鄂爾多斯哪個(gè)中專院校好 鄂爾多斯市職業(yè)中專學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)

一、包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院有幾個(gè)校區(qū) 包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院只有一個(gè)校區(qū)
二、包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)校區(qū)最好及各校區(qū)介紹
包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院地址：內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市九原區(qū)職業(yè)教育園區(qū)平安大道7號(hào)
三、包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2008年元月，經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民*批準(zhǔn)，國(guó)家教育部備案的公辦全日制高等職業(yè)技術(shù)院校，也是內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一的鐵路高職院校。學(xué)院的前身是始建于1956年的包頭鐵路工程學(xué)校，1958年升格為包頭鐵道學(xué)院，附設(shè)中專部，1964年恢復(fù)中專建制。學(xué)院現(xiàn)以高等職業(yè)教育為主，同時(shí)具有培訓(xùn)職能。

學(xué)院始終堅(jiān)持“突出鐵路特色，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量，全面爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和工匠精神的高技能專門人才?，F(xiàn)已構(gòu)建出對(duì)接鐵路產(chǎn)業(yè)鏈，覆蓋鐵路工程建設(shè)、運(yùn)輸管理、裝備*等鐵道運(yùn)輸專業(yè)群，鐵道工程技術(shù)、鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理、鐵道機(jī)車三大骨干專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，2015年獲批自治區(qū)示范性高職院校建設(shè)單位，形成了7大類30個(gè)專業(yè)。打造了11個(gè)院級(jí)特色品牌專業(yè)和24門精品課程?，F(xiàn)擁有全國(guó)職業(yè)院校交通運(yùn)輸類示范專業(yè)點(diǎn)1個(gè)，全國(guó)骨干專業(yè)2個(gè)，自治區(qū)級(jí)中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程示范專業(yè)3個(gè)，2個(gè)專業(yè)獲批立項(xiàng)建設(shè)自治區(qū)級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目。根據(jù)行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求，2017年新增了動(dòng)車檢修技術(shù)、鐵路橋梁與隧道工程技術(shù)2個(gè)新專業(yè)，有效地發(fā)揮了品牌特色專業(yè)對(duì)專業(yè)群及學(xué)院整體發(fā)展的引領(lǐng)輻射作用。

在60多年辦學(xué)歷程中，學(xué)院始終堅(jiān)守立德樹人使命、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，堅(jiān)持多措并舉培育引進(jìn)業(yè)內(nèi)有權(quán)威、有影響的鐵路專業(yè)學(xué)科帶頭人，大力培養(yǎng)“雙師型”骨干教師與青年教師，聘請(qǐng)鐵路行業(yè)領(lǐng)軍人才、大師名匠*教師，與眾多鐵路企業(yè)進(jìn)行校企合作，積極探索訂（定）單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制、工學(xué)交替等體現(xiàn)校企“雙主體”特色的協(xié)同育人模式，先后與老撾、蒙古、俄羅斯、巴基斯坦等國(guó)家相關(guān)院校在專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流等方面達(dá)成合作共識(shí)；與北京交通大學(xué)合作開展留學(xué)生實(shí)習(xí)專業(yè)實(shí)訓(xùn)；與 內(nèi)蒙古科技大學(xué) 、鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院簽訂了3個(gè)專業(yè)的應(yīng)用本科合作協(xié)議，貫通人才培養(yǎng)渠道。近年來(lái)，畢業(yè)生一次就業(yè)率始終保持在95%以上，形成了“為服務(wù)鐵路、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、技術(shù)技能型人才”的辦學(xué)特色。

2005年以來(lái)，與內(nèi)蒙古化工學(xué)院等院校聯(lián)合辦學(xué)招生范圍擴(kuò)大到鄂爾多斯市以外烏海、巴彥淖爾、包頭、陜西等周邊省市。學(xué)生就業(yè)率達(dá)90%以上。，主要去向是鄂爾多斯集團(tuán)公司電廠、奧利星有限責(zé)任公司等企業(yè)。 學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以質(zhì)量求發(fā)展“的辦學(xué)思路,以“培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技進(jìn)步、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的技能型、復(fù)合型、實(shí)用型人才和為農(nóng)牧區(qū)培養(yǎng)合格體育教師以及為上級(jí)運(yùn)動(dòng)員輸送高水平運(yùn)動(dòng)員”為辦學(xué)目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，為把學(xué)校辦成一所“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可”的花園式名牌學(xué)校。

1.包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院系獨(dú)立設(shè)置的專科層次高等院校。學(xué)院以舉辦專科層次教育為主，兼有中等職業(yè)教育職能，內(nèi)設(shè)中專部。學(xué)院前身為內(nèi)蒙古輕工業(yè)學(xué)校（1956-2002），是內(nèi)蒙古自治區(qū)教育先進(jìn)集體、自治區(qū)文明單位，作為中國(guó)乳品工業(yè)協(xié)會(huì)的會(huì)員單位，在區(qū)內(nèi)外乳品、發(fā)酵、印刷、造紙、機(jī)械、電子等行業(yè)有著重要的影響，2002年經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民*批準(zhǔn)改建為包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，填補(bǔ)了自治區(qū)輕工類高等職業(yè)技術(shù)教育的空白。
學(xué)院占地1200畝。擁有與開設(shè)專業(yè)配套的各類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室和先進(jìn)的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，設(shè)有勞動(dòng)部職業(yè)技能鑒定站和全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試站，教學(xué)儀器設(shè)備總值5000多萬(wàn)元，館藏圖書16萬(wàn)冊(cè)，電子圖書61萬(wàn)冊(cè)。校外實(shí)訓(xùn)基地40個(gè)，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室75個(gè)。為培養(yǎng)高技能應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)人才提供了保障。舊校區(qū)位于包頭市東河區(qū)東興，西去包頭市區(qū)10余公里并與國(guó)家生態(tài)工業(yè)（鋁業(yè)）示范園區(qū)相連，東出110國(guó)道高速公路連接廣袤的土默川平原，北依陰山有阿善溝門新石器遺址，南鄰中華民族的母親河遙望鄂爾多斯高原。交通十分便利。120畝土地上建有7萬(wàn)多平方米教學(xué)及輔助用房，新校區(qū)位于包頭市青山區(qū)建設(shè)路中段，占地1080畝，2006年10月投入使用。
學(xué)校50年的辦學(xué)歷史，積累了豐富的職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)，積淀了濃厚的文化底蘊(yùn)，形成了與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念：為企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，對(duì)考生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高技能型應(yīng)用人才，辦人民滿意的高等職業(yè)技術(shù)教育。學(xué)院與區(qū)內(nèi)外多家企業(yè)建立了合作伙伴關(guān)系，企業(yè)將學(xué)校作為人才培養(yǎng)基地，學(xué)校將企業(yè)作為學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，大力推行定單式教育，找準(zhǔn)了企業(yè)和社會(huì)需求與學(xué)生和家長(zhǎng)愿望的結(jié)合點(diǎn)，形成了"出口暢，進(jìn)口旺"的良好局面，畢業(yè)生就業(yè)率始終位于自治區(qū)同類院校前列。目前大中專在校生12000余人，成為自治區(qū)職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量和效益成長(zhǎng)性最好的學(xué)校之一。優(yōu)秀畢業(yè)生不勝枚舉，特別是乳品技術(shù)教育的突出成就，受到國(guó)家乳品工業(yè)協(xié)會(huì)的高度贊揚(yáng)。
學(xué)院有一支勤奮敬業(yè)的員工隊(duì)伍，在職員工508人，專任教師350人，其中高級(jí)職稱73人，雙師型教師172人，碩士研究生學(xué)歷教師122人，青年教師（40歲以下）292人。
學(xué)院的專業(yè)設(shè)置以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，本著"分得出、用得上、有發(fā)展"的原則進(jìn)行整體配套優(yōu)化，受到企業(yè)和考生的青睞。目前高職專業(yè)設(shè)有：乳品工藝、發(fā)酵工藝、制漿造紙工藝、印刷技術(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械設(shè)計(jì)*及自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與軟件應(yīng)用、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理、商務(wù)英語(yǔ)、餐旅管理、室內(nèi)設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)等15個(gè)專業(yè)，招生對(duì)象為應(yīng)往屆高中畢業(yè)生及中專、技工、職高畢業(yè)生（學(xué)制三年），初中畢業(yè)生（學(xué)制五年），招生方式為國(guó)家統(tǒng)招，參加國(guó)家統(tǒng)一考試入學(xué)，頒發(fā)大專畢業(yè)證書；中專專業(yè)設(shè)有食品、輕工、機(jī)電、經(jīng)管和工美五大類30多個(gè)專業(yè)，招生對(duì)象為應(yīng)、往屆初、高中畢業(yè)生，中專招生實(shí)行統(tǒng)招與自主招生相結(jié)合。學(xué)院的專業(yè)類群基本涵概了輕工行業(yè)的主要技術(shù)工種，為考生提供了寬泛的選擇機(jī)會(huì)，為有志青年投身輕工事業(yè)開辟了廣闊的空間。
學(xué)院致力于舉辦人民滿意的職業(yè)教育，所以從學(xué)院成立之始就堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)建設(shè)和運(yùn)行。我們堅(jiān)信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，有社會(huì)各界和企業(yè)的大力支持，包頭輕院的明天會(huì)更加美好！
2 包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院和包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)比較好？
學(xué)院設(shè)有機(jī)械*與自動(dòng)化系、電氣工程系、車輛工程系、材料工程系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理系、人文與藝術(shù)系和計(jì)算機(jī)與信息工程系七個(gè)系部，現(xiàn)開設(shè)普通高中畢業(yè)后三年制、中職畢
業(yè)后三年制、初中畢業(yè)后五年制等高等學(xué)歷教育共18個(gè)專業(yè)。其中“數(shù)控”、“二年制模具”兩個(gè)專業(yè)被教育部批
準(zhǔn)為全國(guó)高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)?！蹦＞摺睂I(yè)同時(shí)被列
為國(guó)家精品專業(yè)．我院是教育部指定“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)、“汽
車運(yùn)輸與維修”專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)的職業(yè)院
校。目前全日制在校生人數(shù)近5000人。學(xué)生來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省
（市、自治區(qū)）。另外有31個(gè)專業(yè)的人本科學(xué)歷教育。
學(xué)院畢業(yè)生的文化基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)技能突出，綜合素質(zhì)優(yōu)
良，贏得用人單位的一致好評(píng)。在其辦學(xué)歷史中已培養(yǎng)中、高
級(jí)專門人才近20000人，其中不乏大型骨干企業(yè)的主要領(lǐng)導(dǎo)，生
產(chǎn)、管理的中堅(jiān)和技術(shù)能手。他們?yōu)閷W(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù)，樹立了
良好的形象。2003年畢業(yè)生就業(yè)率在內(nèi)蒙古自治區(qū)同類院校中
名列第二，就業(yè)單位遍及全國(guó)20個(gè)?。ㄊ凶灾螀^(qū)）60多家企事
業(yè)單位。另畢業(yè)生的15%可專升本繼續(xù)深造。
目前學(xué)院正加大深化教育、教學(xué)改革力度，優(yōu)化育人環(huán)境，為
創(chuàng)建示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院不懈努力。
2 包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院和包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)比較好？
學(xué)院設(shè)有機(jī)械*與自動(dòng)化系、電氣工程系、車輛工程系、材料工程系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理系、人文與藝術(shù)系和計(jì)算機(jī)與信息工程系七個(gè)系部，現(xiàn)開設(shè)普通高中畢業(yè)后三年制、中職畢
業(yè)后三年制、初中畢業(yè)后五年制等高等學(xué)歷教育共18個(gè)專業(yè)。其中“數(shù)控”、“二年制模具”兩個(gè)專業(yè)被教育部批
準(zhǔn)為全國(guó)高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)?！蹦＞摺睂I(yè)同時(shí)被列
為國(guó)家精品專業(yè)．我院是教育部指定“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)、“汽
車運(yùn)輸與維修”專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)的職業(yè)院
校。目前全日制在校生人數(shù)近5000人。學(xué)生來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省
（市、自治區(qū)）。另外有31個(gè)專業(yè)的人本科學(xué)歷教育。
學(xué)院畢業(yè)生的文化基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)技能突出，綜合素質(zhì)優(yōu)
良，贏得用人單位的一致好評(píng)。在其辦學(xué)歷史中已培養(yǎng)中、高
級(jí)專門人才近20000人，其中不乏大型骨干企業(yè)的主要領(lǐng)導(dǎo)，生
產(chǎn)、管理的中堅(jiān)和技術(shù)能手。他們?yōu)閷W(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù)，樹立了
良好的形象。2003年畢業(yè)生就業(yè)率在內(nèi)蒙古自治區(qū)同類院校中
名列第二，就業(yè)單位遍及全國(guó)20個(gè)省（市自治區(qū)）60多家企事
業(yè)單位。另畢業(yè)生的15%可專升本繼續(xù)深造。
目前學(xué)院正加大深化教育、教學(xué)改革力度，優(yōu)化育人環(huán)境，為
創(chuàng)建示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院不懈努力。
2 包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院和包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)比較好？
學(xué)院設(shè)有機(jī)械*與自動(dòng)化系、電氣工程系、車輛工程系、材料工程系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理系、人文與藝術(shù)系和計(jì)算機(jī)與信息工程系七個(gè)系部，現(xiàn)開設(shè)普通高中畢業(yè)后三年制、中職畢
業(yè)后三年制、初中畢業(yè)后五年制等高等學(xué)歷教育共18個(gè)專業(yè)。其中“數(shù)控”、“二年制模具”兩個(gè)專業(yè)被教育部批
準(zhǔn)為全國(guó)高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。”模具”專業(yè)同時(shí)被列
為國(guó)家精品專業(yè)．我院是教育部指定“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)、“汽
車運(yùn)輸與維修”專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)的職業(yè)院
校。目前全日制在校生人數(shù)近5000人。學(xué)生來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省
（市、自治區(qū)）。另外有31個(gè)專業(yè)的人本科學(xué)歷教育。
學(xué)院畢業(yè)生的文化基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)技能突出，綜合素質(zhì)優(yōu)
良，贏得用人單位的一致好評(píng)。在其辦學(xué)歷史中已培養(yǎng)中、高
級(jí)專門人才近20000人，其中不乏大型骨干企業(yè)的主要領(lǐng)導(dǎo)，生
產(chǎn)、管理的中堅(jiān)和技術(shù)能手。他們?yōu)閷W(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù)，樹立了
良好的形象。2003年畢業(yè)生就業(yè)率在內(nèi)蒙古自治區(qū)同類院校中
名列第二，就業(yè)單位遍及全國(guó)20個(gè)?。ㄊ凶灾螀^(qū)）60多家企事
業(yè)單位。另畢業(yè)生的15%可專升本繼續(xù)深造。
目前學(xué)院正加大深化教育、教學(xué)改革力度，優(yōu)化育人環(huán)境，為
創(chuàng)建示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院不懈努力。