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一、辦學(xué)方式不同:
1、學(xué)歷教育項(xiàng)目,必須通過(guò)統(tǒng)招考試,填報(bào)志愿,畢業(yè)后分別獲得中外雙方學(xué)校頒發(fā)的文憑(如:清華大學(xué)與澳大利亞國(guó)立大學(xué)合作舉辦管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目)。
2、非學(xué)歷教育項(xiàng)目,無(wú)須填報(bào)志愿,參加學(xué)校自己舉辦的入學(xué)考試即可。中方學(xué)校修得相應(yīng)學(xué)分后,通過(guò)語(yǔ)言考試后再被合作學(xué)校錄取,畢業(yè)后獲得外方學(xué)校頒發(fā)的文憑。
3、就讀非學(xué)歷教育項(xiàng)目的,若該項(xiàng)目未能獲得教育部審核認(rèn)證,即不能承認(rèn)該項(xiàng)目所獲學(xué)歷。
二、教育層次不同:
1、本科段教育,也分納入國(guó)家普通高等學(xué)校招生計(jì)劃(統(tǒng)考)和自主招生。
2、碩士段教育,參加高校組織的自主招生考試,學(xué)生修完全部課程符合畢業(yè)條件后,可獲外方高校的碩士學(xué)位證書;教育部中留服對(duì)學(xué)位證書可做學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證;中方高校的結(jié)業(yè)證書。如:對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)與美國(guó)西雅圖城市大學(xué)合作舉辦的MBA學(xué)位項(xiàng)目。
三、辦學(xué)主體不同:
1、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)(如:溫州肯恩大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)等大學(xué));
2、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目(如:北京工業(yè)大學(xué)與美國(guó)新澤西理工大學(xué)工程管理理學(xué)碩士;北京大學(xué)與香港理工大學(xué)合作舉辦中國(guó)社會(huì)工作文學(xué)碩士學(xué)位教育項(xiàng)目);
3、中國(guó)內(nèi)地與港澳臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和內(nèi)地與港澳臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)項(xiàng)目一般情況下也歸為中外合作辦學(xué)。中外合作辦學(xué)的審批、評(píng)估和管理一般由教育部國(guó)際交流與合作司進(jìn)行。
4、中外合作辦學(xué)屬于公益性事業(yè),是中國(guó)教育事業(yè)的組成部分。國(guó)家對(duì)中外合作辦學(xué)實(shí)行擴(kuò)大開放、規(guī)范辦學(xué)、依法管理、促進(jìn)發(fā)展的方針。國(guó)家鼓勵(lì)引進(jìn)外國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源的中外合作辦學(xué)。中外合作辦學(xué)者、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益,受中國(guó)法律保護(hù)。
擴(kuò)展資料:
1、許多教育專家都認(rèn)為中外合作辦學(xué)項(xiàng)目把關(guān)不嚴(yán),教育部雖然有著嚴(yán)格的審核制度,但許多國(guó)內(nèi)院校和培訓(xùn)公司為了自身的經(jīng)濟(jì)利益都和國(guó)外一些三流甚至不正規(guī)的大學(xué)開展合作辦學(xué),嚴(yán)重影響了合作辦學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)。
2、一些國(guó)外一流大學(xué),對(duì)于合作辦學(xué)異常謹(jǐn)慎,因此哈佛之類名校,很少進(jìn)入國(guó)內(nèi)開展合作辦學(xué),反之一些三流甚至不正規(guī)的國(guó)外大學(xué)卻在國(guó)內(nèi)遍地開花,設(shè)立了眾多的合作辦學(xué)點(diǎn)。
3、正規(guī)的國(guó)外大學(xué)通常都規(guī)定,學(xué)生必須參加90%以上本校教授授課,才能頒發(fā)學(xué)位證書。而國(guó)內(nèi)許多合作辦學(xué),用國(guó)內(nèi)的教材國(guó)內(nèi)的老師,最終還能發(fā)出國(guó)外學(xué)位證書。這樣的國(guó)外大學(xué)頒發(fā)出的這樣的學(xué)位證書,本身價(jià)值就是令人質(zhì)疑的。而國(guó)內(nèi)現(xiàn)今98%以上的合作辦學(xué)基本都是這個(gè)模式。
4、MBA成為重災(zāi)區(qū),因此課程的質(zhì)量和準(zhǔn)時(shí)上課都無(wú)法得到保障,有一個(gè)也是經(jīng)過(guò)教育部核準(zhǔn)的國(guó)內(nèi)某合作辦學(xué)MBA培訓(xùn)班最后索性把參觀工廠作為一堂課來(lái)湊數(shù),許多學(xué)生也是苦于投訴無(wú)門。
5、截至2002年底,全國(guó)共有中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目712個(gè),覆蓋了28個(gè)省、自治區(qū)、直轄市。
6、從地域分布看,相對(duì)集中在上海、北京、山東、江蘇、廣東等經(jīng)濟(jì)、文化較發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)的大城市。
7、從合作對(duì)象看,外方合作者主要來(lái)自美國(guó)、澳大利亞、加拿大、日本、法國(guó)、英國(guó)等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、科技及教育先進(jìn)的國(guó)家和地區(qū);中合作者如北大、清華、復(fù)旦、同濟(jì)等名牌大學(xué)。
8、從辦學(xué)層次看,跨越從幼兒教育到博士的各個(gè)學(xué)歷層次。
9、從專業(yè)分布看,開設(shè)工商管理類專業(yè)的機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目居多,大約占 36% 左右。
參考資料: 百度百科-中外合作辦學(xué)
中外合作辦學(xué)的專業(yè)畢業(yè)證和本學(xué)校普通專業(yè)一樣。此外還可獲得對(duì)應(yīng)外校的畢業(yè)證書。
畢業(yè)證書上邊的學(xué)校名稱可能會(huì)不太一樣,有的可能會(huì)注明是合作辦學(xué)。跟本部不一定是一個(gè)校區(qū)。合作辦學(xué)有時(shí)候是獨(dú)立的校區(qū)。
中外合作辦學(xué):指外國(guó)法人組織、個(gè)人以及有關(guān)國(guó)際組織同中國(guó)具有法人資格的教育機(jī)構(gòu)及其他社會(huì)組織,在中國(guó)境內(nèi)合作舉辦以中國(guó)公民為主要對(duì)象的教育機(jī)構(gòu),實(shí)施教育、教學(xué)的活動(dòng)。1995年1月26日國(guó)家教育委員會(huì)發(fā)布《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》,規(guī)定中外雙方可以合作舉辦各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu);中外合作辦學(xué),必須遵守中國(guó)的法律、法規(guī),貫徹中國(guó)的教育方針,符合中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的需要和人才培養(yǎng)的要求,保證教育質(zhì)量,不得以盈利為目的,不得損害國(guó)家和社會(huì)公共利益;國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)中外合作辦學(xué)工作。
中外合作辦學(xué)屬于公益性事業(yè),是中國(guó)教育事業(yè)的組成部分。國(guó)家對(duì)中外合作辦學(xué)實(shí)行擴(kuò)大開放、規(guī)范辦學(xué)、依法管理、促進(jìn)發(fā)展的方針。國(guó)家鼓勵(lì)引進(jìn)外國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源的中外合作辦學(xué)。中外合作辦學(xué)者、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益,受中國(guó)法律保護(hù)。
中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)依法享受國(guó)家規(guī)定的優(yōu)惠政策,依法自主開展教育教學(xué)活動(dòng)。中外合作辦學(xué)必須遵守中國(guó)法律,貫徹中國(guó)的教育方針,符合中國(guó)的公共道德,不得損害中國(guó)的國(guó)家*、安全和社會(huì)公共利益。
中外合作辦學(xué)與普通大學(xué)的區(qū)別:
第一,開設(shè)的院校數(shù)量不一樣,辦學(xué)性質(zhì)屬于中外合作辦學(xué)的院校數(shù)量只有10所,例如我們所熟知的上海紐約大學(xué)、西交利物浦大
學(xué)、昆山杜克大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、廣東以色列理工學(xué)院、深圳北理莫斯科大學(xué)等。
這些學(xué)校就是這個(gè)中外合作辦學(xué)的形式,數(shù)量非常少。而普通本科院校的數(shù)量則將近有3000所,是我國(guó)高等教育的主要形式。因此從院校數(shù)量上來(lái)看,中外合作辦學(xué)的院校數(shù)量要比普通本科院校的
數(shù)量要少很多,這是中外合作辦學(xué)與普通本科之間最大的一個(gè)區(qū)別。
第二,辦學(xué)的整體水平不一樣,中外合作辦學(xué)的院校辦學(xué)整體水平比較低,這10個(gè)中外合作辦學(xué)的院校當(dāng)中,有3個(gè)是??圃盒?,
而本科院校只有7所,在學(xué)科建設(shè)、師資力量、人才培養(yǎng)等方面,中外合作辦學(xué)院校都是發(fā)展水平比較低的。因?yàn)橹型夂献鬓k學(xué)院校辦學(xué)歷史比較短,我國(guó)中外合作辦學(xué)歷史最長(zhǎng)西交利物浦大學(xué)、寧波諾丁漢
大學(xué)等學(xué)校,他們的辦學(xué)時(shí)間也不超過(guò)20年。
因?yàn)檗k學(xué)時(shí)間比較短,所以說(shuō)也是制約了中外合作辦學(xué)院校的發(fā)展水平,整體上使得他們的辦學(xué)水平質(zhì)量都不是很高。
但是普通本科院校的辦學(xué)水平卻是整體上是比較高的,雖然在普通本科院校當(dāng)中也劃分了很多層
次,例如211工程大學(xué)、985工程大學(xué),還有雙一流建設(shè)大學(xué),獨(dú)立學(xué)院,民辦本科等一些一些大學(xué)。
但是,無(wú)論是對(duì)比師資力量還是對(duì)比學(xué)科建設(shè),甚至包括人才培養(yǎng)等各個(gè)方面,普通本科院校的辦學(xué)實(shí)力都是要比中外合作辦學(xué)的院校實(shí)力要強(qiáng)很多的。
這一點(diǎn)是無(wú)論如何中外合作辦學(xué)院校都不可能趕上來(lái)的,畢竟大學(xué)的辦學(xué),他是講究一個(gè)歷史的積淀的。
如果沒有歷史的積淀,直接在一個(gè)空白的紙上來(lái)開展辦學(xué)的話,那可想而知,辦學(xué)實(shí)力是很難提升的。
第三,學(xué)費(fèi)不一樣,中外合作辦學(xué)的學(xué)費(fèi)要顯著地高于普通本科院校的學(xué)費(fèi),因?yàn)橹型夂献鬓k學(xué)院校在學(xué)制上是與普通本科院校的學(xué)制是一樣的,但是絕大多數(shù)中外合作辦學(xué)的院校,他是前面兩年在國(guó)內(nèi)開展學(xué)習(xí),可能在中途或者在最后兩年的時(shí)候就到國(guó)外的大學(xué)去交流學(xué)習(xí)。
第四,專業(yè)的數(shù)量不一樣
中外合作辦學(xué)的專業(yè)數(shù)量比較少,而普通本科的專業(yè)比較多。中外合作辦學(xué)的專業(yè)大概只占我國(guó)
700多個(gè)專業(yè)當(dāng)中的1/3左右,而普通本科專業(yè)的話是囊括了所有高校所開設(shè)的全部專業(yè)。
因?yàn)橹型夂献鲗I(yè)想要進(jìn)行中外合作辦學(xué)的話,他必須是要具備與國(guó)際接軌的相關(guān)專業(yè)才可以開設(shè),而且這個(gè)專業(yè)是要以英語(yǔ)或者是以合作國(guó)的這個(gè)語(yǔ)言教學(xué)為主的專業(yè)。
因此從專業(yè)數(shù)量上來(lái)看的話,中外合作辦學(xué)的專業(yè)數(shù)量要顯著少于普通本科專業(yè)的數(shù)量,這也是中外合作辦學(xué)與普通本科之間的一個(gè)比較大的一個(gè)差別所在。
第五,招生分?jǐn)?shù)不同,考生的錄取分?jǐn)?shù)會(huì)相對(duì)于普通大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)稍微低一些。但是也是需要滿足填報(bào)某批次志愿的資格線之后才可以填報(bào)志愿的。
第六,學(xué)歷不同,中外合作大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)之后獲得的是國(guó)外高校的文憑,只是就讀的地理位置是在中國(guó)。中外合作的大學(xué)給學(xué)員頒發(fā)的碩士學(xué)位證書,是需要去進(jìn)行認(rèn)證的。而普通大學(xué)給學(xué)員頒發(fā)的碩士學(xué)位證書或者是畢業(yè)證書是不需要認(rèn)證的。
廣東中外合作辦學(xué)的大學(xué)有廣東以色列理工學(xué)院、深圳北理莫斯科大學(xué)、中山大學(xué)中法核工程與技術(shù)學(xué)院、中山大學(xué)-卡內(nèi)基梅隆大學(xué)聯(lián)合工程學(xué)院、暨南大學(xué)伯明翰大學(xué)聯(lián)合學(xué)院。
1、廣東以色列理工學(xué)院
廣東以色列理工學(xué)院是中國(guó)與以色列的國(guó)際辦學(xué)項(xiàng)目,坐落于廣東省汕頭市,對(duì)于兩國(guó)的教育學(xué)術(shù)交流,發(fā)揮著重要的作用,特別是對(duì)于有志于到中東等地區(qū)工作的同學(xué),未來(lái)希望從事與以色列等中東地區(qū)國(guó)家開展國(guó)際貿(mào)易的考生。
2、深圳北理莫斯科大學(xué)
深圳北理莫斯科大學(xué)是中國(guó)與俄羅斯的國(guó)際辦學(xué)項(xiàng)目,由深圳市人民*、北京理工大學(xué)和莫斯科國(guó)立羅蒙諾索夫大學(xué)合作設(shè)立的具有獨(dú)立法人資格的中外合作大學(xué),對(duì)于中俄兩國(guó)全面戰(zhàn)略合作以及教育文化交流發(fā)揮著重要作用。
3、中法核工程與技術(shù)學(xué)院
中法核工程與技術(shù)學(xué)院是在中法雙方*的直接推動(dòng)下,由中山大學(xué)與法國(guó)以格勒諾布爾國(guó)立綜合理工學(xué)院為首的五所法國(guó)工程師學(xué)校合作組建。學(xué)院引入法國(guó)工程師培養(yǎng)的精英教育模式,結(jié)合法國(guó)在核能工程師培養(yǎng)上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)以及國(guó)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
4、中山大學(xué)-卡內(nèi)基梅隆大學(xué)聯(lián)合工程學(xué)院
中山大學(xué)-卡內(nèi)基梅隆大學(xué)聯(lián)合工程學(xué)院以這次合作辦學(xué)為契機(jī),中山大學(xué)與卡內(nèi)基梅隆大學(xué)在科學(xué)研究、工程教育、技術(shù)開發(fā)和師資培訓(xùn)等方面進(jìn)行深度合作,并與*、產(chǎn)業(yè)聯(lián)合形成研發(fā)載體,促進(jìn)中山大學(xué)科學(xué)研究機(jī)制的改革。
5、暨南大學(xué)與英國(guó)伯明翰大學(xué)共同成立聯(lián)合學(xué)院
暨南大學(xué)與英國(guó)伯明翰大學(xué)共同成立聯(lián)合學(xué)院將全力保障首屆學(xué)生順利入學(xué)與就讀,以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量為要求,培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、出色創(chuàng)新能力與合作精神、多語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)及國(guó)際視野的高級(jí)復(fù)合型人才。
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時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
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