行政管理崗?？圃盒Ｄ膫€(gè)好 應(yīng)聘高校輔導(dǎo)員或者行政管理崗位

你所應(yīng)聘的3個(gè)職位都不是很輕松的活。
行政管理：應(yīng)聘至行政部，主要負(fù)責(zé)職場(chǎng)租賃、房屋合同、品牌宣傳、設(shè)備采購與維護(hù)等方面
客服管理：有這個(gè)崗位么？如果沒有理解錯(cuò)的話應(yīng)該是柜面服務(wù)人員，如果是業(yè)服就是負(fù)責(zé)初審保單、錄入保單等工作，客服是負(fù)責(zé)與客戶溝通和業(yè)務(wù)辦理等方面
綜合內(nèi)勤：應(yīng)聘至營業(yè)區(qū)或支公司，主要負(fù)責(zé)庫房管理、設(shè)備管理、職場(chǎng)管理等方面
女孩子的話從穩(wěn)定方面這幾個(gè)崗位建議選擇客服，畢竟出差和外派相對(duì)較少，考慮收入問題建議選擇行政管理，相對(duì)收入較高。

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船舶工程技術(shù)專業(yè)
船舶工程技術(shù)，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)，獲得現(xiàn)場(chǎng)工程師基本訓(xùn)練，具備現(xiàn)代造船模式要求的船舶工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需的基本能力和專業(yè)技能;能勝任造船生產(chǎn)設(shè)計(jì)、船舶建造、*檢驗(yàn)等技術(shù)工作和管理工作的高等應(yīng)用性、復(fù)合型工程技術(shù)人才。
本專業(yè)培養(yǎng)面向大中型造修船企業(yè)和船舶設(shè)計(jì)檢驗(yàn)單位，從事船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)、建造、修理、檢驗(yàn)等船舶工程領(lǐng)域的技術(shù)、管理和船舶電氣設(shè)備操作、維護(hù)工作的高素質(zhì)技能人才。
港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)
港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)掌握本專業(yè)必需的理論知識(shí)與基本技能，適應(yīng)在港口生產(chǎn)一線工作的安裝、調(diào)試、保養(yǎng)、維修、管理的高素質(zhì)、高技能人才。
主要課程有機(jī)械工程制圖、工程力學(xué)、金屬工藝學(xué)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)、裝卸搬運(yùn)機(jī)械、起重輸送機(jī)械、港口機(jī)械電氣設(shè)備、港口機(jī)械修理工藝、集裝箱運(yùn)輸概論、港口機(jī)械技術(shù)管理、金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)訓(xùn)、機(jī)修鉗工綜合實(shí)訓(xùn)、港口機(jī)械設(shè)備排故與檢修實(shí)訓(xùn)和高級(jí)職業(yè)資格技能鑒定等。
建筑工程技術(shù)專業(yè)
建筑工程技術(shù)為普通高職高專土建大類專業(yè)目錄下設(shè)的一門專業(yè)，屬于土建施工類專業(yè)。該專業(yè)為普通高等學(xué)校?？茖哟?，學(xué)制三年，接受全國高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)的研究、指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)等工作。
建筑工程技術(shù)專業(yè)主要包括土建、采暖衛(wèi)生與煤氣工程、電梯和消防，排水工程五個(gè)方面，專業(yè)應(yīng)具備建筑工程技術(shù)人員從業(yè)必須的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識(shí)，從事建筑工程施工一線技術(shù)與管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，就業(yè)方向?yàn)槭┕T、質(zhì)量員、安全員、材料員、測(cè)量員、資料員、預(yù)算員、鋼筋工等等。該專業(yè)主要開設(shè)于土建類專業(yè)為特色的院校。
機(jī)械類專業(yè)
汽修、機(jī)電一體化、電路設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)就業(yè)率非常高。在當(dāng)今*業(yè)非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，企業(yè)需要更專業(yè)，更厲害的人才?？茖W(xué)發(fā)展的腳步非常快，全社會(huì)都已經(jīng)進(jìn)入了機(jī)械化，電子化工程建設(shè)。
從當(dāng)前機(jī)械行業(yè)的發(fā)展來看，印刷機(jī)械、數(shù)控機(jī)床、發(fā)電設(shè)備、工程機(jī)械等重頭產(chǎn)品前景仍然看好。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領(lǐng)域，該行業(yè)將進(jìn)一步向機(jī)光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領(lǐng)域拓展。
互聯(lián)網(wǎng)類專業(yè)
電子商務(wù)、新聞、傳媒、計(jì)算機(jī)網(wǎng)軟件技術(shù)等專業(yè)是現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展主力軍。21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、營銷都需要更多的專業(yè)人才，而且互聯(lián)網(wǎng)只會(huì)越來越先進(jìn)，不會(huì)枯竭。
經(jīng)濟(jì)類專業(yè)
會(huì)計(jì)、國際貿(mào)易、金融管理、工商企業(yè)管理、市場(chǎng)營銷等專業(yè)。市場(chǎng)營銷類職位是人才市場(chǎng)需求榜上不落的冠軍，從有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)推測(cè)，*類人才未來幾年需求量仍然熱度不減。
在收入調(diào)查中，金融業(yè)整體薪金水平總是在眾多行業(yè)中排名靠前，金融業(yè)高薪引才。這與金融業(yè)的人才需求和其不斷調(diào)整及推出的增值服務(wù)有關(guān)系，一些新興的金融服務(wù)機(jī)構(gòu)也逐漸成為吸納金融人才的大戶。
經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，尤其是金融、財(cái)會(huì)類畢業(yè)生，要與時(shí)俱進(jìn)，熟悉國際會(huì)計(jì)、商務(wù)慣例，具有必要的國際社會(huì)文化背景知識(shí)，不斷拓寬視野，立足現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新領(lǐng)域，掌握現(xiàn)代管理學(xué)新知識(shí)，逐步把自己鍛煉成為既懂經(jīng)營又善管理的復(fù)合型人才。
醫(yī)學(xué)類專業(yè)
臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、等相關(guān)專業(yè)。隨著醫(yī)療體制改革的不斷深化，將會(huì)有更多的私立醫(yī)院，這使醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生更為搶手。而且，由于人們工作、生活的壓力不斷增大，患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)不能完全滿足社會(huì)的需要，這就形成了醫(yī)療行業(yè)的*方市場(chǎng)。
純文、理專業(yè)
文科類畢業(yè)生(如文、史、哲專業(yè))就業(yè)困難，由于社會(huì)對(duì)這類人才的需求有限，而且此類學(xué)科專業(yè)技能不強(qiáng)、替代性比較大，所以這些專業(yè)的學(xué)生就業(yè)受到限制。同樣的問題也出現(xiàn)在著重基礎(chǔ)研究的純理科專業(yè)畢業(yè)生身上。
因此，文科類專業(yè)的學(xué)生不能只是簡(jiǎn)單掌握文案寫作技能，還應(yīng)掌握其他一些技術(shù)，如計(jì)算機(jī)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、外語等，方能勝任未來相對(duì)要求較高的工作崗位。在擇業(yè)過程中，除了關(guān)注傳統(tǒng)的求職項(xiàng)目，如企業(yè)行政助理、文秘等工作崗位之外，也應(yīng)注意到媒體、出版、廣告、市場(chǎng)營銷等工作崗位的人才需求量比較大，文科生比較占優(yōu)勢(shì)。而對(duì)做基礎(chǔ)學(xué)科研究的純理科專業(yè)的學(xué)生來說，如果平時(shí)善于積累，在熱門行業(yè)也有后天優(yōu)勢(shì)：基本功扎實(shí)，入手快。這些專業(yè)的畢業(yè)生也可向相關(guān)熱門轉(zhuǎn)向，比如轉(zhuǎn)向it、金融、教育等行業(yè)。
師范類專業(yè)
調(diào)查顯示，工作的穩(wěn)定性和自主性、待遇節(jié)節(jié)拔高等促使教師成為最受歡迎的職業(yè)之一。從大城市的就業(yè)狀況來看，師范類學(xué)生的供求量趨近平衡，其中民辦教育機(jī)構(gòu)(包括培訓(xùn)機(jī)構(gòu))對(duì)師范類人才的需求量占了很大比例。而在師范類各專業(yè)中，需求較大的專業(yè)有教育學(xué)、特殊教育、教育技術(shù)、數(shù)學(xué)、漢語言文學(xué)、英語、日語、物理、計(jì)算機(jī)等專業(yè)。
由于我國教育政策的調(diào)整，近幾年民辦學(xué)校、職業(yè)學(xué)校大量興起，這使得師范生就業(yè)機(jī)會(huì)增多，又在教育系統(tǒng)內(nèi)為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)市場(chǎng)。但不容忽視的是，我國中西部面臨優(yōu)質(zhì)師資匱乏、基層教育系統(tǒng)缺少編制的現(xiàn)實(shí)情況，而大城市教師職位日漸飽和，不可能再接收大量畢業(yè)生。因此，在普教系統(tǒng)就業(yè)面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。近兩三年來，中西部省會(huì)城市及一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的二線甚至三線城市成為師范類畢業(yè)生求職的熱點(diǎn)地區(qū)。

外語類專業(yè)
隨著中國與世界的交流逐漸深入，特別是上海世博會(huì)之后，我國對(duì)外語類人才的需求旺盛，應(yīng)該說其就業(yè)前景是樂觀的。從近幾年需求情況看，需求量最大的是英語、日語。
此外，俄語、德語、法語、西班牙語、意大利語的需求也較大。這些語種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易，高層次的外語人才供不應(yīng)求。有專家預(yù)測(cè)，小語種將走向熱門。
近年來，外語類畢業(yè)生去向已完全呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)，除了傳統(tǒng)的外交外事領(lǐng)域，越來越多的畢業(yè)生到金融、通信、傳媒、咨詢、體育、物流等領(lǐng)域就業(yè)。就業(yè)領(lǐng)域的擴(kuò)大無疑意味著就業(yè)機(jī)會(huì)的增加。那些具有扎實(shí)的語言功底，同時(shí)具備金融、法律、經(jīng)貿(mào)、外交、新聞、中文等知識(shí)背景的外語類畢業(yè)生，契合社會(huì)對(duì)于復(fù)合型人才的需求，直接推動(dòng)著外語類人才培養(yǎng)模式的變革。

朋友你好！作為江蘇高校的一名教師，你的問題我還是比較清楚的，可以給你談?wù)劇?
1、客觀說實(shí)話，這兩年碩士研究生畢業(yè)后進(jìn)入高校工作真的不太容易了。盡管各高校每年都會(huì)招人，從輔導(dǎo)員到機(jī)關(guān)各個(gè)職能部門，以及各院系的行政人員和教輔人員，一個(gè)本科高校一年基本要進(jìn)30-50個(gè)普通工作人員。然而，和每年畢業(yè)的研究生大軍比起來，這也視乎不算太多了。尤其江蘇高校眾多，每年畢業(yè)的外省研究生到江蘇找工作的也不少。當(dāng)然，難與不難都是相對(duì)的概念，關(guān)鍵還要看你自身的條件。
2、高校行政管理類工作的一般招聘條件與流程。基本報(bào)名條件是黨員、主要學(xué)生干部、部分高校明確985或211高校畢業(yè)生，還有高校對(duì)專業(yè)還有一定要求?；玖鞒淌牵壕W(wǎng)上投簡(jiǎn)歷、筆試、面試、二面、簽協(xié)議。筆試很多高校不都不一樣，比如南郵筆試考行測(cè)，輔導(dǎo)員考論述（幾道大題目，談?wù)剬W(xué)生管理方面的工作思路，以及學(xué)生突發(fā)事件你的處理等），南中醫(yī)今年有些部門招人筆試就是幾個(gè)論述題（很簡(jiǎn)單，結(jié)合報(bào)名的崗位談?wù)劰ぷ鳎?。各高校大體也都是這樣的，你可以準(zhǔn)備行測(cè)，很多高校都用得著。面試關(guān)鍵要你是否有主要學(xué)生干部經(jīng)歷，包括考察你在求學(xué)期間的活動(dòng)組織、執(zhí)行能力等。
3、高校行政管理類工作的待遇。目前江蘇各高校基本差不多，各高校之間也有一定的差別，比如我的同學(xué)在南藝就比我一年少1-2萬。一般高校，剛工作的前兩年年薪大概在5萬左右，2年后評(píng)上講師能拿到7-8萬。當(dāng)然，實(shí)際收入還與你實(shí)際的崗位和職位有直接關(guān)系，同在一校的兩人也不完全一樣的。有的二級(jí)單位福利很好的，暑假寒假都會(huì)有補(bǔ)助。但是，說實(shí)話，基本上從2010年以后的各高校研究生畢業(yè)工作的都是勞務(wù)派遣，沒有編制的，除非像南財(cái)機(jī)關(guān)少數(shù)高校還有。但是這一點(diǎn)也不必太擔(dān)心，工作5、6年后都會(huì)慢慢進(jìn)遍的。

4、最好，希望你好好加油！研一的你就可以考慮未來的工作說明你很早就準(zhǔn)備了！好樣的！
說實(shí)話，在高校工作要耐得住性子、有愛心、愿意去與學(xué)生真心相處！這里的待遇是一般的，別想著高收入之類的事情。不過很多假期也是別人很羨慕的！

下面是我對(duì)輔導(dǎo)員職位的基本說明，共你參考，我個(gè)人認(rèn)為起碼有如下幾條基本條件：
1、要有愛心和奉獻(xiàn)的精神。老實(shí)說，輔導(dǎo)員工作就是個(gè)良心活，不想做，事情很簡(jiǎn)單很基本；想做的話，累死也是做不完的工作。但是，要想收獲學(xué)生的尊重和感情，必須默默奉獻(xiàn)的。個(gè)人覺得，教書是任課教師的事情，但是育人就是輔導(dǎo)員責(zé)無旁貸的職責(zé)了！
2、文筆要好些。其實(shí)，一般高校的輔導(dǎo)員，除了日常的學(xué)生管理工作外，領(lǐng)導(dǎo)交代的其他工作就是很重要的工作內(nèi)容，你未來的轉(zhuǎn)崗和發(fā)展很大程度上取決于你的文字功底。
3、人際溝通和管理能力要強(qiáng)?，F(xiàn)在學(xué)生的管理工作可不比以前，要想讓幾百號(hào)個(gè)性獨(dú)立、自我感覺良好的青年對(duì)你認(rèn)可和服從，絕對(duì)不是一件簡(jiǎn)單的事情。
4、最好要有長期主要學(xué)生干部的經(jīng)歷。培養(yǎng)學(xué)生和選拔學(xué)生干部絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的事情，自己的表率和示范作用尤其關(guān)鍵。
5、黨員的政治身份必不可少。這一點(diǎn)是你對(duì)學(xué)生組織建設(shè)和學(xué)生組織發(fā)展方面工作的起碼要求。
6、個(gè)人綜合知識(shí)和社會(huì)知識(shí)要較為豐富。你帶的學(xué)生很可能不是你以前專業(yè)的學(xué)生，一些基本的統(tǒng)識(shí)要學(xué)會(huì)有效與學(xué)生講解。
7、最好有心理學(xué)方面的知識(shí)背景。要明白，你將面對(duì)的是幾百人的學(xué)生隊(duì)伍，與正常學(xué)生的談心和與心理問題學(xué)生的溝通都是你經(jīng)常面臨的家常便飯。
8、要有不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。沒有人是最適合的，但是愛學(xué)習(xí)的人總是最易上手的。只要你愿意向別人學(xué)習(xí)，并且不斷豐富工作中的新知識(shí)，一切也就不是難事啦！

最后，如果真的有一天你也成為一名高校輔導(dǎo)員，請(qǐng)您記得，一定要去愛你的學(xué)生：一是因?yàn)閷?duì)于很多人來說大學(xué)很可能是他們?nèi)松到y(tǒng)學(xué)習(xí)的最后一站；二是付出愛心才能收獲感情；三是學(xué)生們其實(shí)還是很單純的聰明的，他知道你做的一切是好是壞！

祝福你好運(yùn)！

其實(shí)這個(gè)問題主要是看自己的個(gè)人規(guī)劃：如果你既懂技術(shù)又懂管理的，那么做生產(chǎn)性管理上升空間也大，像我原單位的車間副主任后來升為主任，再后來升為管生產(chǎn)的副廠長，最后做了廠長了；人力資源管理的優(yōu)勢(shì)就是通用性強(qiáng)，今后若想跳槽的話選擇的機(jī)會(huì)多，人力資源管理工作主要還是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與服務(wù)性的，人力資源管理工作除了要求懂政策、技術(shù)外更重要的是溝通能力----與各部門、公司總經(jīng)理之間的溝通、協(xié)調(diào)能力；由于你是學(xué)政治與行政的，而且在行政類崗位工作已五年，并沒有在生產(chǎn)一線做過具體管理工作，個(gè)人建議你還是做人力資源管理工作比較合適，當(dāng)然，最終要你自己選擇。

1、主要看你興趣，如你想從事行政管理方面升遷，那就選擇行政事業(yè)單位行政崗，如選擇技術(shù)層面那就選擇技術(shù)崗位，畢竟各有特點(diǎn)。
2、依據(jù)自已的能力與條件選擇較好。
3、通常事業(yè)單位是指國家為了社會(huì)公益目的，由國家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)組織。
4、事業(yè)單位一般要接受國家行政機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，要有其組織或機(jī)構(gòu)的表現(xiàn)形式，要成為法人實(shí)體。從目前情況來看，事業(yè)單位絕大部分由國家出資建立，大多為行政單位的下屬機(jī)構(gòu)，也有一部分由民間建立，或由企業(yè)集團(tuán)建立。與企業(yè)相比，事業(yè)單位有以下特征：一是不以盈利為目的；二是財(cái)政及其他單位撥入的資金主要不以經(jīng)濟(jì)利益的獲取為回報(bào)。 中國的事業(yè)單位在功能上對(duì)應(yīng)國外的是非營利組織（NPO）、非*組織(NGO)，國外的這些組織是社會(huì)自治組織，在中國的事業(yè)單位和*的關(guān)系比較密切。這種不同點(diǎn)，有些是社會(huì)制度不同造成的，社會(huì)主義制度以公有制為主體。