朝陽師范專科院校排名 朝陽師范高等?？茖W校有幾個校區(qū),哪個校區(qū)最好及各...

今天，大學路小編為大家?guī)砹顺枎煼秾？圃盒Ｅ琶?朝陽師范高等專科學校有幾個校區(qū),哪個校區(qū)最好及各...，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

一、朝陽師范高等專科學校有幾個校區(qū)

朝陽師范高等?？茖W校只有一個校區(qū)

師范類大專院校排名

全國師范大專排名

三、朝陽師范高等?？茖W校簡介

朝陽師范高等專科學校（簡稱朝陽師專）有著清晰的歷史傳承脈絡和深厚的文化底蘊,建校歷史可追溯至1960年，時名為朝陽師范?？茖W校，以后遷變分合，至1981年經(jīng)國務院批準重建。1993年經(jīng)國家教委批準改為現(xiàn)名。學?，F(xiàn)已發(fā)展成為一所涵蓋教育、裝備*、礦物、電子信息、生物化工、財經(jīng)、旅游、文化藝術(shù)等多個專業(yè)門類，多層次、多形式協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性普通高等?？茖W校。

學校校園占地854畝，建筑面積21.78萬平方米，位于遼寧省朝陽市雙塔區(qū)龍山街四段966號。環(huán)境優(yōu)美,景色宜人。

學校以服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為首要目標，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局，確立了“一型兩性”(技術(shù)技能型、師范性、地方性)的辦學定位和“一個鞏固兩個突出”（鞏固師范教育專業(yè)集群優(yōu)勢，突出涉工類專業(yè)；突出現(xiàn)代服務類專業(yè)）的發(fā)展布局，堅持深化內(nèi)涵與拓展外延并重，著力打造優(yōu)勢專業(yè)和品牌專業(yè)?，F(xiàn)設有學院1個，教學系（部）12個。設置高職?？茖I(yè)33個，其中師范類專業(yè)11個、涉工類專業(yè)12個，服務類專業(yè)10個;設置本科專業(yè)10個，其中依托沈陽師范大學開設的?？破瘘c普通本科專業(yè)3個，依托遼寧工程技術(shù)大學、沈陽師范大學等學校開設高中起點四年制普通本科專業(yè)7個。高職專業(yè)中有國家級教學改革試點專業(yè)1個、省級教學改革試點專業(yè)2個、省級品牌示范專業(yè)6個，省級高水平特色專業(yè)群1個、省級重點建設學科1個、省級優(yōu)秀教學團隊3個。省級教師教育精品資源共享課程2門、省級精品課程5門。

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朝陽師范高等?？茖W校還是挺不錯的，在當?shù)赝τ忻麣獾摹?

朝陽師范高等專科學校（簡稱朝陽師專）有著清晰的歷史傳承脈絡和深厚的文化底蘊，建校歷史可追溯至1960年，時名為朝陽師范?？茖W校，以后遷變分合，至1981年經(jīng)國務院批準重建。1993年經(jīng)國家教委批準改為現(xiàn)名。

學?，F(xiàn)已發(fā)展成為一所涵蓋教育、裝備*、礦物、電子信息、生物化工、財經(jīng)、旅游、文化藝術(shù)等多個專業(yè)門類，多層次、多形式協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性普通高等專科學校。

師資力量：

學?，F(xiàn)有教職工708人，其中專任教師480人，專任教師中有教授66人，副教授169人，具有碩士及以上學位280人，“雙師型”教師198人。享受國務院津貼1人、省級優(yōu)秀專家1人、省級專業(yè)帶頭人3人、省級教學名師1人，入選“遼寧省百千萬人才工程”百層次2人、千層次11人，萬層次30人。

以上內(nèi)容參考： 朝陽師范高等?？茖W校官網(wǎng)――學校簡介

志愿填報工作陸續(xù)展開，大家需要對目標院校進行一定程度的深入了解，知道大學的實力和排名，才便于在高考填報志愿的時候，成功選擇對自己的就業(yè)有幫助的大學。

1師范類大專學校報考熱度排名

學校名稱 所在地 辦學類型 高校熱度
湘中幼兒師范高等?？茖W校 湖南 ?？疲ǜ呗? 83.2w
焦作師范高等專科學校 河南 ?？疲ǜ呗? 73.1w
淄博師范高等?？茖W校 山東 ?？疲ǜ呗? 56.2w
濟南幼兒師范高等?？茖W校 山東 ?？疲ǜ呗? 50.3w
連云港師范高等專科學校 江蘇 ?？疲ǜ呗? 43.7w
桂林師范高等專科學校 廣西 ?？疲ǜ呗? 41w
四川幼兒師范高等專科學校 四川 ?？疲ǜ呗? 40.4w
廣西幼兒師范高等?？茖W校 廣西 專科（高職) 33.1w
贛州師范高等?？茖W校 江西 ?？疲ǜ呗? 30w
川北幼兒師范高等?？茖W校 四川 專科（高職) 29.5w
重慶幼兒師范高等?？茖W校 重慶 ?？疲ǜ呗? 29.1w
朝陽師范高等?？茖W校 遼寧 ?？疲ǜ呗? 26.3w
寶雞職業(yè)技術(shù)學院 陜西 ?？疲ǜ呗? 26.2w
隴南師范高等專科學校 甘肅 ?？疲ǜ呗? 24.4w
鄭州幼兒師范高等?？茖W校 河南 ?？疲ǜ呗? 23.9w
馬鞍山師范高等?？茖W校 安徽 ?？疲ǜ呗? 22.9w
錦州師范高等?？茖W校 遼寧 專科（高職) 21.9w
石家莊幼兒師范高等?？茖W校 河北 專科（高職) 21.5w
麗江師范高等?？茖W校 云南 ?？疲ǜ呗? 21.4w
新疆師范高等?？茖W校 新疆 專科（高職) 19.9w
定西師范高等?？茖W校 甘肅 ?？疲ǜ呗? 19.3w
齊齊哈爾高等師范?？茖W校 黑龍江 ?？疲ǜ呗? 17.3w
湖南幼兒師范高等?？茖W校 湖南 專科（高職) 17.2w
鐵嶺師范高等專科學校 遼寧 ?？疲ǜ呗? 16.7w
福建幼兒師范高等?？茖W校 福建 專科（高職) 16.2w
黑龍江幼兒師范高等專科學校 黑龍江 ?？疲ǜ呗? 16.2w
合肥幼兒師范高等?？茖W校 安徽 專科（高職) 14.9w
泉州幼兒師范高等?？茖W校 福建 ?？疲ǜ呗? 14.5w
哈爾濱幼兒師范高等?？茖W校 黑龍江 ?？疲ǜ呗? 14.3w
撫順師范高等?？茖W校 遼寧 專科（高職) 14.2w
徐州幼兒師范高等?？茖W校 江蘇 專科（高職) 13.3w
安陽幼兒師范高等?？茖W校 河南 ?？疲ǜ呗? 13.3w
鶴崗師范高等?？茖W校 黑龍江 ?？疲ǜ呗? 12.7w
和田師范專科學校 新疆 ?？疲ǜ呗? 11.7w
運城幼兒師范高等專科學校 山西 ?？疲ǜ呗? 11.6w
德宏師范高等?？茖W校 云南 ?？疲ǜ呗? 10.8w
晉中師范高等?？茖W校 山西 專科（高職) 10.2w
川南幼兒師范高等專科學校 四川 ?？疲ǜ呗? 9.2w
保定幼兒師范高等?？茖W校 河北 ?？疲ǜ呗? 8.9w
桐城師范高等專科學校 安徽 ?？疲ǜ呗? 8.9w
江西師范高等?？茖W校 江西 ?？疲ǜ呗? 7.2w
南通師范高等?？茖W校 江蘇 ?？疲ǜ呗? 6.4w
三峽旅游職業(yè)技術(shù)學院 湖北 專科（高職) 6.3w
陽泉師范高等?？茖W校 山西 ?？疲ǜ呗? 6w
銅仁幼兒師范高等?？茖W校 貴州 專科（高職) 6w
湖北幼兒師范高等?？茖W校 湖北 專科（高職) 5.9w
遼寧特殊教育師范高等?？茖W校 遼寧 ?？疲ǜ呗? 5.4w
遼寧民族師范高等?？茖W校 遼寧 ?？疲ǜ呗? 5.3w
阜陽幼兒師范高等?？茖W校 安徽 專科（高職) 4.9w
湛江幼兒師范?？茖W校 廣東 ?？疲ǜ呗? 4.5w
廣東茂名幼兒師范?？茖W校 廣東 ?？疲ǜ呗? 4.3w
貴陽幼兒師范高等專科學校 貴州 ?？疲ǜ呗? 4.1w
上饒幼兒師范高等?？茖W校 江西 ?？疲ǜ呗? 4w
長春師范高等?？茖W校 吉林 專科（高職) 3.4w
閩江師范高等?？茖W校 福建 ?？疲ǜ呗? 3.1w
宜春幼兒師范高等?？茖W校 江西 專科（高職) 3w
唐山幼兒師范高等?？茖W校 河北 專科（高職) 2.6w
內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W校 內(nèi)蒙古 ?？疲ǜ呗? 2.3w
西昌民族幼兒師范高等?？茖W校 四川 專科（高職) 2.1w
六盤水幼兒師范高等專科學校 貴州 ?？疲ǜ呗? 1.7w
運城師范高等?？茖W校 山西 ?？疲ǜ呗? 1.4w
黔南民族幼兒師范高等?？茖W校 貴州 ?？疲ǜ呗? 1.2w
畢節(jié)幼兒師范高等?？茖W校 貴州 ?？疲ǜ呗? 1.2w
懷化師范高等專科學校 湖南 ?？疲ǜ呗? 1.1w
湘南幼兒師范高等專科學校 湖南 其他 1.1w
鹽城幼兒師范高等?？茖W校 江蘇 ?？疲ǜ呗? 1.1w
蘇州幼兒師范高等?？茖W校 江蘇 ?？疲ǜ呗? 1.1w
朔州師范高等?？茖W校 山西 ?？疲ǜ呗? 1w
昆明幼兒師范高等?？茖W校 云南 ?？疲ǜ呗? 9658
撫州幼兒師范高等專科學校 江西 ?？疲ǜ呗? 7133
太原幼兒師范高等?？茖W校 山西 專科（高職) 6020
廣東江門幼兒師范高等專科學校 廣東 ?？疲ǜ呗? 5748
大同師范高等?？茖W校 山西 ?？疲ǜ呗? 2115
2師范類專業(yè)畢業(yè)生需求量

關于師范類各專業(yè)畢業(yè)生的需求量情況，1998年上半年教育部有關部門曾就教育部直屬的師范院校做過統(tǒng)計，需求較大的專業(yè)主要有數(shù)學、漢語言文學、英語、日語、物理、計算機等專業(yè)；需求相對差一些的專業(yè)主要有俄語、生物學、地理學、幼兒教育、教育管理、經(jīng)濟管理、經(jīng)濟地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境學等專業(yè)。當然，這種需求形勢在不同地區(qū)、不同層次的師范院校中還會有所不同。

這里需要指出的是，師范院校的專業(yè)不一定都是師范專業(yè)。幾乎所有師范院校都開設有非師范類專業(yè)，有的比重還相當大，一些師范大學，尤其是一些省級以上重點師范大學甚至已經(jīng)向綜合性教研型或研究型大學轉(zhuǎn)變，非師范專業(yè)較師范專業(yè)愈加強盛。