雅思聽力旅游場景出題點有哪些

雅思聽力中的場景是雅思聽力考試的一大特點。場景的內(nèi)容可以分為培訓(xùn)類(General training )和學(xué)術(shù)類(Academic)，這兩大類的場景在雅思聽力中平衡分布。Section 1和Section 2 是著重考察培訓(xùn)類即大家所了解的生活類的場景，里面的內(nèi)容主要都源自于生活，如租房，咨詢，注冊開學(xué)等，同樣還有在本篇文章中重點分析的旅游場景;在后面的Section 3 和Section 4的場景則側(cè)重于還原校園生活即選課，論文討論、輔導(dǎo)和課程講座等。

1.出題思路

首先了解的是雅思聽力旅游場景中出現(xiàn)的頻率，縱觀劍橋雅思官方真題，在劍橋雅思真題7中旅游場景出現(xiàn)在每個test。同樣縱觀2012年47場雅思考試，旅游場景出現(xiàn)了20次，分布于section1和section2當(dāng)中，出現(xiàn)頻率較高。而且根據(jù)劍橋官方給出的section 1 和section 2 的注解，雅思聽力的第1、2部分官方著重考察的就是學(xué)生抓事實，細(xì)節(jié)性信息的能力，所以section 1和2中重點還原旅游在實際生活中的點點滴滴。那么Section 1傳統(tǒng)旅游場景中出題思路是兩個人咨詢關(guān)于旅游路線，里面會涉及到的考察信息有行程的組織者，時間，花費，旅游景點和交通工具，甚至考慮到住宿和如何預(yù)訂酒店。這種主流的考試模式在劍橋雅思4 test1 section1，一位學(xué)生咨詢學(xué)校組織的旅游活動，里面除了我們意識當(dāng)中的trip，還出現(xiàn)了visit，historical interest, special trip，等其他都含有旅游相關(guān)意思的詞語，所以在真實的課堂當(dāng)中，除了我們司空見慣的travel，還需要補充給學(xué)生其他的表示旅游的單詞。學(xué)校組織旅游的行程安排只是雅思聽力旅游場景中出題思路的一種。那么在國外真實的生活中，一部分人的旅游模式都是通過旅行社預(yù)訂，劍橋雅思5 test1 section1都有體現(xiàn)了這種出題思路。無獨有偶，同樣的出題思路也出現(xiàn)在2012年8月11日的雅思考試當(dāng)中，里面涉及到了游客住的酒店，最合適的旅游時間，安排和活動。這里面涉及到的詞語有next tour date, hotel name, the price of tour, cost, deposit, book。這些詞語也如實的反應(yīng)了在真實生活中旅游中，旅行社需要和游客溝通的內(nèi)容。最后一種出題思路也是目前當(dāng)下最流行的旅游模式，驢友(bag-packer)，這部分的出題思路出現(xiàn)在了劍橋雅思4，test 2 section 1當(dāng)中，這部分的考題出現(xiàn)了關(guān)于traveler’s cheque, map, bus route, train, market, cathedral, sunset等這些單詞，這些單詞反應(yīng)了背包游客在旅行過程中對于整個行程的安排和考慮。

在了解了旅游場景在section 1中的出題思路，那么在section 2 當(dāng)中旅行場景的出題思路有些許的改變和補充。首先了解旅游場景在section1和section2中分布，傳統(tǒng)的旅游場景多是在section 2出現(xiàn)，這一規(guī)律在2012年雅思聽力中得以體現(xiàn)，旅游場景在section 2出現(xiàn)了15次。所以旅游在section2出現(xiàn)頻率相比在section 1當(dāng)中較高。此外關(guān)于section 2考試形式，和section 1不同，雅思聽力中的第二部分的形式是獨白?；讵毎锥嗍顷愂龊徒榻B為主。那么就賦予了section 2 的介紹和陳述性質(zhì)，所以在這部分中多是考察介紹景點包括景點的最基本信息，建立時間，開放時間，收費，活動等內(nèi)容。在劍橋8中test 1 section 2介紹的dinosaur museum 介紹了最近基本情況如開館，閉館的時間，允可的活動等，出現(xiàn)了build dinosaur models, draw, hunting eggs活動類的單詞，同樣在2012年11月24日這次考試中，也是導(dǎo)游對于旅游景點的介紹，出現(xiàn)了一些的常見動物類單詞，如kangaroo，koala， crocodile等，還有water skiing，buy some souvenir, visit cheese production,等活動類的單詞。

2. 考試要點

了解了考試思路后，歸納在雅思聽力旅游場景中出現(xiàn)的考點便可輕松駕馭?？键c可以歸為一下四類，分別是安排，景點，活動，花費。

安排:除了所熟悉的關(guān)于對行程的安排，如旅游的多種說法，安排，在這個考點當(dāng)中，最重要的是穿插了關(guān)于住宿的安排，旅游當(dāng)中的住宿類型多是酒店和不同的房型，如youth hostel, motel, single room, twin room, double room.此外還有交通工具的歸納和總結(jié)。因為在旅游場景中交通工具尤其是接機成為了一個新的考點，題目可以追尋到劍橋雅思7中 test 1 section 1場景，里面出現(xiàn)了car, taxi/cab, shuttle bus, 類似的題目還出現(xiàn)在2012年9月22日雅思聽力的section 2 當(dāng)中，描述關(guān)于機場到酒店的路線，里面也出現(xiàn)了相關(guān)的交通詞匯。景點:這個考點中出現(xiàn)頻率最高的詞museum，國外人旅游參觀的景點多是和文化相關(guān)，博物館則是一個地區(qū)、國家文化的濃縮，而且很多的museum在國外屬于免費的項目，這點也激發(fā)了很多人參觀museum。 除此之外，還需要注意的在這個考點當(dāng)中會出現(xiàn)些大家都耳熟能詳?shù)氖澜绲闹包c，如Tower of London, Sydney Opera House. 劍橋雅思4中的test 1section 1在行程的安排涉及到了一些著名的英國景觀如 Tower of London, Stonehenge。同樣在劍橋雅思4中test 2中的section 1， 驢友安排了參加景點的項目，景點就有l(wèi)ookout point, cathedral, church, market, tower 等。

活動:列舉了旅游中的活動，如國外的游客都較偏好戶外運動，如surfing，climbing hiking，water skiing，diving， excursion等。在2012年10月11日雅思聽力當(dāng)中的section 1就涉及到了活動。除此之外，在國外的一些旅游活動中涵括了看動物表演，所以關(guān)于動物的單詞就成為了必須要背的詞匯。如whale， shark, kangaroo, koala, reptile等。這些動物類單詞也在劍橋雅思5test 1 section2當(dāng)中出現(xiàn)，同時在已經(jīng)列舉的2012年8月11日的雅思考試當(dāng)中也出現(xiàn)。

花費: 國外旅行的花費cost包括了路費fare, 門票，ticket or charge，但是在國外旅游有不同的花費就是保險insurance，除此之外還有最重要的就是談妥之后的定金，如在劍橋雅思5中test 1 section 1，顧客付的定金。同時在國外的旅游還會涉及*紀(jì)念品，在2012年11月24日，雅思聽力的section 2部分導(dǎo)游介紹中就提到了紀(jì)念品 souvenir，還有退稅refund。

最后了解了雅思聽力旅游場景中的出題思路和考點，可以論定旅游場景已經(jīng)成為雅思聽力考試的主流而且是傳統(tǒng)場景。出題的思路和考點都很固定，需要注意的是衍生出來的單詞如動物，交通工具等。

雅思閱讀怎樣精讀 求解

很高興為您解答問題：
“精讀”的“精”字是最值得推敲的，“精”如果換句話說就是理解，其包括了幾個方面，一個是文章單詞詞義的理解，一個是句子分析上的理解，最后一個是文章結(jié)構(gòu)上的理解。
首先來看一下文章單詞詞義上的理解。這個理解層面是最基礎(chǔ)的。因為要讀懂一篇文章在說什么，自然要知道每句話的意思，但是每句話意思的理解又是建立在每個單詞的理解上。所以我們說要做好閱讀，詞匯量一直都是強調(diào)的重點。精讀雅思閱讀文章，第一步就是把文章中的生詞都解決掉。換句話說，就是利用字典把文章中不認(rèn)識的單詞都查出來。我們以劍4上TEST1的PASSAGE1這篇文章為例。這篇文章是講一個調(diào)查研究關(guān)于孩子們對熱帶雨林的了解狀況。文章的第一句話Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. 這句話中常見的不認(rèn)識的單詞可能有confronted, statements, alarming 和tropical rainforests. 所以要理解句子，我們就要把這幾個單詞的意思在字典中查找出來。Confront是指面臨、遭遇，statement是指聲明、陳述，alarming是指令人擔(dān)憂的，令人震驚的，tropical rainforest是指熱帶雨林。查找完這些詞的意思僅是第一步，因為光是把意思查找出來記憶并不深刻，所以建議大家可以準(zhǔn)備一本單詞本，專門記錄文章中不認(rèn)識的單詞。但是記錄下來還沒有完成文章詞義的理解，我們還要去具體分析一下這些詞，尤其是動詞，要注意查找其同義詞和反義詞。例如confront這個詞是一個動詞，它的同義詞有encounter, 意思都有遭遇，對抗的意思，但是區(qū)別有encounter常用于軍事方面。Statement是一個名詞，它是state加ment，由動詞state變成名詞，其同義詞有announcement、declaration等。而動詞state除了有聲明、陳述的意思以外，還有作為名詞州、國家以及形容詞國家的，國有的，正式的等含義。而alarming則是由動詞alarm加上ing變成形容詞，alarm的意思是恐嚇、警告，同時也有名詞意義為警報、恐慌。最后tropical的意思是熱帶的，tropical rainforest為熱帶雨林，那么可以引申出其他的類似詞匯，例如溫帶就是temperate zone, 寒帶就是frigid zone，極地就是polar region。從一個詞匯可以引申出一系列的詞匯，尤其是同義詞，這在以后的閱讀理解上也是非常有幫助的，因為雅思閱讀很多時候都是在考察學(xué)生的paraphrasing同義轉(zhuǎn)換的能力。所以如果在精讀詞匯的時候有意識的去學(xué)習(xí)和認(rèn)識同義詞，對閱讀能力的提高大有裨益。當(dāng)然在精讀的單詞挑選上我們也有一定的原則，并不是所有的單詞都值得去精讀。主要挑選的單詞最好是具有普遍含義的動詞、形容詞，其次是副詞和名詞。而那些比較難比較偏的名詞是不適合精讀的，基本上以認(rèn)知為主就可以。
第二個層次的精讀是句子的分析和理解。句子的分析和理解最好是結(jié)合題目來做。因為之前已經(jīng)做過題目也對過答案，因此對于答案與文章對應(yīng)的句子應(yīng)該有所了解，那么分析起來就更具有針對性。同樣以上文提到的文章為例。這篇文章的第四題是一道判斷題，題目為The fact that children’s ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them. 題目的意思是孩子們關(guān)于科學(xué)的觀點是融合在一個比較大的想法框架中的，這個事實意味著如果要改變孩子們的觀點也還是相對容易的。這道題目在文章中對對應(yīng)的相關(guān)句子是These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organized, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification. 這句話是一句難句，中間有不少的插入成分來影響我們對句子的理解，但是如果我們從句子主干開始分析，一步一步，就能把整個脈絡(luò)梳理清楚。這句話的主語是misconceptions, 這些錯誤的觀點或想法，然后用了一個not….but…的結(jié)構(gòu)，告示我們這種錯誤的觀點不會是一直孤立的，而是會合并到一個框架體系中，framework之前的multifaceted, but organized, conceptual都是修飾這個framework的特征的，也就是這個框架體系是多方面的，有序的以及有概念系統(tǒng)的。接下來的句子則要理解2個代詞所指代的意義，一個是making it 中的it, 還有一個是some of which 中的which. It 指的是一個單數(shù)名詞概念，而它之前就一個單數(shù)名詞，就是framework, 而which 前離它最近的名詞是ideas， 所以它所指代的就是component ideas. 搞清楚了這2個代詞所指代的內(nèi)容，后面半句話也就容易理解了，意思是可以使這個概念體系及構(gòu)成這個體系的思想——其中一部分是錯誤的——更加健全，同時也更加容易得到修正。從這個分析上來看，題目的意思和文章相關(guān)句子的意思一致，所以判斷題目是TRUE，正確的。因此要分析清楚雅思閱讀文章的句子結(jié)構(gòu)，最有效的方法還是從句子的主干著手，然后再分析其修飾成分，然后再用中文的思路去組織句意。當(dāng)然重點分析的句子還是以與題目相關(guān)的句子為主，有些比較簡單的句子就不需要花太多時間。
最后是一個更高程度的精讀要求，是對基礎(chǔ)比較好的學(xué)生來說應(yīng)該去學(xué)會的一種精讀方法，也就是要從文章的宏觀結(jié)構(gòu)上去分析。雅思閱讀文章大多是學(xué)術(shù)類氣息濃厚的文章，因此多以說明文和議論文為主，而內(nèi)容上也多關(guān)于調(diào)查研究報告，實驗結(jié)果，課題研究以及其他自然原理現(xiàn)象說明的內(nèi)容。所以文章結(jié)構(gòu)很多會有類似。如果能分析出相似題材的文章結(jié)構(gòu)，那么對做目前來說大家都頭疼的段落細(xì)節(jié)配對題是有很大的幫助的。同樣以雨林那篇文章為例。這篇文章是比較典型的調(diào)查研究報告類說明文，文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)比較清晰。在經(jīng)過上面兩步驟的精讀后，對文章的內(nèi)容理解應(yīng)該已經(jīng)不成問題，現(xiàn)在要做的就是去掉外皮，將其骨骼提煉出來。文章分為11個小段落，前3段是調(diào)查研究的背景介紹，后面的4到9段介紹了調(diào)查的具體內(nèi)容，也就是5個開放式問題孩子們給出的答案及分析，最后2段進行了總結(jié)和對接下來調(diào)查的預(yù)期。所以文章的總體結(jié)構(gòu)和調(diào)查研究報告類文章是類似的，背景介紹——調(diào)查具體內(nèi)容結(jié)果——總結(jié)預(yù)測，以后如果遇到類似的調(diào)查研究報告類文章最有可能的行文結(jié)構(gòu)也是這樣，那么如果出了相關(guān)的段落細(xì)節(jié)配對題就可以利用文章結(jié)構(gòu)快速定位相關(guān)的段落然后再進行選擇，有了正確的范圍，那么正確率也就大大提高了。
以上三點就是“精讀”的核心，如果能堅持從這3點去精讀一篇篇的雅思劍橋系列文章，相信詞匯量和閱讀能力會大有提高，整體的英文能力也會突飛猛進。

雅思真題4 從語法上解析這個句子

Pupils 是主語
did not volunteer 是謂語
ideas 是賓語 后面是 定語從句
that 是關(guān)系代詞 引導(dǎo)定從 并作定從中的主語
suggested是定從中的謂語 后面是定從中的 賓語從句
that 是連接詞 引導(dǎo)賓語從句 不作 句子成分 可省略
they是賓語從句中的主語
appreciated是賓語從句中的 謂語
the complexity of causes of rainforest destruction是賓語從句中的賓語

本句 關(guān)鍵 是 能看出 定語從句中 包含了賓語從句 .
學(xué)生們不會主動地說出 表明他們認(rèn)識到了造成 熱帶雨林 毀壞的原因的復(fù)雜性 的想法。

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