吉林工程技術(shù)師范學(xué)院哪個(gè)專業(yè)好就業(yè) 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院怎么樣

在同類院校中，還算是不錯(cuò)的學(xué)院。

1、專業(yè)建設(shè)方面： 擁有機(jī)械設(shè)計(jì)*及其自動(dòng)化，一個(gè)國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)；機(jī)械設(shè)計(jì)*及其自動(dòng)春鉛化、市場(chǎng)營(yíng)銷兩個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。

2、學(xué)校宿舍： 宿舍分布在3個(gè)校區(qū)：凱旋校區(qū)、高新校區(qū)、長(zhǎng)德校區(qū)。長(zhǎng)德新校區(qū)宿舍樓是六個(gè)，宿舍里設(shè)施更完善，都是“豪華”四人寢，下面是學(xué)習(xí)桌，還有書(shū)柜，衣服柜，用起來(lái)非常方便。陽(yáng)臺(tái)更是整個(gè)寢室的亮點(diǎn)，不僅可以晾衣服還有著充足的儲(chǔ)物空間每個(gè)樓層都設(shè)有熱水房。

3、食堂： 新校區(qū)食堂一共三個(gè)樓層，有各種小吃，還有自助火鍋，種類繁多。在三樓還有專為少數(shù)民族設(shè)置的用餐區(qū)，十分貼心。

服務(wù)職教、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，辦學(xué)特色鮮明。

學(xué)校以職教師資教育為核心功能，以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育空褲、高等技術(shù)教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓(xùn)“雙重支撐”的辦學(xué)格局。在辦學(xué)屬性上，堅(jiān)持應(yīng)用性、師范性和學(xué)術(shù)性的“三性”統(tǒng)一；

在辦學(xué)特色上，突出職業(yè)師范教育特色；在內(nèi)涵及載體建設(shè)上，始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓(xùn)、職教科學(xué)研究、職教斗森簡(jiǎn)信息服務(wù)四個(gè)中心建設(shè)；在服務(wù)職教全局上，注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學(xué)示范和職教文化建設(shè)四大母機(jī)功能。

以上內(nèi)容參考： 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院-學(xué)校簡(jiǎn)介

評(píng)賀絕價(jià)吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的好壞要從各個(gè)方面來(lái)分析：

1. 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院位于吉林省長(zhǎng)春市，是中國(guó)第一所 專門(mén)為職業(yè)中專和職業(yè)高中培養(yǎng)師資 的全日制本科師范院校，被教育部確定為全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，是吉林省人民*確定的全省職教師資保障體系建設(shè)牽頭單位，吉林省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要確定的重點(diǎn)建設(shè)職教師資基地。

2. 學(xué)科建設(shè)：據(jù)2016年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校建有職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、設(shè)計(jì)知世藝術(shù)學(xué)、機(jī)械*及其自動(dòng)化3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

3. 師資力量：截至2014年12月，學(xué)校共有教職工842人，專任教師531人，其中正高級(jí)職稱60人，副高級(jí)職稱229人，獲碩士以上學(xué)位504人，*博士生指導(dǎo)教師與碩士生指導(dǎo)教師共30人；吉林省優(yōu)秀教師1人，吉林省教學(xué)名師2人，吉林省高等學(xué)校教學(xué)名師1人，吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人、吉林省高級(jí)專家1人、吉林省有突出貢獻(xiàn)的中青年專搭拍肢業(yè)技術(shù)人才2人、吉林省拔尖創(chuàng)新人才2人、“長(zhǎng)白山”學(xué)者1人，“長(zhǎng)白山”技能名師3人。

4. 教學(xué)建設(shè)：
   

   截至2014年12月，學(xué)校建有教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課4門(mén)、省級(jí)精品課程12門(mén)、省級(jí)優(yōu)秀課程54門(mén)；校外實(shí)踐教學(xué)基地100余個(gè)，被人社部確定為國(guó)家職業(yè)技能鑒定試點(diǎn)校，被國(guó)家語(yǔ)委確定為國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校；國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)2個(gè)，吉林省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)8個(gè)，國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心4個(gè)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)3個(gè)，教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目1個(gè)。

   2014年，“創(chuàng)立教育研究與教學(xué)改革聯(lián)動(dòng)機(jī)制 整體推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”項(xiàng)目獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，“中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師“校－企－?！眳f(xié)同培訓(xùn)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐”項(xiàng)目獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；“‘校-企-?！?lián)盟——職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)模式創(chuàng)新與實(shí)踐”等7項(xiàng)教學(xué)成果獲吉教學(xué)成果獲吉林省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。獲吉林省首屆職業(yè)教育與成人教育教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

   2014年開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工種17個(gè)，其中通用工種9個(gè)（包括車工、鉗工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、維修電工、電焊工、食品檢驗(yàn)工、服裝設(shè)計(jì)定制工、茶藝師）；新職業(yè)7個(gè)（包括企業(yè)人力資源師、營(yíng)銷師、公共營(yíng)養(yǎng)師、心理咨詢師、秘書(shū)、網(wǎng)絡(luò)編輯師、電子商務(wù)師）；高新技術(shù)1個(gè)（PS圖形圖像處理）。

5. 國(guó)際交流：

   截至2014年12月，學(xué)校先后與美國(guó)、俄羅斯、澳大利亞、德國(guó)、韓國(guó)、加拿大、日本、新加坡、新西蘭、中國(guó)臺(tái)灣等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高校進(jìn)行校際交流，邀請(qǐng)中國(guó)國(guó)外專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，并選派部分師生赴中國(guó)國(guó)外留學(xué)、進(jìn)修，參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。先后與韓國(guó)世翰大學(xué)、日本城西大學(xué)、俄羅斯圣彼得堡技術(shù)大學(xué)、美國(guó)費(fèi)舍爾學(xué)院、*立勤益科技大學(xué)等20多所境外高校簽署了教育合作協(xié)議，嘗試開(kāi)展合作辦學(xué)、師生互派、職員互訪等交流項(xiàng)目。

   與日本大阪YMCA國(guó)際專科學(xué)校的酒店管理專業(yè)?？坪献鬓k學(xué)項(xiàng)目于2009年正式招生；2014年與韓國(guó)世翰大學(xué)合作舉辦動(dòng)畫(huà)專業(yè)本科合作辦學(xué)項(xiàng)目。

6. 科研成果:

   2009年12月至2014年12月，學(xué)校共承擔(dān)科研項(xiàng)目821項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目21項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目378項(xiàng)；獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)191項(xiàng)，其中，省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)92項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文2100篇，其中被SCI、EI、ISTP等收錄206篇；出版著作、教材131部。

   2014年，學(xué)校獲立吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題68項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題11項(xiàng)；吉林省教育廳教育教學(xué)改革課題10項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題6項(xiàng)；吉林省教育廳外語(yǔ)教學(xué)改革課題1 項(xiàng)；校級(jí)教研課題59項(xiàng)。2014年公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)研究論文200余篇，其中核心期刊40篇。2014年獲教育部教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2 項(xiàng)；獲吉林省教學(xué)成果獎(jiǎng)14項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；獲吉林省高教學(xué)會(huì)教育科學(xué)成果獎(jiǎng)18項(xiàng)，其中二等獎(jiǎng)8 項(xiàng)，三等獎(jiǎng)10項(xiàng)。

在同類院校中，還算是不錯(cuò)的學(xué)院。

1、專業(yè)建設(shè)方面： 擁有機(jī)械設(shè)計(jì)*及其自動(dòng)化，一個(gè)國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)；機(jī)械設(shè)計(jì)*及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷兩個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。

2、學(xué)校宿舍： 宿舍分布在3個(gè)校區(qū)：凱旋校區(qū)、高新校區(qū)、長(zhǎng)德校區(qū)。長(zhǎng)德新校區(qū)宿舍樓是六個(gè)，宿舍里設(shè)施更完善，都是“豪華”四人寢，下面是學(xué)習(xí)桌，還有書(shū)柜，衣服柜，用起來(lái)非常方便。陽(yáng)臺(tái)更是整個(gè)寢室的亮點(diǎn)，不僅可以晾衣服還有著充足的儲(chǔ)物空間春鉛每個(gè)樓層都設(shè)有熱水房。

3、食堂： 新校區(qū)食堂一共三個(gè)樓層，有各種小吃，還有自助火鍋，種類繁多。在三樓還有專為少數(shù)民族設(shè)置的用餐區(qū)，十分貼心。

服務(wù)職教、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，辦學(xué)特色鮮明。

學(xué)校以職教師資教育為核心功能，以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓(xùn)“雙重支撐”的辦學(xué)格局。在辦學(xué)屬性上，堅(jiān)持應(yīng)用性、師范性和學(xué)術(shù)性的“三性”統(tǒng)一；

在辦學(xué)特色上，突出職業(yè)師范教育特色；在內(nèi)涵及載體建設(shè)上，始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓(xùn)、職教科學(xué)研究、職教信息服務(wù)四個(gè)中心建設(shè)；在服務(wù)職教全局上，注重發(fā)揮職教斗森簡(jiǎn)師資保障、職教科研空褲引領(lǐng)、教育教學(xué)示范和職教文化建設(shè)四大母機(jī)功能。

以上內(nèi)容參考： 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院-學(xué)校簡(jiǎn)介