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吉林藝術(shù)學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)有哪些 湖北生物科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)有哪些

更新:2023年03月18日 09:44 大學(xué)路

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吉林藝術(shù)學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)有哪些?

  很多同學(xué)在選擇吉林藝術(shù)學(xué)院的時(shí)候都不太清楚吉林藝術(shù)學(xué)院有什么優(yōu)勢的專業(yè),小編收集整理了吉林藝術(shù)學(xué)院優(yōu)勢專業(yè),供大家參考。

吉林藝術(shù)學(xué)院專業(yè)推薦
專業(yè)名稱推薦指數(shù)
藝術(shù)設(shè)計(jì)4.6
動畫4.5
繪畫4.6
播音與主持藝術(shù)4.5
音樂學(xué)4.5
美術(shù)學(xué)4.7
音樂表演4.4
舞蹈學(xué)4.7
表演4.5

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識和能力,能在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專業(yè)人才。

主要課程:素描、色彩、同案、構(gòu)成技法、專業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)理論等。

就業(yè)方向:藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生主要在裝飾公司、房地產(chǎn)公司、建筑公司、軟件公司、設(shè)計(jì)院、電子集團(tuán)從事設(shè)計(jì)工作,也有部分進(jìn)入高校從事教育研究工作。平面設(shè)計(jì),供需兩旺就業(yè)趨向:報(bào)紙、雜志、出版等大眾傳播媒體,廣告公司等相關(guān)行業(yè)。與之相關(guān)的報(bào)紙、雜志、出版、廣告等行業(yè)的發(fā)展一直呈旺盛趨勢,目前就業(yè)前景還不錯(cuò)。

動畫專業(yè)介紹

專業(yè)類別畢業(yè)五年平均薪資工作地點(diǎn)男女比例
戲劇與影視學(xué)類¥6615
薪酬超過49%的專業(yè)
北京市
22%在北京市工作
女生較多
男47%-女53%

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具備電影、電視動畫創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識及理論,能在電影、電視等媒體的*崗位上,從事動畫原畫、動畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)和編導(dǎo)及三維電腦動畫創(chuàng)作理論研究方面的專業(yè)人才。

主要課程:影視劇作、影視聲音、動畫技法、影視動畫創(chuàng)作、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、動畫設(shè)計(jì)。

就業(yè)方向:動畫專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以就業(yè)于二維動畫設(shè)計(jì)師、動畫原畫設(shè)計(jì)師、動畫模型設(shè)計(jì)師、動畫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)師,也可在影視動畫*及電視傳媒行業(yè)、廣告?zhèn)鞑サ壬虡I(yè)*公司,游戲、網(wǎng)絡(luò)動畫等互聯(lián)網(wǎng)互動娛樂領(lǐng)域,*游戲、*動漫等無線娛樂領(lǐng)域從事相關(guān)工作。

繪畫專業(yè)介紹

專業(yè)類別畢業(yè)五年平均薪資工作地點(diǎn)男女比例美術(shù)學(xué)類¥6179
薪酬超過35%的專業(yè)北京市
20%在北京市工作女生較多
男43%-女57%

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng),并具備繪畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、研究等方面的能力,能在文化藝術(shù)領(lǐng)域、教育、設(shè)計(jì)、研究、出版、管理單位從事教學(xué)、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面丁作的高級專門人才。

主要課程:素描、色彩、專業(yè)技法、創(chuàng)作、中外美術(shù)史

就業(yè)方向:繪畫專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在文化藝術(shù)領(lǐng)域、教育、設(shè)計(jì)、研究、出版、管理單位從事教學(xué)、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面工作。繪畫專業(yè)就業(yè)崗位如平面設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)生設(shè)計(jì)師平面設(shè)計(jì)廣告設(shè)計(jì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)及網(wǎng)頁美工文員客服平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)講師熱聘中、設(shè)計(jì)師、美工、插畫師、美術(shù)老師、ui設(shè)計(jì)師、原畫師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)助理、服裝設(shè)計(jì)師等。

   以上由收集整理,想了解更多高校優(yōu)勢專業(yè)信息,請關(guān)注大學(xué)熱門專業(yè)欄目

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)有哪些?

  很多同學(xué)在選擇湖北生物科技職業(yè)學(xué)院的時(shí)候都不太清楚湖北生物科技職業(yè)學(xué)院有什么優(yōu)勢的專業(yè),小編收集整理了湖北生物科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)勢專業(yè),供大家參考。

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院專業(yè)推薦
專業(yè)名稱推薦指數(shù)
水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)4.4
生物制藥技術(shù)4.1
園林技術(shù)4.0
獸醫(yī)4.3
會計(jì)與審計(jì)4.4
生物技術(shù)及應(yīng)用3.7
室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)4.3

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)掌握生物制藥技術(shù)專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識和基本技能,從事生物藥物生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制、技術(shù)改造和生產(chǎn)管理等工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

核心課程:藥理學(xué)、藥物化學(xué)、微生物學(xué)、藥物分析、人體解剖與生理、抗生素工藝、免疫學(xué)、發(fā)酵工程概論、生物統(tǒng)計(jì)、生物化學(xué)、生物制藥工藝、藥劑學(xué)、金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等,以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)方向:生物制藥專業(yè)畢業(yè)生主要從事的崗位有藥品的生產(chǎn)、藥物成分分析檢測、藥品*、藥品管理與品質(zhì)控制以及生物制品生產(chǎn)、發(fā)酵食品生產(chǎn)、藥品售后服務(wù)等。

園林技術(shù)專業(yè)介紹

  培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)海西建設(shè)發(fā)展需要的,德智體美等方面全面發(fā)展的,熟悉園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、園林工程與施工組織、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)等專業(yè)基本理論知識,具備園林工程施工圖設(shè)計(jì)技術(shù)、園林工程招投標(biāo)與造價(jià)能力、園林工程施工組織與管理、園林工程監(jiān)理、園林植物繁育與生產(chǎn)、園林植物配置與養(yǎng)護(hù)等能力的高端、高素質(zhì)技能型人才。

  就業(yè)前景:園林作為一種行業(yè),才剛剛為社會廣泛重視,發(fā)展空間還相當(dāng)大。專業(yè)人才需求正朝著多層次和多樣化方向發(fā)展,技術(shù)結(jié)構(gòu)已經(jīng)表現(xiàn)出由勞動密集型向技術(shù)密集型方向轉(zhuǎn)變的趨勢。傳統(tǒng)的手工操作,車?yán)R耕的小農(nóng)園林經(jīng)營和管理方式面臨著挑戰(zhàn),要盡快適應(yīng)這種思維觀念和經(jīng)營理念的轉(zhuǎn)變,關(guān)鍵的因素就是需要具有操作能力、管理能力、觀察能力和解決問題能力的專業(yè)高等技術(shù)應(yīng)用人才。在知識結(jié)構(gòu)方面,掌握園林管理技術(shù)的人才嚴(yán)重短缺,園林單位和需要園林建設(shè)的單位中懂專業(yè)的人才不足三分之一,大部分是林業(yè)專業(yè)或農(nóng)業(yè)專業(yè)人員改行,不能滿足園林綠化行業(yè)的發(fā)展需要。在綜合能力方面,由于專業(yè)本身特點(diǎn)的限制,有理論知識,掌握實(shí)踐,能直接從事專業(yè)生產(chǎn),會外語、懂電腦的人非常少,影響了園林綠化工程實(shí)施效果及產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

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