小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)排名院校教育學(xué)專業(yè)大學(xué)排名

更新：2023年06月13日 18:27 大學(xué)路

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院校專業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：040101

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力，能在中等師范學(xué)校、中小學(xué)、教育科學(xué)研究機構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學(xué)、研究、管理等方面工作的復(fù)合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識，接受教育科學(xué)研究等方面的基本訓(xùn)練，掌握從事教育教學(xué)工作等方面的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握教育科學(xué)的基本理論和基本知識；

2．掌握教育科學(xué)研究的基本方法和技術(shù)；

3．具有從事教育學(xué)科教學(xué)或中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教學(xué)工作的基本能力；

4．熟悉我國教育的方針、政策和法規(guī)；

5．了解教育科學(xué)的理論前沿、國際國內(nèi)教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢；

6．具有一定的教育實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)。

核心課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育概論、教學(xué)論、課程論、德育原理、教育社會學(xué)、中國教育史、外國教育史等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：教育見習(xí)、教育實習(xí)、教育調(diào)查等。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《教育心理學(xué)》、《教育研究方法》、《比較教育學(xué)》、《德育原理》、《教育哲學(xué)》、《西方教育思潮》、《中國教育史》、《國際課程流派》、《教育實驗學(xué)》、《教育統(tǒng)計與測量》部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：小教、衛(wèi)生教育、學(xué)前英語、教學(xué)與管理、小學(xué)教育理科、小學(xué)教育文科、心理健康教育、職業(yè)技術(shù)教育。

專業(yè)（技能）方向

中小學(xué)校、教育機構(gòu)：教育教學(xué)、教育研究。

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

發(fā)展前景：21世界范圍內(nèi)教育學(xué)的理論的來源，研究實踐的領(lǐng)域依然是把西方自然科學(xué)研究成果應(yīng)用于經(jīng)濟發(fā)展為核心的以學(xué)校教育為主要手段的發(fā)展模式上，這種模式對發(fā)展經(jīng)濟中國家特別是中國所起的巨大作用和貢獻是不言而知的，眼前的問題是素質(zhì)教育，是人格魅力問題。

社會解決經(jīng)濟問題后如何實現(xiàn)健康發(fā)展問題，這應(yīng)該是未來教育學(xué)應(yīng)該考慮的理論和實踐問題。健康是生理、心理和適應(yīng)力的結(jié)合體，不健康的人群不僅僅傷害自己和別人，也在破壞和浪費人類地球上的資源和財富，所有不健康的現(xiàn)象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞于物質(zhì)財富。人的思想意識的教育問題，西方經(jīng)濟和社會學(xué)家們是不能也沒有徹底解決的。這就是教育發(fā)展的方向。

人的知識，能力，技能和思想境界及幸福和諧的家庭，加上良好的社會環(huán)境是個人偉大成就的根本，以學(xué)校和社會主流，以應(yīng)試和經(jīng)濟為表象的教育是不太適應(yīng)時代發(fā)展潮流的。研究素質(zhì)教育的理論及具體實踐方式是教育的重心。

完成教育中心的轉(zhuǎn)移問題是面臨當(dāng)代教育工作者的主要問題。這是個本世紀必須要解決的共識問題。

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

本人報考師范,問一下小學(xué)教育和科學(xué)教育哪個好 - 百...

科學(xué)教育專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理，掌握生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球宇宙和空間科學(xué)三大領(lǐng)域的科學(xué)知識與技能，受到嚴格的科學(xué)思維與科學(xué)方法的訓(xùn)練，形成良好的科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀，具有從事科學(xué)課程教學(xué)與研究開發(fā)的基本能力。
小學(xué)教育所學(xué)的內(nèi)容更偏向小學(xué)，不管是心理學(xué)還是教育學(xué)、班主任管理等都是側(cè)重小學(xué)的內(nèi)容.而且小學(xué)教育它所的東西面更廣，像音樂、畫畫、舞蹈都有所接觸，但學(xué)的內(nèi)容不是很深，皮毛而已。

科學(xué)教育畢業(yè)后可以在高校從事教育和科研工作。
小學(xué)教育基本只能在小學(xué)，就業(yè)面窄一些

建議選科學(xué)教育哦

想學(xué)小學(xué)教育,國內(nèi)有哪些學(xué)校比較好?

國內(nèi)做兒童性教育的國家機關(guān)、團隊和個人并不少，我就自己稍微了解的介紹一下，可能不太齊全。

那么我覺得國內(nèi)的師范大學(xué)，在我看來可以分為以下幾類：
第一類：985師范高校
這一類高校數(shù)量較少，只有北京師范大學(xué)和華東師范大學(xué)兩所一北一南分布。

兩所高校作為教育部直屬的985高校無論是教學(xué)還是設(shè)施，以及所提供的平臺都是任何高校難以企及的。

所以這樣的高校是當(dāng)之無愧的第一類。如果希望在教師教育等崗位上不斷奮斗，并能夠成為具有巨大影響力的全國名師，或是希望從事教育理論等方面的研究，985的高起點定然可以帶給你更大的平臺。

但是你需要很努力，因為985的院校也是很高的，加油吧！
第二類：211師范高校
這一類高校在體量上遜于第一類，但科研和教學(xué)上同樣不是一般高?？梢韵嗵岵⒄摰?。值得注意的是，211師范大學(xué)在某種程度上還擔(dān)負著區(qū)域師范教育的領(lǐng)路人職責(zé)。

在高校所在區(qū)域內(nèi)對整個高校師范教育具有一種指引的作用。相比兩所985，211高校的指導(dǎo)作用要弱很多，但在高校所在區(qū)域內(nèi)211高校具有更多的指導(dǎo)作用。

學(xué)習(xí)能力較強，對教師工作具有一定熱情，希望將來能夠在該區(qū)域內(nèi)的頂尖中小學(xué)任教，推薦向211師范高校發(fā)展。 因為211比985的高考分要求低一些，所以更適應(yīng)大都數(shù)人的選擇。
第三類：省級師范大學(xué)
這一類大學(xué)數(shù)量眾多，在該省的師范教育中具有統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。這一類高校的科研能力、教學(xué)能力等不盡相同，但總體而言都是較強的。

在所在省份具有一定的影響力。如果學(xué)習(xí)能力較強，希望將來能在省內(nèi)較好的中小學(xué)工作，不妨考慮一下。
第四類：市級師范學(xué)校
這一類師范學(xué)校能力較弱，大多是市一級的師范學(xué)院，在學(xué)校體量和科研能力、教學(xué)能力、發(fā)展平臺上都要明顯弱于985、211、省屬師范大學(xué)。

但對于從事教師教育行業(yè)而言，自身的學(xué)術(shù)水平更為重要。大學(xué)只是一個環(huán)境，自己的學(xué)術(shù)能力在不同的平臺通過自身的努力依然可以超越那些雖是高平臺卻整日渾渾噩噩混日子的人。

我接觸過很多普通師范學(xué)院畢業(yè)的老師，他們的認真和敬業(yè)完全不輸從985、211師范大學(xué)畢業(yè)的老師。關(guān)鍵還在于自身的努力。
簡而言之，學(xué)校只是一個環(huán)境，任何情況下都要通過自身的努力才能取得成功。 找到自己的定位，根據(jù)自身能力選擇真正適合你的高校。所以，與其說國內(nèi)有哪些較好的師范學(xué)校，我想說真正適合你的，就是最好的！

教育學(xué)專業(yè)大學(xué)排名

其他信息：

教育學(xué)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力，能在中小學(xué)、教育科學(xué)研究機構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學(xué)、研究、管理等方面工作的復(fù)合型人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識，受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事教育教學(xué)工作等方面的基本能力。

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