師范院校哪個(gè)專業(yè)好就業(yè) 師范學(xué)校有什么專業(yè) 哪些專業(yè)好就業(yè)

師范類學(xué)什么就業(yè)前景好一些？我覺得，學(xué)漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語，就業(yè)會好一些。

為什么呢？

1、教師需求量比較大。 語文、數(shù)學(xué)、外語課程，從小學(xué)到中學(xué)，各年級都開設(shè)語文、數(shù)學(xué)課，英語課有地方是從小學(xué)3年級開始有的。這3門課程是實(shí)實(shí)在在的主課，對教師的需求量比較大，對教師的素質(zhì)要求也比較高。一個(gè)專業(yè)，有需求才有就業(yè)，進(jìn)一步才能談發(fā)展前景。因此我們看到，以上3個(gè)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)都比較高，在就業(yè)方面也比較好。

2、考試分?jǐn)?shù)比重大，在學(xué)校受重視。 從小學(xué)到中學(xué)，以上3課的考試分?jǐn)?shù)在計(jì)入學(xué)生總分的時(shí)候，一直都是100%，不像其它科目，有計(jì)50%的，有計(jì)30%的，甚至以等級計(jì)入的。無論什么時(shí)候，以上3科的地位都沒有人撼動(dòng)。雖然有的人建議，把英語從升學(xué)考試中拿掉，或降低其分值，但是能夠這樣做嗎？

3、就業(yè)空間大，就業(yè)范圍廣。 有人會說，學(xué)了以上專業(yè)，萬一不能到學(xué)校就業(yè)，怎么辦？其實(shí)這種擔(dān)心是多余的。不能到中小學(xué)就業(yè)，可以到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，到線上網(wǎng)校講課。大家可以看看國內(nèi)比較知名的網(wǎng)校、或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有很多年輕人做老師，他們的工資待遇并不比公辦學(xué)校的老師少；還可以參加行政事業(yè)單位、企業(yè)的招聘考試，進(jìn)入這些單位工作；就業(yè)的空間是非常廣闊的。

相對于物理、化學(xué)、生物，或歷史、地理、思想政治、小學(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，以上3科的畢業(yè)生就業(yè)前景要好很多。

而且，最近國家重視幼兒園教育，擴(kuò)建了很多幼兒園學(xué)校，新招聘很多幼兒園老師，如果你對學(xué)前教育感興趣，可以報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)，將來做幼兒園老師。

有很多的同學(xué)是非常想知道，師范學(xué)校有什么專業(yè)，哪些專業(yè)好就業(yè)呢，我整理了相關(guān)信息，希望會對大家有所幫助！

師范類專業(yè)有哪些

一般來講都開設(shè)英語，有些學(xué)校還有小語種，比如法語，俄語，西班牙語，日語，韓語，數(shù)學(xué)，中文，政治，歷史，地理，化學(xué)，物理，生物，哲學(xué)，管理類，財(cái)經(jīng)類，體育類，藝術(shù)類，具體可以查詢相關(guān)學(xué)校簡介。

讀師范有什么好專業(yè)

那得看你師范畢業(yè)是不是要當(dāng)老師，如果你要當(dāng)老師，那就要選師范大學(xué)的師范類專業(yè)，非師范類的不行，這樣的專業(yè)最好就是高中有的那些科目。如果畢業(yè)后不一定要當(dāng)老師，選擇就多了，師范大學(xué)有很多和當(dāng)老師相關(guān)的專業(yè)，比如多媒體課件設(shè)計(jì)啥的

師范類專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

近年來，我們國家正在投入大量的資金發(fā)展教育，一個(gè)國家的良好發(fā)展是離不開教育的，人們只有得到良好的教育才能更好地為國家做貢獻(xiàn)。教育的大力發(fā)展，因此需要更多教育領(lǐng)域的人才，需要更多的大學(xué)畢業(yè)生投入到國家教育事業(yè)當(dāng)中去。教師這一個(gè)職業(yè)是神圣的，教書育人，為了培養(yǎng)祖國的花朵甘愿當(dāng)一名默默無聞的園丁。

師范類專業(yè)的學(xué)生將來可以在教育行業(yè)發(fā)展，從事教師的工作崗位。教師這一份工作不僅有意義，而且薪酬待遇不錯(cuò)，假期也是很多的。每一年都有很多學(xué)生報(bào)考師范類專業(yè)，希望畢業(yè)之后可以找到一份心儀的工作。很多師范類專業(yè)的學(xué)生都想擠進(jìn)教育行業(yè)，覓得一份體面的工作。

1、數(shù)學(xué)專業(yè)

也許大家都聽說過“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，這道出了理科的重要性。而想要學(xué)好理科相關(guān)的知識，必須要有很好的數(shù)學(xué)功底。所以很多人將師范類專業(yè)―數(shù)學(xué)專業(yè)稱之為“萬金油”專業(yè)。

能被稱作“萬金油”專業(yè)，說明數(shù)學(xué)專業(yè)涉及的范圍廣、用途多。在如今信息時(shí)代，想要在計(jì)算機(jī)密切相關(guān)的行業(yè)工作，數(shù)學(xué)是首要攻破的一門課程。其次，還有如今熱門的金融行業(yè)、天文、交通等方面都需要良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)作為基石。在如此火熱的背景下，數(shù)學(xué)專業(yè)的需求量變得越來越大，學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)變得更容易。

2、學(xué)前教育專業(yè)

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”這句古詩告訴我們，從不同的角度看待同一問題，結(jié)果區(qū)別很大。學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)在一部分人看來，覺得它沒有含金量，因?yàn)樵谒麄兛磥?，教師每天面對一些小孩，自己的能力很難得到提升。

現(xiàn)在教育部加大對學(xué)前教育的支持力度，很多地方都擴(kuò)大對學(xué)前教育老師的招聘。其說明學(xué)前教育并不是大家所謂的每天面對一群小孩轉(zhuǎn)悠，反而是學(xué)習(xí)很多如何管教學(xué)生，如何使學(xué)生能夠快速融入到課堂中，對于生理、心理、學(xué)習(xí)、生活中有問題的學(xué)生如何能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)他們的能力。

3、英語專業(yè)

漢語作為中國人的母語，毋庸置疑，雙方在交流時(shí)都能夠順利交談。但在國際貿(mào)易化的趨勢不斷加快的今天，為了更好地融入世界之林，英語必須要熟練掌握。所以對于中國學(xué)生，如今幾乎每個(gè)學(xué)校在小學(xué)就設(shè)置了英語課程，甚至經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，幼兒園已經(jīng)開始盛行了。

如果大家關(guān)注過每年的就業(yè)信息，你們會發(fā)現(xiàn)很多地方的中小學(xué)每年招收很多英語老師，所以這對于學(xué)習(xí)英語專業(yè)的學(xué)生是一個(gè)很好的就業(yè)機(jī)會。此外，英語專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的渠道也很多，比如做一名翻譯官、科研所、銀行等地方都很不錯(cuò)。

4、特殊教育專業(yè)

該專業(yè)在之前一直都是較為冷門的專業(yè)，因?yàn)閹熧Y培養(yǎng)體系不完善，而且從業(yè)者需要極強(qiáng)的抗壓能力，責(zé)任心，與超強(qiáng)的心理素質(zhì)。所以相關(guān)的專業(yè)人才一直都缺乏。雖然我國開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校較少，但實(shí)際上該專業(yè)在就業(yè)市場上的缺口一直都很大。

隨著特殊教育越來越受國家重視，也提出了相關(guān)政策對行業(yè)人才進(jìn)行鼓勵(lì)。由于我國特殊人口數(shù)量在全國排名前列，同時(shí)對特殊教育人才的要求比較多。除了對于能力有要求，對于道德素質(zhì)都有一定的要求。如果不同時(shí)具備雙重能力的畢業(yè)者是很難勝任該職位的。

5、計(jì)算機(jī)專業(yè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)開始普遍運(yùn)用。在我國的省會城市，小學(xué)生從一年級就開始學(xué)習(xí)編程，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。所以在未來對于編程課程的學(xué)習(xí)勢必會影響到越來越多的鄉(xiāng)村學(xué)校，未來也會掀起一批編程熱潮，對于就業(yè)崗位的需求也會增加。師范生相對于非師范生來說，在教育方面有先天性的優(yōu)勢。

教師的職業(yè)不同于其他專業(yè)。在這個(gè)行業(yè)積累的經(jīng)驗(yàn)越多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就越長。它將變得越來越受歡迎，薪酬也會相應(yīng)增加。退休后福利也不錯(cuò)。如果有學(xué)生將來想當(dāng)老師，可以考慮報(bào)考師范專業(yè)。尤其是對女孩子來說，從事教師職業(yè)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，工資和就業(yè)情況穩(wěn)定。此外，而且在相親市場，女生是教師，也很占優(yōu)勢。

從整體上講，師范類外語人才社會需求量較大，這使得師范類院校的外語畢業(yè)生就業(yè)較為容易，甚至不少外語院校的畢業(yè)生也去搶師范生的飯碗。這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的英語教育是中學(xué)教育和大學(xué)教育，現(xiàn)在英語教育的年齡不斷往前移，從以前的中學(xué)移到現(xiàn)在的小學(xué)、甚至幼兒園教育，所以對于師范類英語人才的需求還會保持一定的增長。
從我們現(xiàn)有的師資來看，受過良好教育的英語教師還是非常缺乏的。目前，我國中小學(xué)空缺外語師資近乎五十萬，且大都在素質(zhì)上存在一定問題，合格率不足一半。國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心組織的2003年中小學(xué)優(yōu)秀外語教師出國留學(xué)全國統(tǒng)一選撥考試中發(fā)現(xiàn)：參加考試的英語教師得高分的人數(shù)極少；150分值的試卷能拿到100分以上的幾乎是零。這說明目前我國中小學(xué)外語教學(xué)不僅是缺英語師資，而且?guī)熧Y水平令人擔(dān)憂。
一些新情況值得關(guān)注。一是用人需求向重點(diǎn)大學(xué)集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大;二是高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領(lǐng);三是研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢;四是近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢;五是社會的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺。
高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。從地區(qū)看，東部省市吸納了全國50%以上的高校畢業(yè)生，而西部不足20%;從學(xué)科專業(yè)看，工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)就業(yè)形勢較好，而一些文科專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)困難。