2023年雅思閱讀真題全面解析及答案(3) 求大神批改雅思7 test3大作文，謝謝

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• 1、2023年雅思閱讀真題全面解析及答案(3)
• 2、求大神批改雅思7 test3大作文，謝謝
• 3、2023年7月24日雅思閱讀部分考試答案

2023年雅思閱讀真題全面解析及答案(3)

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2023年雅思閱讀真題全面解析及答案(3)
Can Scientists tell us: What happiness is?
A
Economists accept that if people describe themselves as happy, then they are happy. However, psychologists differentiate between levels of happiness. The most immediate type involves a feeling; pleasure or joy. But sometimes happiness is a judgment that life is satisfying, and does not imply an emotional state. Esteemed psychologist Martin Seligman has spearheaded an effort to study the science of happiness. The bad news is that we're not wired to be happy. The good news is that we can do something about it. Since its origins in a Leipzig laboratory 130 years ago, psychology has had little to say about goodness and contentment. Mostly psychologists have concerned themselves with weakness and misery. There are libraries full of theories about why we get sad, worried, and angry. It hasn't been respectable science to study what happens when lives go well. Positive experiences, such as joy, kindness, altrui* and heroi*, have mainly been ignored. For every 100 psychology papers dealing with anxiety or depression, only one concerns a positive trait.
B
A few pioneers in experimental psychology bucked the trend. Professor Alice Isen of Cornell University and colleagues have demonstrated how positive emotions make people think faster and more creatively. Showing how easy it is to give people an intellectual boost, Isen divided doctors making a tricky diagnosis into three groups: one received candy, one read humanistic statements about medicine, one was a control group. The doctors who had candy displayed the most creative thinking and worked more efficiently. Inspired by Isen and others, Seligman got stuck in. He raised millions of dollars of research money and funded 50 research groups involving 150 scientists across the world. Four positive psychology centres opened, decorated in cheerful colours and furnished with sofas and baby-sitters. There were get-togethers on Mexican beaches where psychologists would snorkel and eat fajitas, then form "pods" to discuss subjects such as wonder and awe. A thousand therapists were coached in the new science.
C
But critics are demanding answers to big questions. What is the point of defining levels of happiness and classifying the virtues? Aren't these concepts vague and impossible to pin down? Can you justify spending funds to research positive states when there are problems such as famine, flood and epidemic depression to be solved? Seligman knows his work can be belittled alongside trite notions such as "the power of positive thinking". His plan to stop the new science floating "on the waves of self- improvement fashions" is to make sure it is anchored to positive philosophy above, and to positive biology below.
D
And this takes us back to our evolutionary past. Homo sapiens evolved during the Pleistocene era (1.8 m to 10,000 years ago), a time of hardship and turmoil. It was the Ice Age, and our ancestors endured long freezes as glaciers formed, then ferocious floods as the ice masses melted. We shared the planet with terrifying creatures such as mammoths, elephant-sized ground sloths and sabre-toothed cats. But by the end of the Pleistocene, all these animals were extinct. Humans, on the other hand, had evolved large brains and used their intelligence to make fire and sophisticated tools, to develop talk and social rituals. Survival in a time of adversity forged our brains into a persistent mould. Professor Seligman says: "Because our brain evolved during a time of ice, flood and famine, we have a catastrophic brain. The way the brain works is looking for what's wrong. The problem is, that worked in the Pleistocene era. It favoured you, but it doesn't work in the modem world."
E
Although most people rate themselves as happy, there is a wealth of evidence to show that negative thinking is deeply ingrained in the human psyche. Experiments show that we remember failures more vividly than successes. We dwell on what went badly, not what went well. Of the six universal emotions, four anger, fear, disgust and sadness are negative and only one, joy, is positive. The sixth, surprise, is psychologist Daniel Nettle, author of Happiness, and one of the Royal Institution lecturers, the negative emotions each tell us "something bad has happened" and suggest a different course of action.
F
What is it about the structure of the brain that underlies our bias towards negative thinking? And is there a biology of joy? At Iowa University, neuroscientists studied what happens when people are shown pleasant and unpleasant pictures. When subjects see landscapes or dolphins playing, part of the frontal lobe of the brain becomes active. But when they are shown unpleasant images a bird covered in oil, or a dead soldier with part of his face missing the response comes from more primitive parts of the brain. The ability to feel negative emotions derives from an ancient danger-recognition system formed early in the brain's evolution. The pre-frontal cortex, which registers happiness, is the part used for higher thinking, an area that evolved later in human history.
G
Our difficulty, according to Daniel Nettle, is that the brain systems for liking and wanting are separate. Wanting involves two ancient regions the amygdala and the nucleus accumbens that communicate using the chemical dopamine to form the brain's reward system. They are involved in anticipating the pleasure of eating and in addiction to drugs. A rat will press a bar repeatedly, ignoring sexually available partners, to receive electrical stimulation of the "wanting" parts of the brain. But having received brain stimulation, the rat eats more but shows no sign of enjoying the food it craved. In humans, a drug like nicotine produces much craving but little pleasure.
H
In essence, what the biology lesson tells us is that negative emotions are fundamental to the human condition, and ifs no wonder they are difficult to eradicate. At the same time, by a trick of nature, our brains are designed to crave but never really achieve lasting happiness.
Question 14-20
The reading passage has seven paragraphs A-H.
Which paragraph contains the following information?
Write the correct letter A-H, in boxes 14-20 on your answer sheet.
14 An experiment involving dividing several groups one of which received positive icon
15 Review of a poorly researched psychology area
16 Contrast being made about the brain’s action as response to positive or negative stimulus
17 The skeptical attitude toward the research seemed to be a waste of fund
18 a substance that produces much wanting instead of much liking
19 a conclusion that lasting happiness are hardly obtained because of the nature of brains
20 One description that listed the human emotional categories
Question 21-25
Complete the following summary of the paragraphs of Reading Passage, using no more than four words from the Reading Passage for each answer.
Write your answers in boxes 21-25 on your answer sheet.
A few pioneers in experimental psychology study what happens when lives go well. Professor Alice divided doctors, making a tricky experiment, into three groups: beside the one control group, the other two either are asked to read humanistic statements about drugs, or received …21... The latter displayed the most creative thinking and worked more efficiently. Since critics are questioning the significance of the …22…for both levels of happiness and classification for the virtues. Professor Seligman countered in an evolutional theory: survival in a time of adversity forged our brains into the way of thinking for what's wrong because we have a…23…
There is bountiful of evidence to show that negative thinking is deeply built in the human psyche. Later, at Iowa University, neuroscientists studied the active parts in brains to contrast when people are shown pleasant and unpleasant pictures. When positive images like…24…are shown, part of the frontal lobe of the brain becomes active. But when they are shown unpleasant image, the response comes from …25…of the brain.
Question 26
Write your answers in boxes 26 on your answer sheet.
Choose the correct letter. A, B, C or D.
According to Daniel Nettle in the last two paragraphs, what is true as the scientists can tell us about happiness
A Brain systems always mix liking and wanting together.
B Negative emotions can be easily rid of if we think positively.
C Happiness is like nicotine we are craving for but get little pleasure.
D The inner mechani* of human brains does not assist us to achieve durable happiness.
文章題目：科學家可以告訴我們什么是幸福嗎
篇章結構
體裁
議論文
題目
科學家可以告訴我們什么是幸福嗎
結構
(一句話概括每段大意)
A段: 關于幸福的早期心理學研究主流是負面情緒
B段: 少數心理學家研究正面情感帶給人的益處
C段: 批評家質疑用積極思考來研究幸福的合理性
D段: 冰河世紀的古人類慣用消極思維模式
E段: 消極想法更容易被牢記
F段: 積極和消極想法的大腦結構的生物學基礎
G段: 區(qū)分喜歡和欲望是研究幸福的難點
H段: 消極情緒是人類生存的基礎
試題分析
Question 14-26
題目類型：
題號
定位詞
文中對應點
題目解析
14
Three groups
B段第2句
B段講述了少數心理學家對積極情緒的研究。從第2句話開始，文章詳述了實驗的方法，題干中的positive icon指代文中的candy。
本題答案為B
15
Ignored，only
A段最后兩句
A段是關于早期心里學家研究幸福的方法。從該段最后兩句可以看出，積極的情緒在當時的研究被ignored，并且在100個試驗中，only one concerns a positive trait。這里的ignored/only/a都是在映射題干中的poorly researched。
本題答案選A
16
Structure of the brain
F段第1句
F段講述了積極和消極想法的大腦結構的生物學基礎。從第一句話的structure of brain可以看出，本段會研究brain action。
本題答案選F
17
Critics, big question
C段第1句
C段是針對B段的觀點，批評家質疑少數心理學家研究幸福的方式。從critics, big question, what is the point of…等地方，均可以看出題干中所述的skeptical attitude。
本題答案選C
18
Wanting, liking
G段第1句
G段落主要講wanting和liking的在大腦系統(tǒng)中的區(qū)別。從第1句開始，該段多次出現wanting和liking。
所以本題答案選G
19
Brick of nature
H段第2句
H段是全文最后一段，所以很容易于題干中的conclusion聯(lián)系在一起。另外在H段第 2句也出現了brick of nature,指代題干中的nature of brains。
本題答案選H
20
Six universal emotion
E段中間
E段中提到了人類最基礎的六種情感，對應題干中的human emotional categories。
本題答案選E
21
Candy
B段
B段中詳細描述了實驗的三個分組情況。Into three groups: one received candy, one…
所以本題可以從原文中直接找到答案為candy。
22
What is the point of defining…
C段
從題干中的Since critics可得知此題對應原文中的C段。該段第2句話what is the point of defining levels of happiness and classifying the virtues。所以本題需要填寫define的名詞definition。
23
Professor Seligman, adversity
D段倒數第三局
D段倒數第3句：Professor Seligman says: because our brain evolved during a time of ice, flood and famine, we have a catastrophic brain。從題干中的Professor Seligman提示了答案應該從這句話中尋找。另外題干中的adversity對應了文章中的ice flood和famine。因此每題應該填catastrophic brain
24
Pleasant picture
E段第3句
E段第3句 講述了pleasant and unpleasant picture對人類大腦的影響，之后緊接著提到了landscapes and dolphins playing?？梢娺@里的positive image應該填文章中對應的pleasant picture，即landscapes and dolphins playing。
25
Unpleasant images
E段第4句
此題答案緊接著上一題。作者在E段中描述了pleasant picture之后，緊接著提到了unpleasant image(picture)。在該句的末尾處comes from more primitive parts of the brain可以找到改題的答案為 more primitive parts
26
Separate, deeply ingrained, wanting and liking, lasting happiness
E、G、H段
A選項: G段的第一句話brain system for liking and wanting are separate，因此選項中的mix together是錯誤的。
B選項: 在E段中，作者主要表述了消極思想和情感在大腦中會留下深刻的記憶，并很難被抹去: negative thinking is deeply ingrained in the human psyche。Deeply ingrained和題干中的be easily rid of矛盾。
C選項：G段最后一句，drug like nicotine produces much craving but little pleasure?？此婆c題干很吻合但是卻在意思上大相徑庭。G段的核心思想是在強調happiness和滿足wanting后的satisfaction是兩個概念。題干中的nicotine只是滿足了人類大腦的wanting，但是不會帶來pleasant，更不會帶來happiness。所以這個選項也是錯誤的。
D選項：H段最后一句，our brain are designed to crave but never really achieve lasting happiness意思與題干一致，表述了由于大腦結構導致了很難持續(xù)或者幸福感。
所以本題選D
參考譯文：
科學家可以告訴我們什么是幸福嗎
A
經濟學家認為，如果人們會把自己描述成幸福的，那么他們就是幸福的.然而 心理學家卻要區(qū)分不同幸福感之間的差別。幸福最中等的水平是一種開心或是快樂的感覺。但是有時幸福是對生活的一種評判，認為生活是令人滿意的，而這似乎是不涉及感情范疇的。受人敬仰的心理學家Martin Seligman率先致力于關于幸福的研究。不幸的是，我們并不是天生就會感到幸福;而所幸的是，我們可以做一些關于幸福的事情。關于幸福的研究最早要追溯 到130年前在Leipzig的實驗室，那時心理學對“善良”和“滿足”還知之甚少， 大部分的心理學家都在研究“軟弱”和“痛苦”。圖書館里的書涉及的理論都是關于我們?yōu)槭裁磿瘋?，擔憂和生氣這類的情緒。研究生活乎順時發(fā)生的事情在當時看來是不靠譜的。積極正面的體驗，比如說快樂，善良，利他主義和英雄主義在當時常常是被人們忽略的。在每100篇關于焦慮和壓抑的心理學論文中，只有一篇會涉及積極的心理狀態(tài)。
B
少數的實驗心理學家引領了有關幸福研究的潮流?？的螤柎髮W的Alice Isen教授和她的同事致力于研究正面的情感如何讓人們思維更敏捷以及更有創(chuàng)造力。為了展示正面的情感是怎樣迅速地提升一個人的智力，Isen教授通過一個巧妙的診斷將參加實驗的醫(yī)生分為3組：一組收到了糖果，一組朗讀人本主義的宜言，一組則作為控制對照組，(實驗結果表明，)收到糖果的醫(yī)生的思維更具創(chuàng)造性同時工作也更高效，受到Isen教授和其他人的啟發(fā)，Seligman也投身關于幸描的研究，他等集到了幾百萬美金的研究經費，用以資助全世界150名科學家組成的50個研究小組。4家“積極心理學”中心成立，用令人愉悅的顏色裝飾， 配有沙發(fā)和保姆。心理學家聚集在墨西哥的沙灘上享受著潛水的樂趣，品嘗墨西哥菜肴fajitas，他們還分成小組討論有關“夸跡”和“敬畏"的話題。還有一千名臨床醫(yī)學家接受這項新科學項目的培訓。
C
但是一些批評家要求心理學家回答一些重大的問題，比如說，什么是定義不同幸福水平的標準以及如何將這些特點分類?這些關于幸福的概念難道不是糢糊不清而且無法被這實的嗎?當四處還有饑荒，洪水和經濟蕭條的時候，將這些研究基金用于積極心態(tài)的研究合適嗎?Seligman知道他的工作會被別人輕看，還可能會被人冠以諸如“積極思考的力量”此類的陳詞濫調。因此，為了讓這樣新的科學研究不要浮于自我滿足的狀態(tài)，就要確保這項研完和“枳極心理學”相聯(lián)系，又以“枳極生物學”作為基礎。
D
這就需要我們回到人類的進化史，人類是從更新世時代(180萬到1萬年前)開始進化的，那是一個充滿艱難和動蕩的時代。在冰河世紀，我們的祖先先是忍受冰川形成的寒冷，然后是冰川消融時的泛濫的洪水。人們還得和那些令人毛骨悚然的生物比如說猛犸象和體型如大象般巨大的地懶以及長著銳利犬牙的貓共同生存。但是到了更新世的末期，所有的這些動物都滅絕了，人類卻進化出了腦容量更大的大腦，并且通過自己的智力學會生火和*較復雜的工具，還學會了說話并且形成了一些社會禮儀。在逆境中生存將人類變得更加有恒心和毅力。Seligman教授說道：“因為我們的大腦是在一個充滿冰川，洪水和饑荒的年代進化來的，我們的大腦經歷了太多患難—災難性，所以我們的大腦的運作模式就是 “發(fā)現哪里出了問題”。但問題是，這在更新世那樣的時代是起作用的，在那時這對人類是有益的，但是在現代社會就不起作用了。
E
盡管大多數人評價自己很幸福，但是大量證據顯示消極的想法還是在人類心中根深蒂固。實驗顯示，較成功而言，失敗更容易被我們牢牢記住。我們總是在思想一些不順利的事情，而不是那些順利的好的事情。在6種基本的情緒中，有4種是消極的，它們是：生氣，害怕，厭惡和悲傷，而只有一種是積極的，它就是喜悅。(第6種情緒是驚奇，屬于中性。)心理學家同時也是《幸?！愤@本書的作者Daniel Nettle和皇家學院的一位學者認為，消極的情緒總是告訴我們“一些不好的事情已經發(fā)生了”，從而會讓我們采取不一樣的行動。
F
究竟是什么樣的大腦結構讓我們會傾向于有消極的想法呢?“快樂”這樣的情緒有生物學基礎嗎?愛荷華大學的神經學家研究了當人們看到令人愉悅的圖片和讓人不舒服的圖片時的情況。當人們看到風景或是海豚玩耍時，大腦的額葉會變得活躍。但是當他們看到一些讓人不舒服的圖片比如說一只小鳥被埋在土里時，或是一個戰(zhàn)死的戰(zhàn)士面部還有部分缺失時，大腦最原始的部分會做出反應。這種識別消極情緒的能力是從古時候大腦進化早期形成的危險識別系統(tǒng)來的。大腦前額葉皮質是產生幸福感的部位，是用來進行一些高級的思考，是人類晚些時期進化來的。
G
據Daniel Nettle所言，研究的困難在于大腦對于“喜歡”和“欲望”(wanting and liking)的機制是分開的，“欲望”涉及兩個最初大腦發(fā)育的部位，也就是扁桃體和神經大腦區(qū)，它們通過化學多巴酚傳遞信息來形成大腦的獎勵機制。它們常常是讓人們很期待吃完東西的*或是對藥品上癮。小白鼠會不停地擊打柵欄來獲取對大腦“欲望”情緒的電*，而忽略異性同伴，但是獲得大腦*的小白鼠雖然吃得更多，但是并沒有跡象表明它在吃到自己渴想的食物后有一種滿足感。對人而言，像尼古丁這樣的物質會讓人想要攝取更多但是卻帶來很少的*。
H
從本質上來看，生物課可以告訴我們消極的情緒是人類生存的基本情緒，所以難怪它很難根除。與此同時，讓人覺得很詭異的是，我們的大腦總是想要的很多，但是卻很難真正得到持續(xù)的幸福感。
參考答案:
Version 19104 主題 幸福的科學解釋
14
B
15
A
16
F
17
C
18
G
19
H
20
E
21
Candy
22
definition
23
a catastrophic brain
24
landscapes or dolphins playing
25
(more) primitive parts
26
D

希望以上的答復能對您的留學申請有所幫助。如果您有任何更詳細的問題或需要進一步的協(xié)助，我強烈推薦您訪問我們的留學官方網站 ，在那里您可以找到更多專業(yè)的留學考試規(guī)劃和留學資料以及*的咨詢服務。祝您留學申請順利！

求大神批改雅思7 test3大作文，謝謝

1. 第二行therefore換成so才好。therefore一般用于至少經過簡短 論述/論證 (而不是簡單的 陳述 )之后。

2. 第二段第一句中到底用can還是may需要斟酌。通常作“可以”解時，can強調“能夠”側重 能力 ，may強調“可能”側重 可能性 。

3.Firstly、Secondly后面接的是短語而Thirdly后面接的是句子，建議改成統(tǒng)一的結構。同時，建議將第二段第一句獨立成段，Firstly…、Secondly…、Thirdly…各成一段，這樣不僅層次分明，而且firstly、secondly、thirdly后面的結構也更清晰。

4.第二段第5行considerable改成important，或改成considerably后加important；單詞find改成look for.

5.Thirdly后面的also后移至should后面；下一句relationship前加上good.

6.本段倒數第二行中,in that case,改成so that.若保持原詞匯不動，則要獨立成句。

7. 下一段第一句中opponents其實用people會更自然，realistic用reasonable更貼切。下一句many of them中them用得不好，應該用many people( 泛指有許多人 ) 或many of the people (特指前面那些人中的許多人)。再下一句job改成jobs、family改成families.

8.最后一句的主句邏輯上存在問題，因為A company doesn't have any responsibilities for providing people with acceptable jobs , neither does it have to make effort to enssure anything of the kind. The only thing it has to do is to hire competent people and better the welfare of its employees .

2023年7月24日雅思閱讀部分考試答案

您好，我是專注留學考試規(guī)劃和留學咨詢的小鐘老師。在追尋留學夢想的路上，選擇合適的學校和專業(yè)，準備相關考試，都可能讓人感到迷茫和困擾。作為一名有經驗的留學顧問，我在此為您提供全方位的專業(yè)咨詢和指導。歡迎隨時提問！
因為學生們去留學需要用到雅思考試的成績，所以需要去考雅思的學生就很多。在雅思的備考中，閱讀以往考試的真題及解析是幫助很多的。那么下面就到小鐘老師來看看2023年7月24日雅思閱讀部分真題及解析。
一、2023年7月24日雅思閱讀部分考試答案
Passage1：climate change 對cultural heritage的影響。
細節(jié)內容：著重講了氣候變化導致mummies、tombs、remains等歷史古物逐漸損壞。
題型：判斷+選擇+填空
1、NG （Chinchorro的人在以fishing謀生前，是hunting in dessert的）
2、F （Egypt的木乃伊是在Chile之前出現的）
3、F （Chinchorro這里的人只給people of high social status做成mummies）
4、T （在Chilean Museum里面的很多mummies都正在腐壞）
5、F （M這個科學家很明確氣候對mummies有影響）
6、NG （M這個科學家從1980s 開始做這一方面的研究）
7-8、待回憶
9、consumers （不直接*給~）
10、bacteria
11、remains
12、soldiers （被冰封的墳墓、遺址，因為ice melt也逐漸腐爛）
13、marble（structures made from ～ ）
Passage2：Biotechnology Third Wave
題型：匹配（選項可以重復出現）+多選+ 填空（總結）
14、待回憶
15、F （one oraganization提到自己關于industrialized biotech的成功例子）
16、D （在工業(yè)化使用時，選microbes 而不選enzyme的情況）
17、C （個人對工業(yè)化應用的積極預測）
18、F （提到一個關于microbes 和enzyme一起使用的example）
19-20、A&C（A. 減少熱量；C. 生產cleaning products）
21-22、待回憶
23、chemical （存疑）
24、land （即使這些不用來吃的crops的種植占用的是不那么好的耕地，但仍會減少the amount of ~）
25、biodiversity （會破壞 ）
26、waste（人們對~倒是不介意 ）
Passage3：our songs
主要內容：語言和音樂，起源研究，近期研究，音樂動物，人類音樂。
題型：匹配（段落標題）+匹配（人名配理論）+單選
是以前出過的原題，今天考試的標題和匹配題有部分改動，但大體一致，大家可以參考原題看看。
40、the importance of music on human
二、閱讀答題怎么提高做題速度
1、詞匯題僅信任認識度
熟悉雅思考試的同學都知道，雅思閱讀試題中的詞匯題經常會出現一些難度比較大的詞匯，因此在做詞匯題時，許多考生認為做不對題與自己的詞匯量有關，認識單詞能做對，不認識單詞就會做錯。事實上，那些認識的單詞經常做錯，不認識的單詞反而能做對。原因是，做不認識單詞時，考生往往會仔細研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。而做認識單詞時，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關鍵。
2、讀文章之前先做題
在考試的時候，很多考生一拿到試卷便直接翻看后面的題目，自己揣測題意。在這種方法相當于瞎子摸象，對文章只有局部而主觀的認知，整個文章的概念是根本無法獲得的。以自己的思想去猜測文章大意，很多時候會偏離主旨。所以，這種不看文章直接做題的方法是極其危險的。
3、精讀文章后再做題
有些同學與上述情況則相反，過度地依賴文章，在看到試卷之后，一字不將文章精讀一遍再做題。如果你的閱讀速度超群，或者這篇文章你很熟悉，那這樣做未嘗不可。但是一般來說，采用細讀會導致做題時間嚴重不足。要知道，閱讀理解測試的不止是理解，更是速度。
三、閱讀真題怎么利用
1、準備工作
在做雅思閱讀真題之前我們有一些準備工作要做。首先要確保自己的閱讀水平已經達到做題標準，能夠讀懂文章。如果基礎沒有打好，建議先打基礎。雅思閱讀基礎包括兩個方面：詞匯和語法。這兩項是英語學習的基礎，也是雅思閱讀的備考基礎。雅思考試要求大家具備8000的詞匯量，并且要掌握基本的語法知識。所以大家在做雅思閱讀真題之前首先要確保自己詞匯量已經達標，且已經掌握了基本的語法知識。
2、精讀練習
雅思閱讀真題有必要做精讀練習。雅思閱讀真題能夠幫助大家把握雅思考試的難度和出題方向。所以建議大家在精讀練習的時候要讀完整篇文章，及時查文章中的生詞并積累下來，理解文章大意和篇章結構，積累文章的長難句，積累做錯的題目并記錄題型和出錯原因。做完精讀才算是將一篇雅思閱讀真題徹底弄懂弄透徹了。
3、?？季毩?
大家在用雅思閱讀真題做練習的時候建議留下幾套做考前?？季毩暋５搅丝记皼_刺階段，雅思閱讀備考主要就是做模考練習，此時用雅思閱讀真題來做?？季毩暉o疑效果最好。?？季毩暤倪^程中要注意幾個問題：1.不要通讀文章直接帶著問題找答案；2.堅持做完題再看答案；3.時間分配要合理（按照文章難易程度分配時間，原則上一篇閱讀不超過20分鐘）。雅思閱讀?？季毩暿菫榱俗尨蠹以诳记疤崆斑m應考試節(jié)奏，為雅思考試打好基礎。

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