聊城大學(xué)高考分?jǐn)?shù)線 聊城大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線2022

更新:2023年04月25日 05:43 大學(xué)路

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聊城大學(xué)2021錄取分?jǐn)?shù)線多少分

聊城大學(xué)2021年各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下圖所示:

聊城大學(xué)在山東省師范類院校中雖然比不上山師和曲師名氣大,但是分?jǐn)?shù)低,所以對于特招線附近的考生,想以后通過考研繼續(xù)深造,那么聊大就是非常好的選擇。

學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍好,考研的學(xué)生多,備考復(fù)習(xí)氣氛濃厚,那么好的環(huán)境自然對一個(gè)人的正向影響比較大,考研上岸的概率也比較高。

聊城大學(xué)特色專業(yè)介紹如下:

聊城大學(xué)建有國家級特色專業(yè)4個(gè),國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè),通過教育部師范類專業(yè)認(rèn)證專業(yè)3個(gè),教育部“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”、國家級第一批本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè),山東省“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”3個(gè)。

聊城大學(xué)有省部級及以上教研教改課題52項(xiàng),國家級規(guī)劃教材4部。全國首屆教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、國家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)6項(xiàng)。

以上內(nèi)容參考資料 聊城大學(xué)-學(xué)校簡介

聊城大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線2022

2022聊城大學(xué)分?jǐn)?shù)線是:450到480分。

高考450到480分有機(jī)會考聊城大學(xué),聊城大學(xué)的分?jǐn)?shù)線在440分以上,部分地區(qū)會更高,聊城大學(xué)在不同地區(qū)的分?jǐn)?shù)線是不同的,在一些省控線低的地方,450到480分可以考聊城大學(xué)。

推薦報(bào)考該校的化學(xué)專業(yè),是聊城大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè),該校的化學(xué)專業(yè)有化學(xué)(師范類)專業(yè)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)、化學(xué)工程與工藝專業(yè),最低分?jǐn)?shù)線分別為這三個(gè)專業(yè)524分、502分、497分。

師資力量

截至2022年3月,學(xué)校有專任教師1800余人,其中正高級職稱221人,副高級職稱740人。

現(xiàn)有雙聘院士、“973”首席科學(xué)家4人,“泰山學(xué)者”特聘專家、泰山產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才等5人,海外高層次專家5人,享受國務(wù)院*特殊津貼專家10人,全國優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教育工作者。

以上內(nèi)容參考??百度百科-聊城大學(xué)

聊城大學(xué)分?jǐn)?shù)線

聊城大學(xué)分?jǐn)?shù)線各地各專業(yè)都是不同的,以山東為例(因篇幅限制,故只展示前幾個(gè)的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線,其余的請參閱/news/33111.html)


聊城大學(xué)在其他地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線由該鏈接進(jìn)入后查詢。
/scoreline.html

總體來說,聊城大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線是一段線往上一點(diǎn),在山東招收的學(xué)生的分?jǐn)?shù)較高,只供考生參考。

聊城大學(xué)是山東省屬綜合性大學(xué),坐落在有著"江北水城"美稱的國家級歷史文化名城――山東省聊城市。學(xué)校始建于1974年,原名山東師范學(xué)院聊城分院,1981年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)改為聊城師范學(xué)院,2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為聊城大學(xué)。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以人才培養(yǎng)為根本任務(wù),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)軟科系統(tǒng)的最新排名結(jié)果,聊城大學(xué)排在第244名,該學(xué)校其他年份的排名整體呈現(xiàn)上升趨勢,顯示學(xué)校在不斷的發(fā)展中,具體數(shù)據(jù)如下所示:

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭,以科研為先導(dǎo),學(xué)術(shù)水平不斷提升。初步形成了以教師教育學(xué)科為主,基礎(chǔ)文理學(xué)科、教師教育學(xué)科、新興學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科相互協(xié)調(diào)發(fā)展,特色優(yōu)勢明顯的學(xué)科專業(yè)布局。

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