng)濟(jì)聯(lián)系到一起。像我們過去條件不好的時(shí)候，*不起鋼琴，我們唱個(gè)歌也可以陶冶自己的情操，*不起昂貴的設(shè)備，拿一根毛筆也可以寫書法。藝術(shù)主要的作用是豐富人的心靈，讓你對(duì)世界的體會(huì)更多元。
　　
　　儲(chǔ)朝暉：很多父母給孩子報(bào)興趣班、特長(zhǎng)班時(shí)，首選藝術(shù)類，比如琴棋書畫，這是中國家長(zhǎng)的一個(gè)偏向。了解自然、了解社會(huì)的課程，選擇的家長(zhǎng)相對(duì)較少。這從某種意義上說，也是由于一些媒體宣傳的誤導(dǎo)。
　　
　　我認(rèn)為，應(yīng)該擺正藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的位置。藝術(shù)是一個(gè)修養(yǎng)問題，不能做一個(gè)終身職業(yè)，從這個(gè)角度看，它有它的價(jià)值。但不能夸大它的作用。事實(shí)上，最后能成為藝術(shù)家的孩子很少，畢竟只有少數(shù)人有那個(gè)天賦。
　　
　　除了藝術(shù)特長(zhǎng)外，孩子還應(yīng)該從小了解自然、了解社會(huì)。實(shí)際上，做學(xué)問做到極致，最后的方向和最大的空間就是探索自然的奧秘和解決社會(huì)的問題。家長(zhǎng)、學(xué)生都要拓寬視野，在自然探索方面、解決社會(huì)問題方面多培養(yǎng)、多發(fā)展。
　　
　　問題4
　　孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，家長(zhǎng)最應(yīng)該注意什么？
　　
　　學(xué)特長(zhǎng)首要找準(zhǔn)孩子的興趣和優(yōu)勢(shì)
　　
　　儲(chǔ)朝暉：孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，最重要的還是要發(fā)現(xiàn)自己、了解自己，找到自己的優(yōu)勢(shì)潛能。不要急于把自己定位在某一方面。因?yàn)槿说牟淮_定性很大，到底在哪方面有才能，這是很難確定的。對(duì)于孩子，要通過他的活動(dòng)來逐漸發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。三歲前的孩子，對(duì)外在事物都很感興趣。所以孩子三歲前所表現(xiàn)出來的興趣，并不意味著他就具有這方面的優(yōu)勢(shì)，這就需要通過很多活動(dòng)來驗(yàn)證。
　　
　　家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子注意在活動(dòng)中驗(yàn)證自己的優(yōu)勢(shì)。如果驗(yàn)證的結(jié)果證明了他在某一方面有優(yōu)勢(shì)，那么家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)盡可能想辦法去支持他發(fā)展。如果驗(yàn)證的結(jié)果表明孩子在這方面不一定是比別人強(qiáng)，我覺得那就沒有必要在這項(xiàng)活動(dòng)上花費(fèi)太多的精力?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往會(huì)受社會(huì)上一些觀念的引導(dǎo)。比如眼下演藝界比較紅火的時(shí)候，很多人都想當(dāng)明星，有著明星夢(mèng)追星熱，這其實(shí)就是在誤導(dǎo)孩子。
　　
　　秦春華：關(guān)于這個(gè)問題我有三個(gè)觀點(diǎn)。一是有的家長(zhǎng)自己小時(shí)候沒有條件學(xué)，現(xiàn)在有條件了，就希望自己的孩子多學(xué)一點(diǎn)，于是讓孩子十八般武藝都學(xué)起來了，弄得孩子苦不堪言。所以我認(rèn)為，家長(zhǎng)不要出于補(bǔ)償心態(tài)讓孩子學(xué)藝術(shù)，孩子是孩子、家長(zhǎng)是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和孩子有各自的世界，家長(zhǎng)的遺憾不要在孩子身上彌補(bǔ)。
　　
　　二是功利性的學(xué)習(xí)是沒有任何必要的，因?yàn)檫@個(gè)世界變化太快。家長(zhǎng)如果針對(duì)一個(gè)短期的目標(biāo)讓孩子去達(dá)成，不是出于孩子興趣的學(xué)習(xí)，那就是在害孩子。因?yàn)槿魏我粋€(gè)技藝從掌握到精通是很困難的事情，學(xué)習(xí)的過程中，孩子會(huì)很辛苦，于是也就享受不到樂趣。
　　
　　三是應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到孩子可能不具備走藝術(shù)道路的天賦。從概率來講，家長(zhǎng)具備的特質(zhì)也許不一定就能出現(xiàn)在孩子身上。一代更比一代強(qiáng)，只是一個(gè)美好的愿望。實(shí)際上不大可能一代一定會(huì)比一代強(qiáng)。對(duì)個(gè)體來講，很有可能是家長(zhǎng)越優(yōu)秀，孩子卻不會(huì)在同一方面也那么優(yōu)秀。作為獨(dú)立的個(gè)體，孩子有自己的特點(diǎn)和愛好，做家長(zhǎng)的應(yīng)該為孩子的特點(diǎn)和愛好創(chuàng)造條件，如果沒有條件，也沒有關(guān)系，孩子有自己的生活道路，他有自己創(chuàng)造條件爭(zhēng)取改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)不要用自己的觀點(diǎn)和對(duì)世界的理解來改變孩子。孩子將來面對(duì)的世界會(huì)和我們現(xiàn)在的這個(gè)世界完全不一樣。
　　
　　政策回放
　　
　　教育部：2020年前取消義務(wù)教育階段各類特長(zhǎng)生招生
　　
　　《教育部辦公廳關(guān)于做好2020年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》規(guī)定，要逐步壓縮特長(zhǎng)生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長(zhǎng)生招生。
　　
　　同時(shí)提出要“繼續(xù)清理和規(guī)范中考加分項(xiàng)目，尚未全面取消體育、藝術(shù)等加分項(xiàng)目的地方，要從2020年初中起始年級(jí)開始執(zhí)行”。同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)“十項(xiàng)嚴(yán)禁”紀(jì)律，其中一條就是要嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校以各類競(jìng)賽證書、學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)或考級(jí)證明等作為招生依據(jù)。
　　
　　北京：2020年徹底取消小升初特長(zhǎng)生招生
　　
　　北京市教委副巡視員馮洪榮在新聞通氣會(huì)上透露，北京將于2020年徹底取消小升初特長(zhǎng)生招生，以減少家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行盲目培訓(xùn)的情況。
　　
　　同時(shí)，北京市已經(jīng)確定校外培訓(xùn)專項(xiàng)治理行動(dòng)的時(shí)間表。

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