最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問(wèn)什么是高職擴(kuò)招，和成考有什么區(qū)別？相關(guān)的問(wèn)題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。
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什么是高職擴(kuò)招，和成考有什么區(qū)別？
作為學(xué)歷提升的一種方式，高職擴(kuò)招可能對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)有些陌生，雖然是一項(xiàng)臨時(shí)性政策，它的實(shí)施也曾為大家?guī)?lái)了很多機(jī)會(huì)，下面讓我們一起了解一下高職擴(kuò)招和成人高考有什么區(qū)別。
成人高考與高職擴(kuò)招的區(qū)別1.實(shí)施政策成人高考是成人高等學(xué)校選拔合格的畢業(yè)生進(jìn)入更高層次學(xué)歷教育的入學(xué)考試，分為高起專、高起本、專升本等三個(gè)層次，屬于國(guó)民教育系列，已經(jīng)列入國(guó)家招生計(jì)劃。高職擴(kuò)招是指高職或者?？圃盒＿m時(shí)擴(kuò)招政策，屬于大學(xué)擴(kuò)招，只有?？茖哟?，是一項(xiàng)臨時(shí)性政策，具體是根據(jù)每年我國(guó)經(jīng)濟(jì)形式和綜合人民文化素養(yǎng)及文化水平的情況來(lái)衡量的。
2.招生范圍成人高考面向國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的各類高、中等學(xué)校在校生以外的在職、從業(yè)人員和社會(huì)其他人員招生。高職擴(kuò)招面向18-45歲的應(yīng)往屆普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、社會(huì)考生（農(nóng)民工、下崗職工、退役軍人、新型職業(yè)農(nóng)民等）招生，范圍更廣。
3.學(xué)習(xí)年限高職擴(kuò)招學(xué)制是3-4年，成人高考的學(xué)制是2.5年。
4.學(xué)習(xí)方式成人高考有業(yè)余和函授兩種學(xué)習(xí)方式。業(yè)余一般是通過(guò)網(wǎng)上掛課時(shí)學(xué)習(xí)，需要參加學(xué)校期末考試。函授大部分時(shí)間都是用來(lái)自學(xué)的，在系統(tǒng)的安排面授時(shí)間，時(shí)間一般也是在晚上或是周末。
高職擴(kuò)招有學(xué)校就讀和彈性學(xué)習(xí)兩種方式。學(xué)校就讀模式學(xué)生可以向?qū)W校遞交申請(qǐng)，編入高考統(tǒng)招班，到畢業(yè)要求之后畢業(yè)后，可以拿到全日制?？茖W(xué)歷。彈性學(xué)習(xí)模式是由60%的線上課程和40%的線下課程組成，每年集中面授，一學(xué)期集中線下面授，需要去學(xué)校幾次。
5.學(xué)歷層次成人高考是第二學(xué)歷，也是非全日制學(xué)歷，屬于成人繼續(xù)教育，畢業(yè)證書(shū)獲得者的待遇與普通高校同類畢業(yè)生相同，可以參加碩士研究生考試、公務(wù)員考試、司法考試等。符合相關(guān)條件者，可以申請(qǐng)獲得學(xué)士學(xué)位。
高職擴(kuò)招是第一學(xué)歷，屬于統(tǒng)招范疇，與普通高校?？飘厴I(yè)生等同，在落實(shí)就業(yè)、參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱評(píng)審、職級(jí)晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。高職擴(kuò)招含金量大于成人高考的繼續(xù)教育大專學(xué)歷。
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2023年四川標(biāo)榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院成考招生簡(jiǎn)章學(xué)習(xí)形式成教和自考學(xué)歷區(qū)別
四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院是一所國(guó)家計(jì)劃內(nèi)全日制普通高等院校，是四川省示范高職院校和四川省高技能人才培訓(xùn)基地。經(jīng)四川省教育廳、四川省教育考試院批準(zhǔn)，2021年我院將繼續(xù)面向全省開(kāi)展單獨(dú)招生工作。為保證順利完成單獨(dú)招生考試錄取工作，根據(jù)川招考委〔2021〕1號(hào)文件精神，特制定我院2021年單獨(dú)招生章程。本章程適用于我校2021年普通高等學(xué)校高職教育單獨(dú)招生考試及錄取工作。
四川標(biāo)榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院成考錄取分?jǐn)?shù)線：高起專：文科130分理科125分
四川標(biāo)榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院成考收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：普通專業(yè)：2000元/年/年
四川標(biāo)榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院為什么要提升學(xué)歷
四川標(biāo)榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院成考?？茖I(yè)：工程造價(jià)、大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理、國(guó)際商務(wù)、旅游管理、學(xué)前教育、護(hù)理、人物形象設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、社會(huì)體育、家具設(shè)計(jì)與*
四川標(biāo)榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院成考報(bào)名、考試時(shí)間：根據(jù)往年的情況，成教網(wǎng)上報(bào)名報(bào)時(shí)間為9月上旬，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間為9月中旬，考試時(shí)間為10月下旬。具體時(shí)間以四川省教育考試院公布為準(zhǔn)。
四川標(biāo)榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院成考報(bào)考條件：四川省各層次、各類別學(xué)歷繼續(xù)教育考生。其中：高起本、高起專的招生對(duì)象為應(yīng)（往）屆高中、中職畢業(yè)生，或具有同等學(xué)力人員
四川標(biāo)榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院成考學(xué)習(xí)形式：我校高等學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)習(xí)形式均為業(yè)余。
四川標(biāo)榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院成考成教考試科目：專科：高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等三科（總分450分）。
四川標(biāo)榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院成考成教考試錄?。悍矃⒓赢?dāng)年成人高考且在四川省教育考試院劃定的錄取最低控制分?jǐn)?shù)線上的考生，我校將按照省招考委、省教育考試院的有關(guān)政策進(jìn)行錄取。
成教入學(xué)2024年2月，新生憑錄取通知書(shū)、身份證等辦理繳費(fèi)、注冊(cè)等入學(xué)手續(xù)。
四川標(biāo)榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院成考成教和自考學(xué)歷區(qū)別：我國(guó)的高等教育分為普通高等教育、成人高等教育和高等教育自學(xué)考試等幾種形式。兩者的區(qū)別在于：
（1）入學(xué)方式的區(qū)別，成人高等教育需參加全國(guó)成人高等教育統(tǒng)一考試，經(jīng)省招考委批準(zhǔn)后方能取得成人高等教育的學(xué)籍資格，而參加應(yīng)用型高等教育自學(xué)考試接受高等教育不需要通過(guò)入學(xué)考試，只需辦理報(bào)名注冊(cè)手續(xù)即可獲得考籍。
（2）考試方式的區(qū)別：成人高等教育的教學(xué)、考核均由學(xué)校全面負(fù)責(zé)實(shí)施，而應(yīng)用型高等教育自學(xué)考試50％左右的課程考試為國(guó)家和全省統(tǒng)考。
（3）畢業(yè)文憑的區(qū)別：成人高等教育學(xué)習(xí)合格，達(dá)到畢業(yè)水平，頒發(fā)
樂(lè)山師范學(xué)院成人高等教育畢業(yè)證書(shū)，而應(yīng)用型高等教育自學(xué)考試經(jīng)考試合格，符合畢業(yè)條件，頒發(fā)四川省自考委員會(huì)和樂(lè)山師范學(xué)院共同簽署的高等教育自學(xué)考試畢業(yè)證書(shū)。
兩種文憑國(guó)家均承認(rèn)學(xué)歷，在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)（學(xué)信網(wǎng)）（）上可查實(shí)。
對(duì)中專/技校/職校報(bào)考還有疑問(wèn)，您可以點(diǎn)擊2023年
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高職院校的現(xiàn)狀是怎樣的？
近年來(lái)，高職院校和民辦高校的發(fā)展形勢(shì)受到廣泛關(guān)注，其存在的合理性和出路也成為熱議的話題。本文將從多個(gè)角度對(duì)高職院校和民辦高校的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并探討其未來(lái)的發(fā)展出路。
一、高職院?，F(xiàn)狀及問(wèn)題
高職院校是指高等教育中的中等職業(yè)教育階段，是提供短期職業(yè)教育、技能培訓(xùn)和實(shí)用性較強(qiáng)的職業(yè)技能培訓(xùn)的高等教育機(jī)構(gòu)。近年來(lái)，我國(guó)高職教育快速發(fā)展，規(guī)模和數(shù)量均不斷擴(kuò)大，成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。但同時(shí)，高職院校也面臨著一系列的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
1. 學(xué)科設(shè)置不合理
高職院校是為了培養(yǎng)具有一定職業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才而設(shè)立的，但在現(xiàn)實(shí)中，高職院校的學(xué)科設(shè)置過(guò)于單一，大部分學(xué)科是為了培養(yǎng)一種特定的職業(yè)人才而設(shè)立，而這些職業(yè)人才的就業(yè)市場(chǎng)并不寬廣，一旦市場(chǎng)需求變化，高職院校的畢業(yè)生就會(huì)面臨就業(yè)難的局面。
2. 師資力量薄弱
高職院校師資力量普遍不足，教師的教學(xué)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有待提高。同時(shí)，許多優(yōu)秀的教師都選擇到大學(xué)任教，而不愿意去高職院校工作，這也使得高職院校的教育質(zhì)量難以保證。
3. 實(shí)訓(xùn)設(shè)施落后
高職院校的教育教學(xué)模式以實(shí)踐教學(xué)為主，實(shí)訓(xùn)設(shè)施的先進(jìn)性對(duì)于高職院校的教育質(zhì)量至關(guān)重要。但實(shí)際上，很多高職院校的實(shí)訓(xùn)設(shè)施落后，無(wú)法滿足教學(xué)需求，這使得學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)不夠完善。
4. 學(xué)術(shù)氛圍不濃
高職院校是以培養(yǎng)職業(yè)技能為主的教育機(jī)構(gòu)，但是在學(xué)術(shù)氛圍上有些單薄，學(xué)術(shù)氛圍的不濃也限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)技能提升。
二、民辦高?，F(xiàn)狀及未來(lái)高職院校和民辦高校的出路
高職院校和民辦高校在近些年來(lái)的發(fā)展中，遭遇了諸多的挑戰(zhàn)和困境。面對(duì)這些問(wèn)題，高職院校和民辦高校的出路在哪里？本文將從政策環(huán)境、學(xué)校自身轉(zhuǎn)型、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)方向等多個(gè)方面進(jìn)行分析和討論。
一、政策環(huán)境
政策環(huán)境是高職院校和民辦高校發(fā)展的重要因素之一。當(dāng)前，國(guó)家正在大力支持職業(yè)教育和民辦高校發(fā)展。2019年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新的意見(jiàn)》，提出了一系列重要舉措，包括加強(qiáng)高職院校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平等。這些政策措施為高職院校和民辦高校發(fā)展提供了有力保障。
此外，近年來(lái)國(guó)家對(duì)民辦高校的支持也在不斷增加。例如，2018年國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范民辦高等教育工作的意見(jiàn)》，明確提出加強(qiáng)對(duì)民辦高校的支持和監(jiān)管，促進(jìn)民辦高校規(guī)范、健康、可持續(xù)發(fā)展。這些政策環(huán)境的變化，為高職院校和民辦高校的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
二、學(xué)校自身轉(zhuǎn)型
高職院校和民辦高校的自身轉(zhuǎn)型是其發(fā)展的重要方向之一。高職院校應(yīng)該在辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)。辦學(xué)理念上，應(yīng)該注重產(chǎn)教融合，打造與實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相匹配的人才培養(yǎng)體系。辦學(xué)模式上，應(yīng)該探索創(chuàng)新多元化的教育方式，如在線教育、職業(yè)技能培訓(xùn)等。教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)需求和學(xué)生就業(yè)方向進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平。
民辦高校的自身轉(zhuǎn)型也是其發(fā)展的重要方向之一。民辦高校應(yīng)該注重學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)四、高職院校和民辦高校的出路
高職院校和民辦高校作為當(dāng)前教育體系中的兩個(gè)較為特殊的群體，在面臨市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)和政策調(diào)整的情況下，必須積極應(yīng)對(duì)，尋找自身的出路。以下是一些可能的方向。
1.加強(qiáng)校企合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
對(duì)于高職院校和民辦高校而言，和企業(yè)的校企合作是非常重要的一種合作方式。通過(guò)和企業(yè)建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地等合作方式，可以幫助學(xué)生更好地了解實(shí)際工作情況，更快速地融入工作中，同時(shí)也可以提高企業(yè)對(duì)學(xué)生的認(rèn)可度，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。對(duì)于高職院校和民辦高校而言，加強(qiáng)校企合作也有利于其與本地企業(yè)緊密聯(lián)系，進(jìn)而有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)?？梢詫?shí)踐基地建設(shè)成為技能培訓(xùn)中心，為當(dāng)?shù)芈毠ぬ峁├^續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)。
2.積極推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化
高職院校和民辦高校在推動(dòng)科技創(chuàng)新方面可以發(fā)揮更大的作用。在當(dāng)前高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的背景下，高職院校和民辦高?？梢苑e極推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化，將研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或者技術(shù)，進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在此過(guò)程中，學(xué)?？梢耘c企業(yè)進(jìn)行緊密的合作，共同開(kāi)發(fā)研究成果，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)也可以為學(xué)校帶來(lái)更多的科研經(jīng)費(fèi)和機(jī)會(huì)。
3.提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平
高職院校和民辦高校作為高等教育的一部分，應(yīng)該始終將教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平作為學(xué)校發(fā)展的核心要素。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)改善教學(xué)設(shè)施、提高教學(xué)人員的水平和素質(zhì)、開(kāi)發(fā)適合學(xué)生的課程和培養(yǎng)方案等方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，從而吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考該校。另外，學(xué)校還可以注重學(xué)科建設(shè)，開(kāi)設(shè)新的專業(yè)和方向，增加學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校的知名度和影響力。
4.加 4 民辦高校的出路在哪里？
隨著我國(guó)高等教育體制的逐步完善，民辦高校也開(kāi)始逐漸走上了規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、高質(zhì)量的發(fā)展之路。未來(lái)，民辦高校的出路也將變得更加廣闊。
4.1 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)
民辦高校要想贏得更多的市場(chǎng)份額和生存空間，就必須具備較強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力和優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。因此，民辦高校需要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時(shí)，還需要加大對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的投入，引進(jìn)高層次的人才，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
4.2 加強(qiáng)國(guó)際化辦學(xué)
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際化程度的加深，民辦高校也需要加強(qiáng)國(guó)際化辦學(xué)，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)與國(guó)外著名大學(xué)合作辦學(xué)、開(kāi)展國(guó)際交流項(xiàng)目、招收外籍學(xué)生等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)際化辦學(xué)。
4.3 拓展校企合作
校企合作是民辦高校發(fā)展的重要途徑之一。通過(guò)與企業(yè)合作，民辦高校可以更好地了解企業(yè)的需求和市場(chǎng)需求，開(kāi)設(shè)與市場(chǎng)需求相符的專業(yè)和課程，提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)輸送高素質(zhì)人才。同時(shí)，校企合作還可以為民辦高校提供更多的經(jīng)費(fèi)和技術(shù)支持，促進(jìn)民辦高校的發(fā)展。
4.4 改善辦學(xué)環(huán)境和學(xué)生生活
為了吸引更多的學(xué)生報(bào)考，民辦高校還需要改善辦學(xué)環(huán)境和學(xué)生生活。具體來(lái)說(shuō)，可以加大校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，提高教學(xué)設(shè)施的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)環(huán)境，增加學(xué)生的福利和待遇，提高學(xué)生的滿意度和歸屬感。 5 民辦高校的出路在哪里？
雖然目前民辦高校的發(fā)展面臨著不少困境，但是也有許多民辦高校在市場(chǎng)上占有一席之地，一些著名的民辦高校如
華東師范大學(xué)、
東南大學(xué)、
南京郵電大學(xué)、
南京審計(jì)大學(xué)等，在當(dāng)?shù)厣踔寥珖?guó)范圍內(nèi)享有很高的聲譽(yù)。那么民辦高校的出路在哪里呢？
首先，民辦高校需要加強(qiáng)對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)的研究和洞察力，盡可能了解就業(yè)市場(chǎng)的需求，為學(xué)生提供更多的實(shí)用課程和專業(yè)技能培訓(xùn)，使其更符合用人單位的招聘要求，從而增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。另外，民辦高校也可以通過(guò)多方面的渠道拓寬與用人單位之間的聯(lián)系，建立起與企業(yè)之間的長(zhǎng)期合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。
其次，民辦高校需要加強(qiáng)對(duì)于科研的投入，提高科研水平和科研成果的質(zhì)量。這樣可以提升學(xué)校的整體聲譽(yù)和學(xué)術(shù)水平，吸引更多的高水平學(xué)者和優(yōu)秀學(xué)生加入到學(xué)校中來(lái)。此外，科研成果的應(yīng)用也可以為學(xué)校提供更多的經(jīng)費(fèi)支持和發(fā)展空間。
最后，民辦高校需要注重校企合作，積極參與國(guó)家、地方以及企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，為校內(nèi)的學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新項(xiàng)目支持，從而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才和技術(shù)人才。
總之，民辦高校在未來(lái)的發(fā)展中需要通過(guò)各種方式加強(qiáng)自身實(shí)力的提升，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育和就業(yè)服務(wù)，走出一條與公辦高校平起平坐的道路，為我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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