2021年山西高考350分左右能上什么樣的大學(xué)

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2021年山西高考350分左右能上什么樣的大學(xué)

天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由天津市人民*批準(zhǔn)成立、經(jīng)國家教育部登記備案的全日制高等職業(yè)技術(shù)院校，是國家級示范校。其前身可溯至1953年由原國家第二機械部電信工業(yè)局（后改為十局）成立的“二九一技工學(xué)?！?。1979年7月，學(xué)校名稱改為“天津無線電機械學(xué)校”。2000年1月，天津市教委決定“天津無線電機械學(xué)?！迸c“天津市儀表無線電工業(yè)學(xué)校”合并，組建“天津電子信息學(xué)?！?。2001年1月15日，經(jīng)天津市人民*批準(zhǔn)，“天津電子信息學(xué)校”與“天津市職工電子儀表工程學(xué)院”合并成立“天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。至此，在三校合并的基礎(chǔ)上，學(xué)院正式成立。

沐浴著國家大力發(fā)展職業(yè)教育的春風(fēng)，學(xué)院近幾年取得了快速發(fā)展。2007年，學(xué)院成為天津市首批示范性高等職業(yè)院校。2008學(xué)院通過國家示范性高等職業(yè)院校立項建設(shè)，并于2011年以優(yōu)秀等級通過驗收。2011年學(xué)院整體遷入海河教育園區(qū)。2012年，學(xué)院作為天津市首批高職院校與普通高校聯(lián)合培養(yǎng)人才試點單位（二本B類），與天津理工大學(xué)聯(lián)手，開設(shè)“通信技術(shù)”專業(yè)，共同開展技術(shù)應(yīng)用型、高端技能型人才培養(yǎng)工作，2016年，首屆學(xué)生41人順利畢業(yè)，畢業(yè)率為100%。

南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)江蘇省人民*批準(zhǔn)成立、教育部備案的一所省屬公辦?？茖哟蔚娜罩破胀ǜ咝?，是江蘇省省級示范性高職院校。學(xué)校前身是創(chuàng)建于1941年的南京特別市立第一職業(yè)中學(xué)，1955年起更名為南京鐵路運輸學(xué)校，長期隸屬鐵道部管理。2002年學(xué)校升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，更名為南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2004年成建制由鐵道部劃轉(zhuǎn)江蘇省地方管理。

歷經(jīng)70多年風(fēng)雨，南鐵院人始終堅守立德樹人，奉獻(xiàn)鐵路，服務(wù)社會的歷史責(zé)任，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)圖強，積淀了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，孕育了豐厚的鐵路特色校園文化，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型人才，贏得了良好的社會聲譽。升格建院以來，學(xué)院事業(yè)發(fā)展翻開歷史新篇章。在教育部組織的第一次高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中取得優(yōu)異成績；成功躋身省級示范性高職院行列；全面啟用了浦口新校區(qū)；創(chuàng)新辦學(xué)體制機制，與行業(yè)和區(qū)域大型企業(yè)開展戰(zhàn)略合作，實行訂單培養(yǎng)，建設(shè)高水平綜合實訓(xùn)基地，與相關(guān)普通高校協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合辦學(xué)，與*主管部門及企業(yè)聯(lián)合建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技產(chǎn)業(yè)園，改革人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。經(jīng)過十年的拼搏，學(xué)院綜合實力得到快速提升，事業(yè)發(fā)展進入新的歷史時期。

淄博師范高等?？茖W(xué)校

淄博師范高等?？茖W(xué)校是經(jīng)教育部批準(zhǔn)、由淄博市人民*主辦、以培養(yǎng)、培訓(xùn)?？茖哟涡W(xué)及幼兒教師為主的全日制普通高校。學(xué)校前身是創(chuàng)建于1951年的山東省周村師范學(xué)校，2004年升格為?？茖W(xué)校，2006年遷至新校址，學(xué)校弘揚“與時俱進”的精神，秉承“立德樹人”的校訓(xùn)，大力實施“質(zhì)量立校、人才強校、特色興?！睉?zhàn)略。堅持正確的辦學(xué)定位，始終堅持面向山東、面向農(nóng)村、面向小學(xué)幼兒園，以師范類教育為主，培養(yǎng)培訓(xùn)?？茖哟蔚男W(xué)全科教師和高素質(zhì)幼兒教師；兼顧非師范類教育，培養(yǎng)滿足社會需求的應(yīng)用型人才。形成了小學(xué)教育專業(yè)“綜合培養(yǎng)、分科主修、全程實踐、一專多能”、學(xué)前教育專業(yè)“綜合培養(yǎng)、學(xué)有專長、全程實踐、注重能力”的人才培養(yǎng)模式，為淄博市乃至山東省的教育和社會發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

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