2021年江蘇高考335分左右能上什么樣的大學(xué)

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2021年江蘇高考335分左右能上什么樣的大學(xué)

江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院建于1958年，是經(jīng)江西省人民*批準(zhǔn)成立、由教育部備案的公辦普通高等學(xué)校，是江西省機(jī)電行業(yè)辦學(xué)實(shí)力最強(qiáng)的培養(yǎng)應(yīng)用性專門人才的高等學(xué)府之一。學(xué)院新址位于風(fēng)景秀麗、大學(xué)薈萃的南昌昌北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。

學(xué)校占地25萬(wàn)余平方米，建筑面積20.72萬(wàn)平方米，教學(xué)設(shè)施和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（館）齊全，建有“現(xiàn)代化裝備*實(shí)訓(xùn)基地”、“國(guó)家級(jí)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地”、“國(guó)家級(jí)電工電子實(shí)訓(xùn)基地”、“國(guó)家級(jí)汽車實(shí)訓(xùn)基地”、“國(guó)家級(jí)高技能人才實(shí)訓(xùn)基地”及模具技術(shù)中心、機(jī)電一體化技術(shù)中心、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械*工藝技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心等10個(gè)技術(shù)中心及各類實(shí)訓(xùn)室80余個(gè)。圖書館藏書50萬(wàn)余冊(cè)，有各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室40個(gè)，學(xué)生實(shí)訓(xùn)設(shè)備值近5000萬(wàn)元，先進(jìn)的多媒體教室21個(gè)。學(xué)生公寓內(nèi)*、電風(fēng)扇、衛(wèi)生間等設(shè)施一應(yīng)俱全。

南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦全日制普通高等學(xué)校，坐落在歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、文化底蘊(yùn)厚重，素有“六朝古都”、“十朝都會(huì)”之美譽(yù)的南京。學(xué)院占地921畝，建筑面積35萬(wàn)平方米，資產(chǎn)總值近13億元，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.5億元。學(xué)院全日制在校生規(guī)模1萬(wàn)人、繼續(xù)教育規(guī)模4000余人。

學(xué)校2005年以優(yōu)秀等次通過(guò)教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，2008年被確定為江蘇省示范性高職院校，2010年?duì)款^組建江蘇交通運(yùn)輸職業(yè)教育集團(tuán)，2012年成為國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)院校、江蘇省高等教育綜合改革試點(diǎn)院校，2018年成功入選江蘇省高水平高等職業(yè)院校建設(shè)單位。近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲省*高技能人才搖籃獎(jiǎng)、省教學(xué)工作先進(jìn)高校、省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、省文明單位（校園）、省高校思想政治教育工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校辦學(xué)主要核心指標(biāo)和綜合實(shí)力位居全省高職院校第一方陣。

太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院

太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部和江蘇省人民*批準(zhǔn)成立的全日制民辦普通職業(yè)院校，旨在為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)志氣和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

學(xué)院地處文化名城無(wú)錫市，位于青山綠水間，環(huán)境優(yōu)美，交通便捷，是莘莘學(xué)子讀書、成才的理想場(chǎng)所。

學(xué)院堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、創(chuàng)新強(qiáng)校”發(fā)展戰(zhàn)略，秉承“厚德精藝，篤學(xué)創(chuàng)新”的校訓(xùn)；堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”（學(xué)做結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、學(xué)創(chuàng)結(jié)合）的育人理念，注重人格塑造，突出創(chuàng)意特色，突出實(shí)用性、技能性；堅(jiān)持“兩個(gè)面向”（面向企業(yè)，按需施教；面向?qū)W生，因材施教），積極實(shí)施校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替，訂單培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，滿足企業(yè)對(duì)技能型人才的需求。

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