焦作交通大學(xué)在哪里 西北工業(yè)大學(xué)有幾個校區(qū)?分別叫什么?在哪里? - 百度...

首先，我是河南人（焦作市武陟縣），但畢業(yè)于蘭州交通大學(xué)。可以肯定的是，蘭州交大優(yōu)于河南科大。 蘭州交大，原蘭州鐵道學(xué)院，1958年，由北京鐵道學(xué)院（現(xiàn)北京交大）和唐山鐵道學(xué)院（現(xiàn)西南交大）部分系科成建制遷至蘭州組建而成，隸屬于鐵道部，是中國名副其實的第三所鐵路高校，起步便是本科層次，當(dāng)年秋天便開始招生，所以蘭州交大的出身非常強大，絕無半點夸張。2003年，更名為蘭州交通大學(xué)。只是蘭州交大所處位置較偏，位于祖國大西北，一直以來，國家對其的扶持不夠。如果蘭州交大放在北京或上海的話，經(jīng)過這么多年的發(fā)展，絕對不亞于北京交大。還好，它的名聲在外。
50多年來，蘭州交大為祖國鐵路發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，目前，包括鐵道部、鐵路局、中鐵、中鐵建等很多國家重要機構(gòu)和國有大中型企業(yè)的重要領(lǐng)導(dǎo)人都畢業(yè)于蘭州交大（如深圳萬科集團老總王石、 原中華英才網(wǎng)總裁張建國、原鐵道部運輸局局長張曙光、中國中鐵總裁白仲仁等等），所以蘭州交大的畢業(yè)生就業(yè)率比很多名校都要好得多（昌銀枯如果不相信，可以考證），這是河南科技大學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。
當(dāng)然，沒耐洞有絕對，關(guān)鍵還是要結(jié)合自身的情況搏磨，比如興趣愛好、社會關(guān)系等。

駕車路線：全程約65.2公里

起點：黃河交通學(xué)院

1.武陟縣內(nèi)駕車方案

1) 從起點向正西方向出發(fā)，沿朝陽三路行駛270米，左轉(zhuǎn)

2) 行駛10米，左轉(zhuǎn)進入朝陽三路

3) 沿朝陽三路行駛560米，右轉(zhuǎn)進入迎賓大道

4) 沿迎賓大道行駛1.3公里，左轉(zhuǎn)進入建設(shè)路

5) 沿建設(shè)路行駛360米，右轉(zhuǎn)進入工業(yè)南路

6) 沿工業(yè)南路行駛1.1公里，左前方轉(zhuǎn)彎進入S311

7) 沿S311行駛3.6公里，調(diào)頭進入S311

8) 沿S311行駛230米，直行上匝道

2.沿匝道行駛700米，直行進入鄭云高速

3.沿鄭云高速行駛22.7公里，朝開封殲型信/洛陽/G30方向，稍向租檔右轉(zhuǎn)進入廣武樞紐

4.沿廣武樞紐行駛2.1公里，直行進入連霍高速

5.鄭州市內(nèi)駕車方案

1) 沿連霍高速行駛12.9公里，在江山路/北四環(huán)/北三環(huán)出口，稍向右轉(zhuǎn)進入惠濟立交橋

2) 沿惠濟立交橋行駛1.5公里，直行進入京廣快速路

3) 沿京廣快速路行駛14.4公里，稍向右轉(zhuǎn)進入京廣中路

4) 沿京廣中路行駛410米，直行進入京廣南路

5) 沿京廣南路行駛1.1公里，右轉(zhuǎn)進入長江中路

6) 沿長江中路行駛1.5公里，調(diào)頭進入長氏輪江中路

7) 沿長江中路行駛250米，到達(dá)終點

終點：長江路大學(xué)路站

一、焦作工貿(mào)職業(yè)學(xué)院在哪里
焦作工貿(mào)職業(yè)學(xué)院地址在河南省焦作市沁陽市香港街1號，該校是經(jīng)河南省人民*批準(zhǔn)成立、教育部備案的全日制普通高等院校，納入全國普通高校統(tǒng)一招生計劃，具有獨立頒發(fā)國家電子注冊學(xué)歷文憑的資格。
二、焦作工貿(mào)職業(yè)學(xué)院介紹
學(xué)院坐落在古懷慶府所在地——沁陽香港街，此地物華天寶、人杰地靈，經(jīng)改革開放的春風(fēng)吹拂，已具有現(xiàn)代都市的雛形；香港街距長濟高速3公里，距鄭州機場1小時車程，交通便利。

學(xué)院規(guī)劃用地1000畝，已有建筑面積99000多平方米，建設(shè)風(fēng)格現(xiàn)代，硬件設(shè)施齊全；學(xué)院辦學(xué)理念先進、育人特色鮮明、師資力量雄厚，現(xiàn)下設(shè)四系一部及繼續(xù)教育學(xué)院、國際交流中心、職業(yè)技能鑒定所，開設(shè)有“建筑工程、電腦設(shè)計、航空服務(wù)、汽車檢測與維修”等三十余個專業(yè)。

學(xué)院堅持“面向產(chǎn)業(yè)，面向就業(yè)，面向?qū)W生職業(yè)生涯”的辦學(xué)方向，突出高職教育特色，著重培養(yǎng)具有知識應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力的“一線高級技術(shù)應(yīng)用型人才”。與此相適應(yīng)，運動場、體育館、圖書館等一應(yīng)俱全，實驗室、實訓(xùn)室、實操場有30多個，一支老中青結(jié)合、知識結(jié)構(gòu)全面、親切耐心的教職工隊伍日益成熟。

學(xué)院與省內(nèi)外多家知名企業(yè)合作，就業(yè)安置可靠；設(shè)有廣州校區(qū)、 上海交通大學(xué) “2+1”雙證班，學(xué)生拿到大專文憑的同時，可以拿到 上海交通大學(xué) 的技能證書；學(xué)生學(xué)到了過硬的本領(lǐng)，又受到了沿海發(fā)達(dá)城市的進一步熏陶，就業(yè)競爭力將大為提升。

經(jīng)省教育廳批復(fù)，學(xué)院的汽車檢測與維修、焊接技術(shù)與自動化、機電一體化等專業(yè)可以與華北水利水電學(xué)院、河南理工大學(xué)等大學(xué)實行對口專升本。同時，學(xué)院與美國明尼蘇達(dá)大學(xué)、加拿大多倫多劍橋理工學(xué)院、澳大利亞南澳州專業(yè)技術(shù)學(xué)院等簽署了合作協(xié)議，國際交流廣泛，學(xué)生留學(xué)簡易。

年輕的工貿(mào)學(xué)院充滿活力，經(jīng)過這些年的發(fā)展，得到了各級主管部門的高度肯定，獲得了家長和學(xué)生的一致認(rèn)可，2011年獲準(zhǔn)招收五年制大專生，2013年獲準(zhǔn)參加河南省高考單獨招生。莘莘學(xué)子通過這所信息化、人文化、生態(tài)化、現(xiàn)乎悶梁代化“大熔爐”的提煉，必將在各自崗位上展現(xiàn)出綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)水平精、動手能力強的真我風(fēng)采，成為的中流砥柱。

“學(xué)歷+技能”、多方位取證的綜合培養(yǎng)模式

一、畢業(yè)證書的發(fā)放：

1、統(tǒng)招全日制?？粕ê扇藢？疲┬尥陮W(xué)業(yè)。由教育部頒發(fā)?？飘厴I(yè)證書。

2、繼續(xù)教育學(xué)院的畢業(yè)生可以獲得合辦大學(xué)：河南大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南理工大學(xué)等院校頒發(fā)的相關(guān)本科畢業(yè)證書。

3、出國留學(xué)可到美國、加拿大和澳大利亞等國的七所大學(xué)，畢業(yè)后獲取有關(guān)畢業(yè)證書。

二、陽光職業(yè)教育：

基礎(chǔ)課+專業(yè)課+實踐技能課+素質(zhì)教育：采取理論與實踐并舉的方式，讓學(xué)生在掌握專業(yè)技能知識的同時，還可以選學(xué)公關(guān)禮儀、汽車駕駛、演講口才、理財投資職業(yè)生涯規(guī)劃等提升自身素質(zhì)的內(nèi)容。

三、多方位取證：

為了增強畢業(yè)生的就業(yè)能力，學(xué)罩橡院經(jīng)教育和勞動保障部門批準(zhǔn)，在學(xué)院設(shè)立了電工、車工、焊工、鉗工、數(shù)控操作、計算機維修、汽車維修、客房服務(wù)、餐廳服務(wù)、計算機操作等十余個工種的培訓(xùn)鑒歲運定機構(gòu)，有資格頒發(fā)相應(yīng)的資格證書。針對導(dǎo)游證、會計證、計算機等級證、電子商務(wù)認(rèn)證、pro/E模具認(rèn)證、助理建造師證、Adobe設(shè)計師證、動畫設(shè)計師證等開設(shè)了多種從業(yè)資格證書的培訓(xùn)，增強了取得相關(guān)從業(yè)證書的能力，學(xué)生畢業(yè)時即可拿到學(xué)歷證書和相應(yīng)的技能證書。

中國 科技 大學(xué)曾要迀到河南，己經(jīng)在南陽選址了，河南省考慮要占幾千畝地，還要增加幾干商品糧供應(yīng)的負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵是六七十年代臭老九沒什么用，婉拒，被安徽撿了個便宜。還有一個重要原因，國內(nèi)所有的重點大學(xué)，幾乎都是西方傳教士或者歐美*所建，象清華，協(xié)和，中山，華西，齊魯，湘雅，圣約翰，河南省處于內(nèi)陸，不是通商口岸，又戰(zhàn)爭頻繁，沒有一個穩(wěn)定的強勢軍閥，不能象張作霖建東北大學(xué)，清庭建京師大學(xué)堂，北洋學(xué)堂。

謝謝您的邀請 幽默一下：我是四川人，工作也在本土，由此您問錯人了！

一句名言：十年樹木！百年樹人！由此看出：教育的重要性！我所能回答您的就是：一所重點！一個名牌學(xué)校的創(chuàng)建要諸多因素，不知多少人的努力，經(jīng)過多少年，才能打拼起來，不是一朝一夕 。...

對于我們：關(guān)心、支持、理解教育！教育工作者！為教育營造良好的外部氛圍！

河南有兩所重點大學(xué)： 鄭州大學(xué)、河南大學(xué) 。211重點工程大學(xué)只有一所——鄭州大學(xué)。其他還有一些院校，比如 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南 科技 大學(xué)、河南師范大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、河南理工大學(xué) 等，與全國重點高校相比，這些院校的綜合實力和知名度都不算高。

先來看看，中國的重點大學(xué)都有哪些？

“985工程”39所高校，分布于我國的18個地市，其中北京擁有8所985院校，排名第一;上海擁有4所985院校，緊隨其后;而陜西、湖南則以擁有3所985院校，位居第三;江蘇、山東、四川、天津、湖北、遼寧和廣東各擁有2所，排名第四;剩下浙江、吉林、甘肅、黑龍江、安徽、重慶、福建各擁有1所985院校， 而河南0所 。

“211工程”大學(xué)，即面向21世紀(jì)、重點建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點學(xué)科的建設(shè)工程。北京26所，江蘇11所，上海10所，陜西8所，湖北7所，四川5所，黑龍江、遼寧、廣東、湖南各4所，天津、吉林、安徽、山東各3所，重慶、河北、新疆各2所， 河南1所 。

河南作為一個擁有9532萬人的人口大省，為什么只有一所重點大學(xué)呢？

從 歷史 的角度看， 一是國家政策扶持力度不夠 。曾長期作為產(chǎn)糧大省，河南為國家做出了很大的貢獻(xiàn)，但是在教育資源分配上，并沒有得到足夠的政策支持。 二是河南為數(shù)不多的高校不僅不受重視，反而日益被邊緣化 。比如，曾經(jīng)起點很高，與當(dāng)時的清華學(xué)校（今清華大學(xué)）和上海南洋公學(xué)（今上海交通大學(xué)）呈三足鼎立局面的 河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校（今河南大學(xué)） 歷經(jīng)坎坷，多次拆分，嚴(yán)重的削弱了實力。 三是失去了一些機會 。 1969年，中國 科技 大學(xué)是有意遷往河南，但由于種種原因，最終沒有成行。河南痛失中科大。

從經(jīng)濟發(fā)展角度看， 河南經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢，缺少經(jīng)濟基礎(chǔ)的支持，高等教育自然動力不足。 而且河南人口眾多，新中國成立后，溫飽一直都是大問題，也因此錯失中科大。改革開放后，東南沿海和南方地區(qū)多省份經(jīng)濟發(fā)展速度驚人，而被定位為農(nóng)埋爛春業(yè)大省的河南綜合實力遠(yuǎn)不及它們。作為人口大省，河南的基礎(chǔ)教育薄弱，且受龐大的人口和不發(fā)達(dá)的經(jīng)濟所累，未能快速發(fā)展，這也直接影響了高等教育的發(fā)展。

從高等教育自身來看，河南高校在發(fā)展過程中，有一些不足，也走了一些彎路。比如，教育經(jīng)費投入不足，辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有待提高等。還有一些高校辦學(xué)定位不夠準(zhǔn)確，缺少特色，片面追求擴張。

河南是中華民族與華夏文明的發(fā)源地。 中國四大發(fā)明中的指南針、造紙、*三大技術(shù)均發(fā)明于河南。從夏朝至宋朝，河南一直是中國政治、經(jīng)濟、 文化 和交通中心，先后有20多個朝代建都或遷都河南。雖然現(xiàn)在河南高校薄弱，但中原文化底蘊猶在，河南高等教育崛起指日可待。

中國有十三億人口，占世界的五分之一強，為什么沒有一所世界前三十的大學(xué)？清北為什么近些年上升快？一是現(xiàn)代科教出自西方，向窮國比較富裕的城市發(fā)展歷則的。二是投入，自身的投入?，F(xiàn)代科學(xué)(西學(xué))與所謂的古代文明沒有任何關(guān)系。世異時移，為什么四大文明彎耐古國都是落后區(qū)域？中華民族的偉大復(fù)興不是靠上下五千年的所謂農(nóng)耕文化，更不能靠阿Q精神，不是封建王朝的結(jié)束，民國會有那么多大師，不是改革開放，中國的大學(xué)有現(xiàn)在的成就？科學(xué)無國界，我們得從自身做起。教育是我們復(fù)興的最大支撐，這個支撐不是靠人施舍的，而是靠自已努力的。河南在近代是落后的(如果你不承認(rèn)，那就沒辦法)，這有各方面原因，政治的，戰(zhàn)亂的，也有自身的原因，人首先得生存。其余河南在改革開放后大學(xué)并不少，而且巨無霸的很多，只是人口和投入不成比例，目前為止，河南生均投入還是全國墊底。華中 科技 大學(xué)是怎么發(fā)展的？蘇州大學(xué)是靠國家扶植的？所以我明白河南只有一個211的原因了。

其實歸根到底還是高考制度的問題，河南報考人數(shù)全國排名靠前但是錄取的卻全國排后，上重本大學(xué)的更是少之又少，且本省只有唯一的一個211大學(xué)鄭州大學(xué)，別省重點大學(xué)招收河南考生又少，這就是矛盾的激發(fā)點了。

河南是人口大省，教育公平問題亟待解決

河南沒有,也沒有985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺大學(xué),211只有鄭州大學(xué),也沒有教育部直屬大學(xué)。

但是，細(xì)細(xì)思之，河南地區(qū)只有一所211高校也并不是全無是處，對此我們不妨辯證看待。

其一，起點公平是公平一詞的重要涵義。眾所周知，河南地區(qū)由于考生競爭激烈，其教育水平特別是考生的應(yīng)試能力要高于其他考生。在先進高考唯分?jǐn)?shù)論的前提下，河南考生在高考上相較于其他省市考生要處于優(yōu)勢地位。如果在河南修建幾所好的大學(xué)，本來河南的考生考試水平就要高，這樣只能是加劇教育不公的現(xiàn)狀。

其二，能夠在千軍萬馬中脫穎而出的河南考生，在能力素質(zhì)上相對來說定然不弱。通過到異地求學(xué)，適應(yīng)環(huán)境變化，接觸新鮮事物，可以有效促進其獨立性的增強，眼界的開闊，對于其自身發(fā)展可謂益處頗多。

“十年樹木百年樹人”，同樣，建設(shè)幾所高水平的高校也不是如斯簡單，不僅需要資金投入，也需要人才注入，更需要校園文化的長期凝練、沉淀，而這些，都需要長期的積累與漸變。而到外地去求學(xué)的考生，不妨在學(xué)成之后多多關(guān)注河南的教育發(fā)展，投身于教育事業(yè)，這也對于河南高等教育發(fā)展也是一種重要促進與推動。

河南這么多學(xué)生資源，每年高考后有很多去外省就讀大學(xué)的，對河南來說就是資源流逝，目前為止河南*應(yīng)該重視學(xué)生資源，申請更多的211……985工程，為河南的學(xué)子求學(xué)之路給予方便之門。

看了這么多評論，只能說對網(wǎng)絡(luò)上一些噴子是無語極了，多一些理性，多一份理解和寬容，學(xué)會換位思考好伐？說河南人不好的，河南人口多呀，但是林子大了什么鳥都有呀！說河南人造假貨，但是無奸不商呀！沒有對假貨的需求哪里來的生產(chǎn)假貨的？說河南人懶，河南是農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)人口也多，農(nóng)閑下來沒事干呀，勤奮的去打個工，就是農(nóng)民工了，種了一年的地休息一下怎么了？你打工不也要有休息的時候嘛？還有好多，不一一說了。不要拿圣人的標(biāo)準(zhǔn)衡量他人，拿*的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，說話負(fù)責(zé)一點！中國夢的實現(xiàn)，中華民族的復(fù)興靠的是每一個中國人的努力！謝謝！

不能多，也不允許你多，看看河南考生每年高考的分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)線你就明白了，看看看各名牌大學(xué)在各省的錄取分?jǐn)?shù)就知道了，弄那么多重點大學(xué)干啥，你個農(nóng)業(yè)大省，還能成啥精？考的分再高，還有我給你定的線高？你還是回家安穩(wěn)地種地吧，把機會讓給我們北上廣的學(xué)子吧，我們沒地，再不上學(xué)，不增加就業(yè)壓力，給國家添堵嗎？和諧 社會 嗎，體諒點，做點犧牲，就算為實現(xiàn)中國夢做貢獻(xiàn)了?。。?

大學(xué)都是有 歷史 的，是一步步發(fā)展過來的，又跟國家的戰(zhàn)略以及時代的背景息息相關(guān)。過去（民國時期）中國大學(xué)比較少，還有許多私立大學(xué)，國立大學(xué)就更少了（有的公辦大學(xué)是省立大學(xué)），在那時，國立河南大學(xué)能排進前十，還是相當(dāng)有實力的。建國后，院系調(diào)整，因為國家要進行工業(yè)化，建設(shè)新中國急需大量人才，所以，就將許多民國時期的名校拆分，把許多綜合性大學(xué)的院系分出去獨立成?？圃盒?，比如河南農(nóng)大、河南師范、原來的河南醫(yī)科、信陽師范等，更有將許多好的院系調(diào)整到其它省份的大學(xué)，諸如武漢大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等，本來經(jīng)歷抗戰(zhàn)，河大師生一直在河南的未淪陷區(qū)堅守，辦學(xué)實屬不易，解放戰(zhàn)爭時期更是顛沛流離，一度在蘇州辦學(xué)，在*敗走臺灣的時候?qū)⒉糠謳熒鷶y去臺灣，河大實力受損。更兼有調(diào)撥河南大學(xué)優(yōu)秀教師組建新的大學(xué)，如鄭州大學(xué)。諸多原因致使名校實力不在，元氣大傷，又兼有河大師生在老省會的堅守，在后來的發(fā)展中因為傷了元氣，恢復(fù)的一直很慢。在計劃經(jīng)濟時代，教育資源大區(qū)集中，中部省份高校云集武漢，69年中蘇交惡，大量在京高校外遷，因諸多原因沒有落戶河南。在計劃經(jīng)濟時代河南也有許多部屬院校，因改革開放，國家行政改革許多部委取消，所屬高校劃歸河南省管，在改革開放之初，河南一直享受不了改革春風(fēng)的政策紅利，自從定位為農(nóng)業(yè)省，就一直在輸出，過去輸出糧食，煤炭（焦作、平頂山），改革開放后輸出人口勞動力，沒辦法，資源歸國家調(diào)配，國家戰(zhàn)略需要河南付出，咱河南沒得說。九十年代后，終于迎來改革的東風(fēng)，鄭州、新鄉(xiāng)、許昌、漯河等城市快速發(fā)展，河南大學(xué)所在地開封卻因國企改革改丟了方向，發(fā)展停滯，原來所屬的鞏義，新鄭，新密等有資源的縣劃歸鄭州管轄，在那個輸出黑色金子賺第一桶金的時代少了錢，發(fā)展很慢很慢，加上領(lǐng)導(dǎo)干部的保守，致使在發(fā)展大潮中落伍了，一度到了倒數(shù)第二的地步，大學(xué)會因一個城市的沒落而沒落，這一點是肯定的。再說說評985、211的時候，改革春風(fēng)剛吹到河南沒幾年，參評是要靠實力的，本身河南在計劃經(jīng)濟時代河南的大學(xué)就是被“剝削”的對象，實力肯定不及那些實力被增強的高校，985沒河南的份兒，咱認(rèn)了，211還評不上！沒辦法平均給河南一所，（體現(xiàn)教育公正），論名聲河大比較好，論實力基本差不多，但鄭州大學(xué)在省會，省里傾向于鄭州大學(xué)，但為了照顧河大的情緒，在省內(nèi)也給了河大211的待遇（在省內(nèi)分配資源的時候多照顧河大一點兒）。近幾年大家都了解，大學(xué)的發(fā)展快慢跟城市發(fā)展的好壞有很大關(guān)系，比如蘭州大學(xué)的境地。河南省傾全省教育資源發(fā)展鄭大，211不再擴容，河大升格無望，只求教育部在高考的時候多多照顧，因為在原來全國統(tǒng)考的時候還好，全國一張卷，大家放在一起評比一起錄?。m然也是按省錄，起碼比現(xiàn)在好點兒），到后來這些名校受所在地影響越來越大，都向本省傾斜，眼看河南要吃大虧，沒辦法，分管教育的副省長和教育廳長就得經(jīng)常往北京跑，不能白白埋沒了河南的人才，逐漸名校都適量增加在河南的錄取人數(shù)，這只是照顧性的，現(xiàn)在評的一本錄取率河南依然是倒數(shù)，這還是將河南農(nóng)大，河南 科技 大學(xué)，河南師范大學(xué)等省屬院校部分專業(yè)調(diào)整至一本招生，河南的一本分在許多省只能上二本，而且不是很好的二本，就連鄭州大學(xué)在河南招生，現(xiàn)在已經(jīng)高出一本線七十多分了！可想這個一本錄取率是水分得有多大，加上河南的父老鄉(xiāng)親都很重視教育，從小孩兒起都得拼命，河南的發(fā)展?fàn)顩r決定了河南的基礎(chǔ)教育，在基礎(chǔ)教育這么差的條件下，還能有八十多萬考生參加高考，不至于讓諸多考生輟學(xué)，在此向父老鄉(xiāng)親致敬，向基層教育工作者致敬，更向為了出人頭地堅持不懈努力向前的河南學(xué)子致敬，命運掌握在我們自己手里，我們雖然沒受多少照顧，但我們得自己去努力爭取，那些依然對河南考生，對河南教育說三道四的應(yīng)該思考一下，雖然還有幾個省份和河南情況差不多，但都是倒數(shù)的，看看名校在河南招生占的比例，拿出來比一下，這才是關(guān)鍵，那些名義上的一本錄取率掩蓋了背后更嚴(yán)重的教育資源分配不公的問題，而且那些從名校畢業(yè)的河南學(xué)子又在為那些大城市的建設(shè)做著貢獻(xiàn)，不要說為什么不回河南發(fā)展的話，大城市在吸血，有產(chǎn)業(yè)，有人才，才有發(fā)展，武漢的光谷，就是武漢的六七所211支撐起來的，靠著上百萬的在校生，發(fā)展動力可見。只愿河南學(xué)子在外的能為家鄉(xiāng)掙口氣，有能力了回家發(fā)展河南，帶動河南產(chǎn)業(yè)，讓更多的在外學(xué)子能在家鄉(xiāng)工作，人才回流才能更好的發(fā)展我們家鄉(xiāng)。

一個省的好大學(xué)多少，是由兩個初始條件決定的。第一，解放前這個?。ㄊ校┦欠窠⒘舜髮W(xué)而且已經(jīng)在某些學(xué)科具有了全國影響力。現(xiàn)在好大學(xué)多的省市有的就是解放前就有了幾所好大學(xué)比如北京的北大清華，上海的復(fù)旦交大同濟，武漢的武大，南京的南大東大都是解放前就已經(jīng)存在的，而且當(dāng)時就很有名。這些學(xué)校因為以前的名氣，在解放后繼續(xù)得到重視，成為教育部（文革前為高教部）直屬大學(xué)，因而學(xué)校繼續(xù)發(fā)展，名氣也越來越大。第二，新中國建立后，在興建一大批高校時，是否具有高校布局的區(qū)位優(yōu)勢，即是否具有經(jīng)濟發(fā)展的地域優(yōu)勢使得國家決定將興建的高校放在這里，當(dāng)然，在這個過程中，地方領(lǐng)導(dǎo)是否到中央去爭取也有很重要的作用。比如武漢，現(xiàn)在的華中 科技 大學(xué)、華中師范大學(xué)等以華中開頭的大學(xué)都是在建國初興建高校時，根據(jù)上述原則確定放在武漢的。還有一個條件，就是1970年，當(dāng)時為了戰(zhàn)備，將一些位于北方可能受戰(zhàn)爭影響的高校轉(zhuǎn)移到內(nèi)地，但這個條件受影響的省和大學(xué)都不多。比如哈軍工一部分遷移到長沙成為今天的國防科大，一部分遷移到南京成為今天的南京理工大學(xué)。具體到河南，可以說，第一個條件，河南沒有什么優(yōu)勢。雖然，現(xiàn)在的河南大學(xué)在解放前就建立了，但沒有什么全國影響，解放后也沒有得到很大發(fā)展，在加上所處地理位置也不好，以至于雖然建校時間長，卻不如解放后建立的許多大學(xué)，比如北京的北航，武漢的華中 科技 大學(xué)。在解放后興建大學(xué)時，河南也沒有爭取到更多的機會。而且，河南的地理位置也比較尷尬，武漢有許多華中開頭的新建高校，廣州有許多華南開頭的高校，上海有許多華東開頭的高校，成都有許多西南開頭的高校。這都是這些地方是當(dāng)時的地區(qū)中心決定的。其實，不僅是河南，山東，河北，山西，江西和福建都是一樣的。最后一個機會，河南沒有抓住，就是中國 科技 大被河南拒絕了，結(jié)果被安徽抓住了。所以，河南考生多好大學(xué)少不能怪中央，因為這是河南的各種初始條件導(dǎo)致的結(jié)果。

1. 西北工業(yè)大學(xué)現(xiàn)在有2個校區(qū)，分別為：友誼西路校區(qū)和長安校區(qū)。

2. 西北祥答工業(yè)大學(xué)(友誼西路校區(qū))：陜西西安友誼西路127號。

3. 西北工業(yè)大學(xué)長安校區(qū)：陜西省西安長安區(qū)東祥路1號。

4. 灃河校區(qū)和長安校區(qū)是同一個校區(qū)。

拓展資料：

1. 西北工業(yè)大學(xué)（Northwestern Polytechnical University）簡稱“西工大”，位于古都西安，是中國唯一一所以同時發(fā)展航空、航天、航海（三航）工程教育和科學(xué)研究為特色的多科性、研究型、開放式國家重點大學(xué)，隸屬于中華人民共和國工業(yè)和信息化部。由工信部與教育部、陜西省共建，是“世界一流大學(xué)建設(shè)高?！保?85工程、211工程”重點建設(shè)高校，入選“2011計劃”、“111計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，是“卓越大學(xué)聯(lián)盟”、“中俄工科大學(xué)聯(lián)盟”、“中俄交通大學(xué)聯(lián)盟”、“中英大學(xué)工程教育與研究聯(lián)盟”成員。

2. 學(xué)校最早可以追溯到1938年國立北洋工學(xué)院、國立北平大學(xué)工學(xué)院、國立東北大學(xué)工學(xué)院、私立焦作工學(xué)院在漢中組建的國立西北工學(xué)院；1946年，國立西北工學(xué)院遷至咸陽。1950年更名為西北工學(xué)院。1952年交通大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)的航空工程系在南京組建華東航空學(xué)院，1956年遷至西安，更名為西安航空學(xué)院。1957年10月，西北工學(xué)院與西安航空學(xué)院合并組建西北工業(yè)大學(xué)。1960年，學(xué)校被國務(wù)院確定為全謹(jǐn)知慧國重點大學(xué)；1970年2月，中國人民*軍事工程學(xué)院航空工程系整體并入。

3. 截至2018年1月，學(xué)校友誼、長安兩校區(qū)占地5100畝，設(shè)有17個學(xué)院、65個本科專業(yè)；17個博士后流動站、22個博士學(xué)位一級授權(quán)學(xué)科、32個碩士學(xué)位一級授權(quán)學(xué)科；材料科學(xué)、工程學(xué)、化學(xué)、計算機科學(xué)猛卜4個學(xué)科群進入ESI國際學(xué)科排名前1%；8個國家級重點實驗室；有全日制在校生28000余名，教職工3800余人。