若一個(gè)孩子有上進(jìn)的心,愿意改變,那么即使現(xiàn)在還有一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幾個(gè)月的時(shí)間也足以讓成績(jī)有個(gè)大的長(zhǎng)進(jìn)!
但是,如果一個(gè)孩子只甘于現(xiàn)狀,完全不想改變,又沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那付出再多也是徒勞。
中高考改革之后,這9類學(xué)生,如果再不改正過(guò)來(lái),就只有墊底了!家長(zhǎng)提醒孩子,趕緊查!馬上改!
01不會(huì)閱讀的同學(xué)
改革之后,“得語(yǔ)文者得天下”成為決勝考場(chǎng)的關(guān)鍵。看一個(gè)被舉過(guò)無(wú)數(shù)次的例子:
同樣是描寫一個(gè)人的站姿不優(yōu)雅,大多數(shù)同學(xué)都會(huì)平淡地湊字?jǐn)?shù):“她的站姿很不優(yōu)雅”“她的站姿很不好看”……
而那些讀過(guò)魯迅《故鄉(xiāng)》的同學(xué),就知道一個(gè)非常形象的比喻:“她站在那里,雙手叉腰,像個(gè)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)!”
所以你看,課外書讀少了,你連生活中最基本的“站”這個(gè)小動(dòng)作都描寫不好,作文怎么能寫好呢?
多閱讀,也要懂得怎么讀,47年教齡的語(yǔ)文老師田晶就曾說(shuō):“讀一本書就讀透一本書,讀一萬(wàn)本書就讀透一萬(wàn)本書,只讀不透,只知不悟是要不得的,千萬(wàn)不要讀完一本書,連一篇讀后感都寫不出來(lái)?!?/p>
對(duì)策
1.小說(shuō)、名人傳記、詩(shī)歌……閱讀內(nèi)容選擇你感興趣的即可。
2.掌握最基本的閱讀方法,學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。
3.利用多種渠道擴(kuò)展自己的閱讀量。
4.主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言文字,學(xué)會(huì)摘記和寫讀書心得。
5.在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。
6.學(xué)會(huì)選擇課外閱讀書籍、報(bào)刊,能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。
02字跡潦草的同學(xué)
一手爛字,很可能讓你無(wú)緣重點(diǎn)高中,更別提好大學(xué)了。
現(xiàn)在越來(lái)越多的考試在普及“電子閱卷”,高考、中考更是這樣。而“電子閱卷”對(duì)書寫的要求則更加嚴(yán)格。
如果孩子從小就寫字不規(guī)范、下筆力道也沒(méi)練好,那他的答題卡通過(guò)掃描儀掃進(jìn)電腦時(shí),幾乎就是一團(tuán)模糊。
閱卷老師連看都看不清,咋給你分?來(lái)看看閱卷老師最“厭惡”的幾種字體,看看你有沒(méi)有中槍?
遠(yuǎn)距離的戀愛(ài)式▽
黑螞蟻的飛行式▽
深坑尋幽式▽
卑微的木柴式▽
藍(lán)色顫抖式▽
作為對(duì)比,接著看看幾種從正面角度上能讓閱卷老師看著舒服的字:
不漂亮但很清楚▽
實(shí)在不漂亮但確實(shí)清楚▽
非常不漂亮但非常清楚▽
總結(jié):1.可以寫得不漂亮;2.一定要能看清楚。記住 ,你是參加考試,不是書法比賽?。?!
閱卷者的建議:從電腦閱卷的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,有這么幾點(diǎn):
一,寫楷書,也就是說(shuō)盡量不要連筆。
二,字要寫得稍大。
三,需要一大段文字時(shí),寫之前要排版。
對(duì)策
從現(xiàn)在起每天抽出15-30分鐘好好練字,一手漂亮、規(guī)范的書寫不僅僅能讓卷面整潔,還能一定能程度上加快書寫速度,讓你在中考、高考這樣書寫量極大的考試中取得相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。
03不會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)的同學(xué)
在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間越多,成績(jī)就越好嗎?不一定!
有些同學(xué)雖然看起來(lái)很努力,課間不出去玩,周末也窩在家里寫作業(yè),但他大部分時(shí)間并沒(méi)有集中精力,只是在漫無(wú)目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個(gè)班里30%~40%左右的中等生,基本都是這個(gè)狀態(tài)。
有的同學(xué)從來(lái)不熬夜,該玩的時(shí)間也在瘋玩,但他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,能提前做個(gè)計(jì)劃,知道總共有哪些任務(wù),安排好先做什么后做什么。一個(gè)班里10%左右的尖子生,都是這個(gè)狀態(tài)。
決定成績(jī)的并不是你在學(xué)習(xí)上花了多長(zhǎng)時(shí)間,而是這些時(shí)間是否“有效”,是否都能集中注意力。
對(duì)策
自己*學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決完成。
1.先仔細(xì)想想,這段時(shí)間最想在哪方面有收獲?是單詞量的突飛猛進(jìn),還是語(yǔ)文素材的積累,還是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固?選一個(gè)你最想要的目標(biāo),然后進(jìn)行分解。
2.給自己些小獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)天的計(jì)劃若能執(zhí)行,不妨在下周的計(jì)劃表里給自己安排看一場(chǎng)電影。
3.遇到變動(dòng)時(shí)怎么辦?寫下每天最重要的六件事。重要者先行。
04粗心、眼高手低的同學(xué)
身邊經(jīng)常有同學(xué)考完試后說(shuō):“我竟然忘了這個(gè)知識(shí)點(diǎn),粗心了粗心了……”
他真是粗心嗎?不,他就是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好,基礎(chǔ)不扎實(shí)而已。所謂的“粗心”“馬虎”,更像是自我安慰的借口。
細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地,是一個(gè)好學(xué)生必備的心理素質(zhì)??荚嚨臅r(shí)候,你要是隨便粗心兩三道,幾十分可能就沒(méi)了!
這時(shí)候,你再用“粗心”安慰自己,還有啥用?
對(duì)策
多讀幾遍題目,尤其是幾何題,綜合題??辞孱}目的已知條件,轉(zhuǎn)化成自己理解的方式,同時(shí)將已知條件標(biāo)注到圖上,一步一步來(lái)。
認(rèn)真仔細(xì),重視作題的步驟,重視過(guò)程,不要只關(guān)注答案,掌握方法,提高解題正確率,吸取教訓(xùn),防止一錯(cuò)再錯(cuò)。
05不會(huì)管理自己情緒的同學(xué)
情緒波動(dòng)是學(xué)生當(dāng)中一個(gè)極為普遍的問(wèn)題。中學(xué)階段的孩子心智發(fā)育還不成熟,對(duì)自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。
所以,一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折,或者某一階段心情低潮,學(xué)習(xí)成績(jī)也就因此起伏不定。
這類學(xué)生興趣和情緒容易變換,考了高分后,驕傲自滿;考了低分后,焦慮不安、自卑、迷茫自怨自艾,沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔。
對(duì)策
考試時(shí)出現(xiàn)緊張心理要迅速進(jìn)行調(diào)節(jié),快速進(jìn)入正常應(yīng)考狀態(tài),可采用以下兩種方法調(diào)節(jié)焦慮情緒:
1.自我暗示法。用平時(shí)自己考試中曾有優(yōu)異成績(jī)來(lái)不斷暗示自己:我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成績(jī);我雖然有困難的題目,但別人不會(huì)做的題目也很多。
2.決戰(zhàn)決勝法。視考場(chǎng)為考試的大敵,用過(guò)去因怯場(chǎng)而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。
平常的話,學(xué)會(huì)釋放壓力,穩(wěn)定情緒,積極面對(duì)學(xué)習(xí)困境把握節(jié)奏,告別學(xué)習(xí)疲勞。
06拖延的同學(xué)
成績(jī)差的孩子,99%都有拖延癥!能拖到明天做的事,絕對(duì)不會(huì)今天做;假期里能先玩的,絕對(duì)不會(huì)先寫作業(yè)。
他們的常態(tài)是:作業(yè)總要拖到最后一刻才開(kāi)始。寫會(huì)作業(yè),喝口水,再休息一會(huì)……
拖延癥的壞處在于,一旦養(yǎng)成了這種習(xí)慣,不但學(xué)習(xí)上拖拖拉拉,生活上也會(huì)變得磨磨蹭蹭。
對(duì)策
體會(huì)一下高效的習(xí)慣。你會(huì)玩得更開(kāi)心,學(xué)得更開(kāi)心。
1.從半個(gè)小時(shí)開(kāi)始練習(xí),在這段時(shí)間內(nèi),只專心做一件事情,譬如做一篇數(shù)學(xué)卷子,或者看一本書。
2.把所有可能造成誘惑的東西收起來(lái),或者干脆換個(gè)環(huán)境。舒適的家不是最適合學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。
3.如果連半個(gè)小時(shí)都無(wú)法堅(jiān)持,是不是會(huì)對(duì)自己很失望呢?想想失敗的感覺(jué),再想想成功堅(jiān)持的感覺(jué),遇到誘惑時(shí)做個(gè)正確的選擇。
07沉迷電子產(chǎn)品的同學(xué)
*,是大人用來(lái)通話聊天的交流工具,偶爾用它休閑娛樂(lè),緩解壓力,可以。你說(shuō)你也想用*來(lái)消遣娛樂(lè),你還沒(méi)有長(zhǎng)大,你的大好年華不能過(guò)早地虛度和消遣。如果你在最能學(xué)習(xí)的時(shí)候選擇消遣,在最能吃苦的時(shí)候選擇安逸,等待你的必定是一個(gè)慘淡的中年,甚至是晚年。
對(duì)策
想要休閑娛樂(lè)?可以。去操場(chǎng)跑步打球,去海邊挖沙拾貝,去大草原風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊,到鄉(xiāng)野田間仰望星空……這些都可以,既可強(qiáng)身健體,又可修身養(yǎng)性,都比*里那個(gè)光怪陸離的虛幻世界來(lái)得有意義。
08不注重總結(jié)的同學(xué)
很多同學(xué)在復(fù)習(xí)階段不重視錯(cuò)題,做錯(cuò)的題目連答案都不該,或者僅僅把標(biāo)準(zhǔn)答案寫在旁邊,不去總結(jié)錯(cuò)誤的原因、總結(jié)正確的方法,導(dǎo)致考試中一錯(cuò)再錯(cuò),成績(jī)難以提高。
對(duì)策
容易出錯(cuò)的地方,就是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。發(fā)現(xiàn)規(guī)律,抓住重點(diǎn),才能有針對(duì)性地復(fù)習(xí)補(bǔ)救。
所以,一定要整理一個(gè)“錯(cuò)題集”,每次作業(yè)、測(cè)試和考試之后,將其中錯(cuò)的題目都記錄下來(lái),這些很可能就是同學(xué)的知識(shí)漏洞。
家長(zhǎng)也要督促孩子經(jīng)??催@些題目,時(shí)間長(zhǎng)了漏洞就會(huì)補(bǔ)上。
09基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連貫的過(guò)程。每天的學(xué)習(xí)都需要按一個(gè)合理的順序,每個(gè)科目的學(xué)習(xí)更具有前后連貫性。
如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有做好,必定會(huì)影響到下一個(gè)環(huán)節(jié),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂,最后導(dǎo)致知識(shí)消化不良。
對(duì)于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)還沒(méi)掌握好,老師再講新的知識(shí),自然就會(huì)聽(tīng)不懂了。結(jié)果不懂的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多,新的內(nèi)容又紛至沓來(lái),從而陷入“一步慢導(dǎo)致步步慢”的惡性循環(huán)。
對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一知半解,背誦、記憶時(shí)出錯(cuò)率多,上課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏,看似聽(tīng)懂了,過(guò)幾天后一問(wèn)三不知,經(jīng)常需要翻書查看例題和知識(shí)點(diǎn),做題和考試磕磕絆絆。
對(duì)策
課前一定要有預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)效果怎么檢測(cè)?
1.試著對(duì)你所預(yù)習(xí)的內(nèi)容提幾個(gè)問(wèn)題。
2.試著復(fù)述。
聽(tīng)課時(shí)要有主動(dòng)性,盡量在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上做筆記,而不是一味抄筆記,否則根本就沒(méi)有思考的空間,實(shí)在聽(tīng)不懂一定要標(biāo)記出來(lái),課下盡快找老師或者聽(tīng)懂了同學(xué)給自己講講。
復(fù)習(xí)要及時(shí),并且一定要?jiǎng)幽X。走馬觀花的瀏覽只能加深機(jī)械的記憶,更重要的是進(jìn)行思考。對(duì)于一些書上的公式、定理、單詞、成語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí),自己可以做些歸納整理,扎實(shí)基礎(chǔ)!
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的中高考改革后,這9種學(xué)生最容易被淘汰!,希望能幫助到廣大考生!
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