閱讀理解能力差，如何提高小學(xué)生的語文閱讀理解能力？

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閱讀理解能力差如何提高閱讀能力

閱讀理解能力差，如何提高小學(xué)生的語文閱讀理解能力？很多小學(xué)生在做閱讀理解題時會出現(xiàn)這些常見問題：題目一知半解就下筆做題；答題寫不完整；大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出畏難情緒，不知該從什么地方入手，亂了方寸，答題答不到點子上。如果掌握一些方法，閱讀做好了，得分還是比較容易的。那么如何提高小學(xué)生解答閱讀理解的正確率呢？

　　一、從低年級抓起，激發(fā)閱讀興趣
　　眾所周知，要想提高解答閱讀理解的正確率不是一朝一夕的事情。因為閱讀能力的培養(yǎng)是一個任重道遠的過程，所以教師要從低年級抓起，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，？平時多讀書，苦練硬功夫。讀的文章不僅篇幅要多，還要讓孩子將好詞佳句記錄下來，時間久了，閱讀能力會在潛移默化中提高，效果會相當(dāng)不錯。而閱讀能力培養(yǎng)的最終目的是答題時會取得最大的正確率。
　　二、閱讀是關(guān)鍵，緊扣文章內(nèi)容
　　小學(xué)生做閱讀理解題一般分為兩種情況，一是先讀文章在做題。另一種是先看題目返回來再讀文章。雖然這兩種方法都是找答案的途徑，但就做題準(zhǔn)確率來說，先讀文章材料比較好，因為仔細閱讀材料，整體感知文章內(nèi)容，這是解答閱讀題的至關(guān)重要的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因為所有閱讀理解習(xí)題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個總原則。如果有了這樣清醒的意識，那么在解答問題時就不會擔(dān)心找不到答案了。
　　反之，你先看題目，再去閱讀材料，做題目就會受到先入為主，只見樹木不見森林，不能全局上把握這個材料，尤其對一些要求你正確理解和判斷全文意思的題，就更容易受到消極的影響。
　　因此閱讀是解題關(guān)鍵的第一步，這一步不可忽視，更不能省去。讀懂原文，則事半功倍，反之，則會出現(xiàn)答偏、答漏、答反、答錯的現(xiàn)象。閱讀完語段，要能明確主題及作者的愛憎感情；對文中的語句只有在整體感知、領(lǐng)會文章立意、把握文章要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，才可能準(zhǔn)確解答。
　　三、反復(fù)閱讀重點詞句并解讀
　　試卷中經(jīng)常會有對文中關(guān)鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合，來準(zhǔn)確解答。當(dāng)出現(xiàn)對關(guān)鍵句子在文中作用的分析時候，可從兩個方面來思考，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說關(guān)鍵語句處在文章的開頭，常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強調(diào)突出，或呼應(yīng)上文、或承上啟下，處在文章的結(jié)尾，往往有點題、照應(yīng)開頭、深化主題等作用。
　　從內(nèi)容表達方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來解答，比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動形象，采用反復(fù)的修辭手法的句子是為了強調(diào)，采用排比修辭手法的句子是為了增強文章氣勢等。當(dāng)試卷中出現(xiàn)寫閱讀原文感受或啟示的題目時，我們應(yīng)該能根據(jù)自己的閱讀感受，再結(jié)合原文的題目或關(guān)鍵句子寫出自己的真情實感。
　　四、按照文章思路逐步答題
　　粗心和漏題是小學(xué)生解答閱讀理解題常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個子題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細審清題后，應(yīng)按照試題的順序逐個來做答，這樣不會漏題，還因為試題的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼拈喿x理解能力差，如何提高小學(xué)生的語文閱讀理解能力？，希望能幫助到廣大考生！