土肥專業(yè)院校排名 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)的辦學(xué)條件

1990年-2014年，學(xué)校已有252人享受國務(wù)院*特殊津貼。截至2014年5月，學(xué)校有教職工1592人，其中專任教師945人；專任教師中有院士1人，特聘院士1人，教授176人，副教授324人，有博士研究生導(dǎo)師109人和碩士研究生導(dǎo)師385人。一支以博士和碩士研究生導(dǎo)師為骨干、以具有博士學(xué)位的中青年教師為主體的高水平的師資隊伍已經(jīng)形成。
中國工程院院士：陳溫福（沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)國家重點學(xué)科帶頭人、水稻研究所所長）
國家“百千萬人才工程”第一、二層次人選（2個）：李天來、陳溫福
新世紀百千萬人才工程國家級人選（1個）：馮玉龍
教育部“跨世紀優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”人選（1個）：陳溫福
教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”人選（3個）：張志宏、陳立杰、張廣勝
教育部“優(yōu)秀青年資助計劃”人選（6個）：叢斌、吳元華、李成華、段玉璽、徐正進、謝甫綈
國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員（3個）：陳溫福、樸在林、汪景寬
教育部高等學(xué)校教學(xué)名師（1個）：李天來
全國模范教師（1個）：陳溫福
全國優(yōu)秀教師（2個）：傅俊范、曹軍
遼寧省“院士培養(yǎng)工程”人選（2個）：李天來、徐正進
遼寧省首批“十百千高端人才引進工程”百、千人層次（2個）：馬世良、馮敘橋
遼寧省“攀登學(xué)者”（6個）：陳溫福、張玉龍、李天來、徐正進、馮玉龍、于志國
遼寧省領(lǐng)軍人才（2個）：李天來、張玉龍
遼寧省優(yōu)秀專家（8個）：陳溫福、劉長江、張玉龍、李天來、邊連全、劉明國、王鐵良、徐正進
遼寧省普通高等學(xué)校學(xué)科拔尖人才（2個）：陳溫福、李天來
遼寧特聘教授（14個）：王鐵良、馮輝、劉明國、張文忠、汪景寬、王秋兵、呂杰、齊紅巖、謝甫綈、遲道才、張廣勝、張志宏、王曉雪
農(nóng)業(yè)部“神農(nóng)計劃”人選（3個）：陳溫福、張玉龍、李天來
信息來源：沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)人事處官網(wǎng)（截至2014年5月） 截至2014年5月，學(xué)校有57個本科專業(yè)，設(shè)有14個學(xué)院、5個教學(xué)部（中心、所）。
●學(xué)院（14個）
農(nóng)學(xué)院植物保護學(xué)院
園藝學(xué)院土地與環(huán)境學(xué)院　　經(jīng)濟管理學(xué)院工程學(xué)院　　信息與電氣工程學(xué)院　　水利學(xué)院畜牧獸醫(yī)學(xué)院　　林學(xué)院生物科學(xué)技術(shù)學(xué)院　　食品學(xué)院理學(xué)院　　繼續(xù)教育學(xué)院（科學(xué)技術(shù)學(xué)院）
●部、中心（4個）　　社會科學(xué)部　　體育教學(xué)部　　外語教學(xué)部　　分析測試中心
注：沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院已全部遷往科學(xué)技術(shù)學(xué)院的撫順新校區(qū)（撫順市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)），2013年1月，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院與沈陽理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)沈陽工學(xué)院。
本科專業(yè)（共計 57個） 工程學(xué)院：農(nóng)業(yè)工程、機械設(shè)計*及其自動化、農(nóng)業(yè)機械化及其自動化、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程、交通運輸；
經(jīng)濟管理學(xué)院：會計學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、旅游管理、市場營銷、農(nóng)林經(jīng)濟管理；
理學(xué)院：信息與計算科學(xué)、化學(xué)；
林學(xué)院：林學(xué)、園林、森林保護、風(fēng)景園林；
農(nóng)學(xué)院：大氣科學(xué)、農(nóng)學(xué)、生態(tài)學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、種子科學(xué)與工程；
生物科學(xué)技術(shù)學(xué)院：生物技術(shù)、生物科學(xué)、生物工程、蠶學(xué)；
食品學(xué)院：食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、糧食工程、包裝工程；
水利學(xué)院： 土木工程、水利水電工程、農(nóng)業(yè)水利工程、水土保持與荒漠化防治；
土地與環(huán)境學(xué)院：環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、土地資源管理；
信息與電氣工程學(xué)院：電氣工程及其自動化、電子信息工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、農(nóng)業(yè)電氣化；
畜牧獸醫(yī)學(xué)院：動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)、動物藥學(xué)、動植物檢疫、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)；
園藝學(xué)院：園藝、中草藥栽培與鑒定、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程、草業(yè)科學(xué)；
植物保護學(xué)院：應(yīng)用化學(xué)、植物保護、應(yīng)用生物科學(xué)。
質(zhì)量工程 截至2014年5月，學(xué)校建有國家級特色專業(yè)4個，遼寧省示范性專業(yè)8個，綜合改革試點及重點支持專業(yè)12個，國家精品課程1門，省級精品課程22門，國家級教學(xué)團隊1個，省級教學(xué)團隊9個，國家級實驗教學(xué)示范中心1個，省級實驗教學(xué)示范中心7個。
國家級特色專業(yè)（4個）：園藝、植物保護、農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)
遼寧省普通高等學(xué)校示范性專業(yè)（8個）：園藝、植物保護、農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)、農(nóng)業(yè)電氣化與自動化、動物科學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、農(nóng)業(yè)水利工程
遼寧省綜合改革試點專業(yè)（4個）：園藝、農(nóng)學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟管理、動物科學(xué)
遼寧省本科工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)（6個）：農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)、農(nóng)業(yè)電氣化與自動化、食品科學(xué)與工程、機械設(shè)計*及其自動化、土木工程、生物工程
遼寧省本科重點支持專業(yè)（2個）：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、植物保護
國家精品課程（1門）：設(shè)施園藝學(xué) （2010,、李天來）
遼寧省精品課程（22門） 序號課程名稱課程負責(zé)人課程類型年份1普通植物病理學(xué)傅俊范本科20032電路理論張秀然本科20033水利工程施工張玉福?？?0034基礎(chǔ)生物化學(xué)唐詠本科20045農(nóng)業(yè)化學(xué)韓曉日本科20046工程制圖趙鳳芹本科20057家畜生理學(xué)胡健民本科20068植物生理學(xué)張立軍本科20069園藝設(shè)施與環(huán)境李天來本科200710農(nóng)業(yè)推廣學(xué)侯立白本科200711植物學(xué)林鳳本科200712高等數(shù)學(xué)惠淑榮本科200813電力系統(tǒng)繼電保護孫國凱本科200914分子生物學(xué)呂淑霞本科200915耕作學(xué)曹敏建本科200916植物化學(xué)保護紀明山本科200917林木育種學(xué)崔建國本科200918農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)翟印禮本科200919農(nóng)業(yè)政策學(xué)張廣勝本科201020設(shè)施園藝學(xué)李天來本科201021害蟲防治學(xué)秦利本科201022食品發(fā)酵工程概論岳喜慶本科2010國家級教學(xué)團隊（1個）：蔬菜栽培學(xué)教學(xué)團隊
遼寧省普通高等學(xué)校教學(xué)團隊（9個）：蔬菜栽培學(xué)教學(xué)團隊、植物保護教學(xué)團隊、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理教學(xué)團隊、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)教學(xué)團隊、農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)教學(xué)團隊、基礎(chǔ)獸醫(yī)教學(xué)團隊、木工程專業(yè)教學(xué)團隊、農(nóng)業(yè)電氣化及其自動化專業(yè)教學(xué)團隊、農(nóng)藥學(xué)教學(xué)團隊
國家級實驗教學(xué)示范中心（1個）：糧食作物生產(chǎn)實驗教學(xué)中心（2013年）
省級實驗教學(xué)示范中心（7個）：基礎(chǔ)植物科學(xué)實驗教學(xué)中心（2006年）、糧食作物生產(chǎn)實驗教學(xué)中心（2008年）、農(nóng)業(yè)工程基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心（2009年）、植物保護實驗教學(xué)中心（2009年）、水利綜合實驗教學(xué)中心（2011年）、園藝學(xué)實驗教學(xué)中心（2013年）、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境實驗教學(xué)中心（2013年）
國家級農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地（4個）：鐵嶺水稻農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地 、遼西南大宗蔬菜農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、沈陽大豆農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、熊岳蘋果農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地
國家級大學(xué)生校外實踐教育基地（2個）：林學(xué)綜合實踐教育基地 、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)實踐教育中心
省級大學(xué)生校外實踐教育基地（5個）：食品科學(xué)工程實踐教育中心、林學(xué)綜合實踐教育基地 、水利綜合工程實踐教育中心、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)輝山奶牛農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地 、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)新民園藝農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地 教學(xué)成果 2005年高等教育國家級教學(xué)成果二等獎：農(nóng)業(yè)本科人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
遼寧省高等教育教學(xué)成果獎 編號成 果 名 稱等級年份1園藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及課程體系改革與實踐一等獎20052農(nóng)業(yè)本科人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究一等獎20053農(nóng)林科本科人才素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐一等獎20054農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)課程體系創(chuàng)建與研究二等獎20055教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與建設(shè)二等獎20056農(nóng)業(yè)水利專業(yè)本科人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究二等獎20057加強農(nóng)業(yè)機械學(xué)課程改革與建設(shè)提高學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力二等獎20058工程制圖教學(xué)方法改革的研究二等獎20059農(nóng)業(yè)工程本科人才培養(yǎng)模式及教學(xué)體系的研究與實踐二等獎200510微生物學(xué)課程系統(tǒng)改革的研究與實踐三等獎200511教學(xué)研究型農(nóng)科院校本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量提升研究一等獎200912大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的研究與實踐一等獎200913農(nóng)業(yè)機械化專業(yè)本科生創(chuàng)新意識與實踐能力培養(yǎng)一等獎200914農(nóng)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革和校內(nèi)外基地建設(shè)二等獎200915網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在本科教學(xué)中應(yīng)用的研究二等獎200916普通高等學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長效機制的研究與實踐二等獎200917高等農(nóng)業(yè)院?；A(chǔ)植物科學(xué)實驗教學(xué)體系的研究與實踐二等獎200918實施新型“藍領(lǐng)農(nóng)民”人才培養(yǎng)工程的探索與實踐二等獎200919創(chuàng)業(yè)型農(nóng)機本科人才培養(yǎng)模式與實踐教學(xué)建設(shè)三等獎200920專業(yè)課教師全程參與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實施三等獎200921新農(nóng)村示范鎮(zhèn)建設(shè)與實踐教學(xué)基地有機結(jié)合的創(chuàng)新研究三等獎200*校榮譽 截至2014年5月，學(xué)校先后榮獲全國畢業(yè)生就業(yè)50所典型經(jīng)驗高校、全國教科文衛(wèi)體系統(tǒng)模范職工之家、全國學(xué)位與研究生教育信息工作先進單位、遼寧省五一勞動獎狀、遼寧省高校黨建工作創(chuàng)新獎、遼寧省校園文化建設(shè)品牌學(xué)校、遼寧省高校宣傳思想工作先進集體、遼寧省高校平安校園、沈陽市先進黨委、沈陽市先進單位、服務(wù)沈陽突出貢獻集體等榮譽稱號。 截至2014年5月，學(xué)校有學(xué)術(shù)型博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科7個（涵蓋45個博士二級學(xué)科）、碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科11個（涵蓋115個碩士二級學(xué)科）；專業(yè)型碩士學(xué)位授權(quán)類別5個（涵蓋21個專業(yè)領(lǐng)域）。學(xué)校有3個國家重點學(xué)科，3個農(nóng)業(yè)部重點學(xué)科，6個遼寧省高等學(xué)校一流特色學(xué)科，22個遼寧省重點學(xué)科。
國家重點學(xué)科（3個）：作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、蔬菜學(xué)、土壤學(xué)
農(nóng)業(yè)部重點學(xué)科（3個）：土壤學(xué)、蔬菜學(xué)、植物病理學(xué)
遼寧省重點學(xué)科一覽表 序號 一級學(xué)科 二級學(xué)科 1 農(nóng)業(yè)工程 植物學(xué) 2 農(nóng)業(yè)機械化工程 3 農(nóng)業(yè)水土工程 4 農(nóng)業(yè)生物環(huán)境與能源工程 5 農(nóng)業(yè)電氣化與自動化 6 　　食品科學(xué) 7 作物學(xué) 作物栽培學(xué)與耕作學(xué) 8 作物遺傳育種 9 園藝學(xué) 果樹學(xué) 10 蔬菜學(xué) 11 茶學(xué)* 12 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境 土壤學(xué) 13 植物營養(yǎng)學(xué) 14 植物保護 植物病理學(xué) 15 農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治 16 農(nóng)藥學(xué) 17 　　動物營養(yǎng)與飼料科學(xué) 18 　　基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué) 19 　　森林培育 20 　　園林植物與觀賞園藝 21 農(nóng)林經(jīng)濟管理 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理 22 林業(yè)經(jīng)濟管理 遼寧省重點培育學(xué)科（2個）：基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)、園林植物與觀賞園藝
博士后科研流動站（6個）：作物學(xué)、植物保護、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用、農(nóng)林經(jīng)濟管理、農(nóng)業(yè)工程
博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科一覽表 序號學(xué)科門類一級學(xué)科二級學(xué)科學(xué)科名稱批準年份學(xué)科名稱批準年份1工學(xué)農(nóng)業(yè)工程 2003農(nóng)業(yè)機械化工程19902農(nóng)業(yè)水土工程20033農(nóng)業(yè)生物環(huán)境與能源工程20014農(nóng)業(yè)電氣化與自動化20035農(nóng)業(yè)機械系統(tǒng)理論與設(shè)計（自設(shè)）20046農(nóng)業(yè)裝備工程技術(shù)（自設(shè)）20127農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)（自設(shè)）20128節(jié)水灌溉工程（自設(shè)）20129水土保持工程（自設(shè)）201310食品科學(xué)與工程2012食品科學(xué)200111糧食、油脂及植物蛋白工程201212農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程201213水產(chǎn)品加工及貯藏工程201214農(nóng)學(xué)作物學(xué)1998作物栽培學(xué)與耕作學(xué)198115作物遺傳育種199816作物生物技術(shù)（自設(shè)）201217持續(xù)發(fā)展與推廣學(xué)（自設(shè)）201218飼料作物栽培與利用（自設(shè)）200819園藝學(xué)2001果樹學(xué)198620蔬菜學(xué)198121茶學(xué)（未招生）　　22觀賞園藝學(xué)（自設(shè)）201223設(shè)施園藝學(xué)（自設(shè)）201224藥用植物學(xué)（自設(shè)）201225草坪資源與利用（自設(shè)）201326農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境2001土壤學(xué)198127植物營養(yǎng)學(xué)200128土地資源與信息技術(shù)（自設(shè)）201229農(nóng)業(yè)環(huán)境保護（自設(shè)）201230水資源與農(nóng)業(yè)節(jié)水（自設(shè)）201231森林資源與生態(tài)環(huán)境（自設(shè)）201332植物保護2001植物病理學(xué)198633農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治200134農(nóng)藥學(xué)200135有害生物與環(huán)境安全（自設(shè)）201236入侵生物學(xué)（自設(shè)）201337管理學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟管理2006農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理198438林業(yè)經(jīng)濟管理200639農(nóng)村財政金融（自設(shè)）201240食物經(jīng)濟與管理（自設(shè)）2012碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科一覽表 序號學(xué)科門類一級學(xué)科二級學(xué)科學(xué)科名稱批準年份學(xué)科名稱批準年份1法學(xué)馬克思主義理論　　思想政治教育20062理學(xué)大氣科學(xué)2011氣象學(xué)19933大氣物理學(xué)與大氣環(huán)境20114生物學(xué)2006植物學(xué)19865動物學(xué)20066生理學(xué)20067水生生物學(xué)20068微生物學(xué)19909神經(jīng)生物學(xué)200610遺傳學(xué)200311發(fā)育生物學(xué)200612細胞生物學(xué)200313生物化學(xué)與分子生物學(xué)198614生物物理學(xué)200615生態(tài)學(xué)198616生物數(shù)學(xué)201217生物信息學(xué)201218生態(tài)學(xué)2011　　　　19工學(xué)機械工程　　機械設(shè)計及理論200120計算機科學(xué)與技術(shù)　　計算機應(yīng)用技術(shù)200621水利工程2011水文學(xué)及水資源200122水力學(xué)及河流動力學(xué)201123水工結(jié)構(gòu)工程201124水利水電工程200125港口、海岸及近海工程201126農(nóng)業(yè)工程　　農(nóng)業(yè)機械化工程198427農(nóng)業(yè)水土工程198628農(nóng)業(yè)生物環(huán)境與能源工程198629農(nóng)業(yè)電氣化與自動化199330農(nóng)業(yè)機械系統(tǒng)理論與設(shè)計200431農(nóng)業(yè)裝備工程技術(shù)201232農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)201233節(jié)水灌溉工程201234水土保持工程201335環(huán)境科學(xué)與工程2011環(huán)境科學(xué)201136環(huán)境工程200337環(huán)境化學(xué)201238食品科學(xué)與工程2006食品科學(xué)198639糧食、油脂及植物蛋白工程200340農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程199341水產(chǎn)品加工及貯藏工程200642風(fēng)景園林學(xué)2011　　　　43農(nóng)學(xué)作物學(xué)　　作物栽培學(xué)與耕作學(xué)198144作物遺傳育種198145作物生物技術(shù)201246持續(xù)發(fā)展與推廣學(xué)201247飼料作物栽培與利用200848園藝學(xué)　　果樹學(xué)198449蔬菜學(xué)198150茶學(xué)200151觀賞園藝學(xué)201252設(shè)施園藝學(xué)201253藥用植物學(xué)201254草坪資源與利用201355農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境　　土壤學(xué)198156植物營養(yǎng)學(xué)198157土地資源與信息技術(shù)201258農(nóng)業(yè)環(huán)境保護201259水資源與農(nóng)業(yè)節(jié)水201260森林資源與生態(tài)環(huán)境201361植物保護　　植物病理學(xué)198162農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治198663農(nóng)藥學(xué)200164有害生物與環(huán)境安全201265入侵生物學(xué)201366畜牧學(xué)2006動物遺傳育種與繁殖200367動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)199068草業(yè)科學(xué)200669特種經(jīng)濟動物飼養(yǎng)199370獸醫(yī)學(xué)2006基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)199071預(yù)防獸醫(yī)學(xué)199372臨床獸醫(yī)學(xué)199873林學(xué)2011林木遺傳育種200674森林培育198475森林保護學(xué)200676森林經(jīng)理學(xué)200277野生動植物保護與利用201178園林植物與觀賞園藝199879水土保持與荒漠化防治200380草學(xué)2011　　　　81管理學(xué)工商管理2011會計學(xué)200182企業(yè)管理201183旅游管理201184技術(shù)經(jīng)濟及管理201185農(nóng)林經(jīng)濟管理　　農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理198186林業(yè)經(jīng)濟管理200387農(nóng)村財政金融201288食物經(jīng)濟與管理201289公共管理　　教育經(jīng)濟與管理200690土地資源管理2003學(xué)科排名 學(xué)校在教育部組織的第三輪全國高校學(xué)科評估中取得了較大進步。本輪評估中，學(xué)校共有13個學(xué)科參評，3個學(xué)科排在前10位，8個學(xué)科排在前20位，其中，園藝學(xué)排在第6位。 截止2014年6月，學(xué)校建有有包括國家工程實驗室、科技部和教育部批準設(shè)立的新農(nóng)村發(fā)展研究院在內(nèi)的省級以上（含沈陽市）科學(xué)研究機構(gòu)72個。

國家級科研機構(gòu)（3個）：土肥資源高效利用國家工程實驗室、新農(nóng)村發(fā)展研究院、沈陽山楂國家野外科學(xué)觀測研究站
教育部與遼寧省共建科研機構(gòu)（2個）：北方粳稻遺傳育種重點實驗室、設(shè)施園藝重點實驗室
農(nóng)業(yè)部科研機構(gòu)（18個） 農(nóng)業(yè)部東北水稻生物學(xué)與遺傳育種重點實驗室　　農(nóng)業(yè)部東北耕地保育重點實驗室　　農(nóng)業(yè)部北方作物生理生態(tài)重點開放實驗室　　農(nóng)業(yè)部東北土壤與環(huán)境重點開放實驗室　　國家果樹種質(zhì)沈陽山楂資源圃　　多功效大豆根病防治劑菌線克科技成果轉(zhuǎn)化基地　　國家水稻區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新中心　　沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)國家水稻原原種擴繁基地　　北方粳型超級稻成果轉(zhuǎn)化基地　　北方超級粳稻原原種擴繁基地　　沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)東北野生獼猴桃資源異位保存圃　　沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)秸稈技術(shù)研發(fā)中心　　遼寧東北野菜種質(zhì)異位保存圃與鑒定中心　　沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)東北地區(qū)農(nóng)村沼氣科技創(chuàng)新示范基地　　農(nóng)業(yè)部東北地區(qū)蔬菜科學(xué)觀測實驗站　　農(nóng)業(yè)部東北玉米營養(yǎng)與施肥科學(xué)觀測實驗站　　農(nóng)業(yè)部東北地區(qū)作物栽培科學(xué)觀測實驗站　　農(nóng)業(yè)部東北設(shè)施園藝工程科學(xué)觀測實驗站　　遼寧省科研機構(gòu)（38個）
土壤肥料資源高效利用重點實驗室　　生物炭工程技術(shù)研究中心　　農(nóng)業(yè)生物技術(shù)重點實驗室　　北方粳稻育種重點實驗室　　設(shè)施園藝重點實驗室　　農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境重點實驗室　　植物病理重點實驗室　　農(nóng)業(yè)水土工程重點實驗室　　十字花科蔬菜遺傳育種重點實驗室　　農(nóng)業(yè)機械化重點實驗室　　生物質(zhì)能源生物轉(zhuǎn)化技術(shù)重點實驗室　　線蟲病害與生物控制重點實驗室　　工廠化高效農(nóng)業(yè)工程技術(shù)研究中心　　農(nóng)產(chǎn)品加工工程技術(shù)研究中心　　生物農(nóng)藥工程技術(shù)研究中心　　瘦肉型豬繁育工程技術(shù)研究中心　　玉米育種工程技術(shù)研究分中心　　植物基因工程技術(shù)研究中心　　生物炭工程技術(shù)研究中心　　昆蟲資源工程技術(shù)研究中心　　北方超級粳稻育種重點實驗室　　蔬菜細胞分子育種工程技術(shù)研究中心　　農(nóng)作物秸稈飼喂反畜家禽配套技術(shù)推廣中心農(nóng)作物病害免疫重點實驗室　　設(shè)施園藝重點實驗室　　養(yǎng)豬工程技術(shù)中心　　設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境與裝備工程研究中心經(jīng)濟與應(yīng)用昆蟲重點實驗室　　農(nóng)產(chǎn)品深加工重點實驗室　　農(nóng)業(yè)水土重點實驗室　　蔬菜遺傳育種重點實驗室　　農(nóng)業(yè)機械化重點實驗室　　北方園林植物與地域景觀重點實驗室　　北方粳稻工程實驗室　　設(shè)施蔬菜工程實驗室　　蔬菜育種工程實驗室　　環(huán)渤海灣地區(qū)設(shè)施蔬菜優(yōu)質(zhì)高效生產(chǎn)協(xié)同創(chuàng)新中心　　遼寧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展研究基地　　此外還有沈陽市科研機構(gòu)11個，校級科研機構(gòu)29個。
更多科研機構(gòu)名單請瀏覽官網(wǎng)信息 館藏資源 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館座落于世界文化遺產(chǎn)清福陵天柱山腳下，地處校園東部新校區(qū)中心，建筑面積30149平方米，閱覽座位2800多個，于2013年7月正式投入使用。圖書館始建于1952年10月，前身是原復(fù)旦大學(xué)農(nóng)學(xué)院圖書室，經(jīng)過六十多年的發(fā)展，形成了以農(nóng)業(yè)、生物學(xué)科文獻為主、兼顧理、工、經(jīng)管文獻等多種類型、多種載體的綜合性館藏體系，是我國、特別是東北地區(qū)重要的農(nóng)科文獻中心。截止2014年7月，有紙質(zhì)文獻112萬冊，電子期刊31888冊，電子圖書20萬冊，館藏古籍圖書13797冊，引進CNKI、維普、萬方、ScienceDirect、EBSCO、Wiley等中外文數(shù)據(jù)庫24個。 學(xué)術(shù)期刊 《沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報》創(chuàng)刊于1956年，是沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)主辦的綜合性農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊，每年出刊6期，國際連續(xù)出版物號為ISSN 1000－1700。主要刊登農(nóng)業(yè)工程、作物學(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用、植物保護、動物科學(xué)、生物學(xué)、林學(xué)、食品科學(xué)等方面的專論、研究報告、學(xué)術(shù)論文、研究簡報、實驗技術(shù)。
期刊為《中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫》《中國科技論文統(tǒng)計源（中國科技核心期刊）》《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫》《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》固定刊源，被《中文核心期刊要目總覽》確認為綜合性農(nóng)業(yè)科學(xué)類核心期刊。獲遼寧省自然科學(xué)學(xué)報編排質(zhì)量一等獎；中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報編排質(zhì)量二等獎；中國高?？萍计诳瘍?yōu)秀編輯質(zhì)量獎；連續(xù)獲得遼寧省一級期刊；2004躋身國家中文核心期刊行列，2008年再次入選國家中文核心期刊。

河北省，古屬冀州、直隸，簡稱“冀”，轄11個地級市，省會石家莊。地處華北、漳河以北，東臨渤海、內(nèi)環(huán)京津西為太行山，北為燕山，燕山以北，為張北高原。下面是我為大家收集的關(guān)于2022年河北省內(nèi)大學(xué)一覽表(123所)。希望可以幫助大家。

2022年河北高校名單

2022年河北高考查分志愿時間

提前填報高考志愿要把握好三個成績

一、平時成績是基礎(chǔ)

平時成績一般指第一學(xué)期期中考試和期末考試成績，也包括平時學(xué)校的測試成績，我想強調(diào)的是成績后面的位置最重要。精華學(xué)校復(fù)讀班參加的是海淀的考試，期中、期末都有全區(qū)統(tǒng)計，考生都可以找到自己的位置，這些位置是基礎(chǔ)。

二、一模成績是關(guān)鍵

說一模成績是關(guān)鍵是因為一模從命題到閱卷到分數(shù)統(tǒng)計工作都是十分嚴謹?shù)?，信度、效度都比較高，歷來是填報高考志愿的重要參考依據(jù)。

三、二模成績是參考

一般說二模試題和一模試題是配套出臺的，內(nèi)容互補但難度大抵相當(dāng)，(可是有些區(qū)縣不再做二模成績統(tǒng)計，因此一些考生找不到自己在全區(qū)的位置，因此作為參考更合適。

一模、二模成績考生會呈現(xiàn)出三種狀態(tài)：超常、正常、失常，在填報志愿時應(yīng)當(dāng)將自己成績還原到正常狀態(tài)，有了正常狀態(tài)成績也就有了正常狀態(tài)位置，這對于填報高考志愿是十分有益的。

認清易混易錯的專業(yè)

很多孩子的志愿是由家長來完成的。在為孩子選擇專業(yè)時，家長應(yīng)該注意什么問題呢?從以往的 經(jīng)驗 看，首要的事情是不要因一字之差給孩子選錯了專業(yè)。

小孫是北京林業(yè)大學(xué)園藝專業(yè)的學(xué)生。當(dāng)年在填報高考志愿的時候，他的理想是做園林設(shè)計工作。翻開厚厚的填報志愿名冊，一看到“園藝專業(yè)”4個字，小孫高興得不行了。在他看來，“園藝”應(yīng)該是園林藝術(shù)的合意，就毫不猶豫地選報了園藝專業(yè)。

入學(xué)后，小孫才發(fā)現(xiàn)：園藝專業(yè)與園林專業(yè)盡管只有一字之差，卻是迥然不同的兩個專業(yè)：園林是培養(yǎng)園林設(shè)計師的專業(yè)，園林設(shè)計師的工作是用植物來營造怡人的綠色空間，創(chuàng)造四時有景，三季有花的美好環(huán)境。園林專業(yè)需要學(xué)習(xí)建筑制圖和園林設(shè)計方面的理論知識，還要具備扎實的植物功底;而園藝指的是園藝作物。蔬菜、果樹和觀賞植物都是園藝作物，園藝專業(yè)培養(yǎng)的是園藝師。園藝師工作的內(nèi)容是園藝作物的生產(chǎn)、栽培、*。

選擇專業(yè)時，很多家長容易主觀臆測，按照“應(yīng)該是”和“好像是”的習(xí)慣，從字面推測一個專業(yè)的含義。這種推斷，往往與專業(yè)名稱本來的意思南轅北轍。

小張在天津大學(xué)水利水電專業(yè)學(xué)習(xí)。在高中期間，小張擅長學(xué)習(xí)物理中的電學(xué)部分，而力學(xué)部分要薄弱一些。選擇高考專業(yè)時，小張希望學(xué)習(xí)發(fā)電、送電與電學(xué)相關(guān)的專業(yè)?？吹剿妼I(yè)時，小張認為，從專業(yè)名稱上看，水利水電應(yīng)該是興修水利用以發(fā)電的專業(yè)，這恰恰與自己的 愛好 一致。入學(xué)后，通過系里的專業(yè)講座才知道，水利水電與土 木工 程是相似的專業(yè)。

很多人把土木工程理解為房屋建筑工程，這只是土木工程的一個方面。土木工程包括了工業(yè)與民用建筑兩個方面。除了房屋建筑，還包括了道路、橋梁、工業(yè)用房屋建筑等。這些工程項目都是在陸地上進行施工的。水利水電專業(yè)也對應(yīng)工程項目，但是這些項目是在水中施工的，叫做水工建筑物。人們?yōu)榱藵M足防洪需求，獲得發(fā)電、灌溉、供水、航行等方面的綜合效益，需要在河流的適宜段修建不同類型的建筑物，用來控制和支配水流。這些建筑物就是水工建筑物。大家熟悉的水庫大壩、水閘、水電站都是水工建筑物。水利水電專業(yè)的 畢業(yè) 生主要做水工建筑物的勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工的工作。水利水電是針對水工建筑的工程，所以，水利水電專業(yè)的學(xué)生要系統(tǒng)學(xué)習(xí)力學(xué)類課程和水文類課程。如，力學(xué)基礎(chǔ)方面的課程理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)。

近幾年，心理學(xué)越來越普及，很多同學(xué)打算報考心理學(xué)專業(yè)。翻開招生目錄，一部分院校以“心理學(xué)”這個名稱招生，更多的院校以“應(yīng)用心理學(xué)”的名稱招生?！拔耶?dāng)時認為，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)一定比心理學(xué)這個專業(yè)更實用，況且又注明非師范類，就選擇了這個專業(yè)?！睘榱伺暹@個問題，我采訪了北師大心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生小王。他對我這樣說。“那么實際情況是什么呢?”我反問他。“實際情況是課程學(xué)習(xí)上沒有區(qū)別，區(qū)別在于多交一些學(xué)費?！?

在高考咨詢時，很多家長學(xué)生選擇心理學(xué)專業(yè)的目的是做心理咨詢師，打算開門診。從這個目的出發(fā)，應(yīng)用心理學(xué)這個名稱更合乎這個職業(yè)邏輯。但是，實際情況是，在本科期間，心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)開設(shè)相同的課程。

現(xiàn)在，國內(nèi)高校心理學(xué)系一般分三個專業(yè)方向：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與 教育 心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)。在本科階段，這三個專業(yè)方向的基礎(chǔ)課程都是圍繞基礎(chǔ)心理學(xué)展開的。如認知心理學(xué)、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)、心理統(tǒng)計、心理測量等。在完成基礎(chǔ)心理學(xué)課程學(xué)習(xí)后，都要繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)。最后會學(xué)習(xí)咨詢心理學(xué)課程。因此在本科期間，心理學(xué)系不分方向，到了碩士階段，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)的方向。

從近年來報 考研 究生的熱門程度看，依次是應(yīng)用心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)。很多學(xué)校的基礎(chǔ)心理學(xué)招不滿，而應(yīng)用心理學(xué)卻擠破頭。

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境是一個琢磨不透的專業(yè)。琢磨不透的原因是，從字面上無法判斷這個專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高考選專業(yè)時，小王希望學(xué)習(xí)環(huán)境類的專業(yè)，將來從事環(huán)境保護方面的工作。

填報志愿時，小王的媽媽看到了“農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境”專業(yè)。從名稱來推斷，這個專業(yè)不僅有環(huán)境還包括了資源。從學(xué)習(xí)范圍來看，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境應(yīng)該比單純的環(huán)境更廣闊。從這個角度考慮，小王的媽媽建議孩子要學(xué)內(nèi)容多的專業(yè)，因此，選擇了農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境。

實際情況如何呢?實際情況是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境的名稱與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)性不大。農(nóng)業(yè)資源一般指農(nóng)業(yè)自然資源，如土地資源、水資源、氣候資源和生物資源等都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可缺少的自然資源。農(nóng)業(yè)環(huán)境是指農(nóng)田、森林、草原、灌溉水、空氣、光、熱及施用于農(nóng)田的肥料(包括化肥)、農(nóng)藥和農(nóng)業(yè)機具等，這些都是農(nóng)作物生長的必需要素。

在專業(yè)調(diào)整之前，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)叫做“土壤化學(xué)”，簡稱“土化”專業(yè)或“土肥”專業(yè)，主要是搞土壤和肥料方面研究的。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境本科畢業(yè)生可以做農(nóng)藝師。農(nóng)藝師可以作如下方面的工作：肥料檢測和農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)分析、肥料研發(fā)、施肥指導(dǎo)等;也可以從事*部門與肥料和環(huán)境相關(guān)的工作，比如環(huán)境檢測與評價、資源信息技術(shù)的應(yīng)用等。(另外，有肥料與土壤知識的專業(yè)人員對于肥料企業(yè)的*工作有著錦上添花的功效，所以這方面逐漸在成為本科生就業(yè)的主流職業(yè)(尤其男生)，并且收入不菲。

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的課程基礎(chǔ)是土壤學(xué)。我國土壤類型及其豐富，成土原因和成土母質(zhì)各有千秋，所以，在讀期間地質(zhì)學(xué)的野外實習(xí)是必不可少的。此外，營養(yǎng)對植物生長的促進作用也是要經(jīng)過親自試驗才會有深刻認識的，所以，本專業(yè)的化學(xué)試驗和栽培試驗等各種實驗課程比較多。

在選擇專業(yè)時，約有10%的同學(xué)選擇的專業(yè)與自己的想法大相徑庭。這些容易誤解的專業(yè)主要分布在工學(xué)專業(yè)和農(nóng)學(xué)專業(yè)之中。在這兩類專業(yè)類中，很多專業(yè)名稱晦澀難懂。如機械類專業(yè)中的過程裝備與控制工程、材料成型及控制工程;土建類專業(yè)中的給水排水工程;地礦類專業(yè)中的資源勘查工程、勘察技術(shù)工程。這些專業(yè)因為名稱晦澀增加了辨認的難度。關(guān)于這些名稱晦澀的專業(yè)，我曾專門寫了《那些一字之差的易混專業(yè)》，家長應(yīng)認真閱讀。填報中的小誤解會鑄成完全不同的職業(yè)方向，不要因一字之差給孩子選錯了專業(yè)。

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