今天大學路小編為大家?guī)砹巳绾翁岣咧新殞W生計算機水平的淺說，希望能幫助到大家，一起來看看吧！
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如何提高中職學生計算機水平的淺說
摘要：隨著普通高校的不斷擴招，中等專業(yè)學校的生源素質(zhì)普遍下降，學習態(tài)度不夠積極。面對這些基礎和素質(zhì)相對比較差的學生，作為教育工作者應該針對目前中專生的實際情況， 改進教學方法和教學模式，使學生能很好地掌握現(xiàn)代計算機技術，成為對社會有用的人才。
關鍵詞：中職 計算機 教學 思考
一、根據(jù)學生的情況， 因材施教
1．學生的年齡特征、心理特點、智能水平、學習習慣、知識基礎等， 都足選擇教學方法的罩要依據(jù)。因此我們大上課之前要對自己所代班級的學生進行深入了解，謝查研究學生的這些特點，掌握 際情況。然后根據(jù)情況制定講課的內(nèi)容、重點和進度。這樣有的放矢，因人因時而異，提高了教學的效果。
2．傳統(tǒng)的“填鴨式”教 方法，使大多數(shù)學牛習慣于以書小為準，以教帥為準，學生的主體意識薄弱，求新、求異思想欠缺。針對這種情況，住教學過程巾，我們采用啟發(fā)式教學方法，啟發(fā)學生自己去發(fā)腱知識， 而不是停留住忙本或講課內(nèi)容上 。任何一個問題都不是只有唯一的一種解法，學生可以充分發(fā)揮出自己的聰明才甜，他們完全可以超過老師，我們?nèi)沃v諜中會提出一些頭號題讓學牛自己去思芎，以此來提高學牛的自學能力和主體意識。
3．牧師要做的工作不儀要把有天知識傳授給學生， 而九要研究學生的認識規(guī)律，即：他們是怎樣接受知識的，怎樣才能讓他們更快更容易更有效地撥疊知識。只有知道了這 問題的答案才能使教學效果達到最好。學生對計算機課程普遍都存住這樣的看法，就是應用軟件好學，程程設計語言(如VB、ASP等)及理論性較強的課樺(如數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)等)難學。為了消除學牛的這一想法，提高程序設汁語占課程及理論性較強誅樺的教學效果，我們在授課時采用的是這樣的做法：從具體問題入手，提出問題，通過大量例題說馴講解課程內(nèi)容，然后歸納總結出幾點結論，說明使用覘則。這樣學生行僻見、摸街著，思想跟得上，學了就能用。每一章為學十制定一個小目標，讓學生一點點的深入學習。通過這樣循序漸進的授課方式，學牛塒程序設計語言課程技理論性較強誅拌的學習產(chǎn)生了興趣，學習的效率自然就提高了。
二、采取循序漸進、由淺入深激發(fā)學生的興趣
作為教師要善于根據(jù)教學內(nèi)容，又考慮到學生的接受能力， 一步一步地進行引導，學生先掌握一定的計彈機基礎知識后，再開始學習使邢較為高一 次的應用軟仆，使學生由淺入深、有步驟地學習， 再用這些知識解決身邊的問題，這樣學生就會越學越有興趣。如用Word*宣傳海報、用excel*班級成績排名表、用Frolltpage*個人主頁、使用Powerpoint*小課什、組建小型網(wǎng)絡等。為了使學生對要學習的軟” 有一個初步的認識、對它的功能有更好的理解， 我們首先給學生展示結果，比如一個功能全面的網(wǎng)站、一個內(nèi)容豐富的演示文稿， 和學生一起研究需要完成哪些了作才能完成， 然后再對各個知識點、操作逐一分析、講解，讓學生自己操作寰踐，體會到計錚機給自己在生活上、學習上帶來的方便，體驗成功的喜悅，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。
在W0RD教學中， 教帥不能‘步一步枯燥的告訴學生寧體怎幺設，段落怎么排，打印怎么打， 圖片怎么插入劍義章中，這樣學生很難集中注意力認真聽，如果先把一份排皈好的宣傳畫報打印出術讓學生看，學生感覺很驚奇， 再告訴學生如采內(nèi)容一改就可以是學生自己的宣傳畫報，那他們肯定很羨慕，心理如果自己能會做就好了， 教師引導的提問下，讓學生發(fā)現(xiàn)這個宣傳畫郜進行了哪些的編排，對這些操作一一詳細講解，讓學生自己動于操作練習，最后給本堂課布置一篇作業(yè)，就是讓學牛自己做一個宣傳畫，大家比比誰做的最好。
三、培養(yǎng)學生自主學習能力
根據(jù)計算機教學的特點，利用計許機輔助敬學功能，引導學十理論聯(lián)系實際， 讓學生感受到現(xiàn)代高科技的易用性和先進性。例如：講授Powerpoint課程時，可結合學生目前其它自己較熟悉的基礎課(如語文、數(shù)學等)的教學進度，引導學生*出相應的幻燈片，做到圖文并茂，色彩豐富，從而帶米多種感官*。這樣做既可以將汁算機專業(yè)課程的學習應用丁其它基礎噪的輔助教學上，又可以讓學生感受到計算機課秤學習的實用性和設計過程中給自己帶來的成就感。
計算機學科要求學牛的實踐性、動手能力要強。因此， 計算機教帥應該注重上機實踐操作、加強學生動手能力的培薺。任上機操作前，教師應為學生設計要完成的任務及目標，讓學生自己去分析解決問題，教師在課堂上對出現(xiàn)的共性問題給予指導，對學生任務完成情況進行榆查， 也就是曰前提倡的“任務驅(qū)動教學法”。住設計教學卜機題目時，應遵循由簡到繁、由易到難的規(guī)律， 培養(yǎng)學生的成就感。教師應該任每次課后，通過小組討論及教帥點評等方式對取得進步的學生給予鼓勵和表揚， 并布置作業(yè)，讓學牛通過課下的思考和分析， 逐步培養(yǎng)白我探索能力。任教學中培養(yǎng)學牛的自我學習能力是不存忽視的。所以教師有責任讓他們掌握一定的自我探索自我學習的方法，這樣走出校門后， 計算機作為他們學習牛活乃至工作的工具時，他們才能處于不敗、不惑的境地。
四、增加實踐性教學，提高學生實踐能力
計算機是實踐能力要求很強的一門課， 針對以往學生的情況， 住現(xiàn)在的教學巾我們更注重學生實踐能力的培芥。尤其是一些應用軟件， 我們基本上都能安排每個學生每周每門課程平均上面時間數(shù)不少于2課時。在課時安排方面，實踐課時與理論授課課時為5 比5或6比4。實踐的考核成績同樣不低于課程總成績的5 0％。另外，在實踐課程中，對于低年級學生，注重計算機基本概念和基礎操作能力的訓練， 對于高年級學生， 著重培養(yǎng)他們的應用能力，能夠熟練操作和應用各種專業(yè)軟件，解決實際問題， 并能夠應用這些軟件進行設計和創(chuàng)作。
在計算機軟件應用中，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力直分重要，這就對教師的實踐指導能力提出了更高的要求。如靜態(tài)網(wǎng)頁*軟件，動畫*軟件、VB、ASP等課程，我們設置了一周到兩周的實訓課程， 任這段時間單，我們更注重增加課樺設計的內(nèi)容，根據(jù)學生學習程度的差異和興趣愛好的不同，設計不同難度、不同內(nèi)容的課題，增加學生的學習興趣，激發(fā)學牛的創(chuàng)造能力。通過實訓，學生進一步鞏固了所學知識， 外加強了對所學知識的綜合運用能力， 在完成變訓作業(yè)的同時，檢驗了對所學知識的掌揖氍度，并學到了很多新的知識。面對計算機理論知識的更新?lián)Q代以及計算機硬什的惟陳出新，我們計芹機教師住學習觀念上要有終生學習的理念， 并結合實際， 指導自己的教學實踐，仙不斷提高自身的智力素質(zhì)和心琿素質(zhì)的同時，提高計算機的教學水平。
中職學軟件開發(fā)如何開始學習？
中職學生學軟件還是要好掌握一些的，軟件開發(fā)其實沒那么難，下面就簡單介紹一些學習的東西吧。
1、基礎知識
學習軟件開發(fā)需要大量與數(shù)學、英語打交道，所以需要有一定的數(shù)學、英語基礎。有了這個基礎，學起來可以事半功倍。當然，對數(shù)學、英語的要求也沒有想象中的那么高。
2、基礎編程語言
編程語言是學軟件開發(fā)的鑰匙，初學者好根據(jù)自身的喜好或者職業(yè)規(guī)劃選擇語言。目前主流的編程語言包括Java、PHP、.net、C#語言等，新手建議從C語言開始，是基礎也實用的語言，之后也可以慢慢擴展。其實很多編程語言之間有所互通，比如數(shù)據(jù)類型、變量、常量等。在學習實踐過程中，了解編程內(nèi)涵，養(yǎng)成編程思維，這樣跨語言學習會非常快。
3、數(shù)據(jù)庫（SQL Server）知識
除了基礎學習，數(shù)據(jù)庫相關的也是必不可少的。數(shù)據(jù)的存儲、調(diào)用在軟件開發(fā)運行過程中必不可少。
4、web相關知識
主要分為HTML、CS
經(jīng)過這四個階段，基本就掌握了完整的開發(fā)基礎了。很多人可能會說，內(nèi)容太多，無法全部掌握怎么辦？不用擔心，現(xiàn)在專業(yè)的軟件開發(fā)公司，也是團隊分工協(xié)作，跨語言、跨崗位非常少。如果有一些計算機編程基礎，3個月就能打開軟件開發(fā)的大門，如果是零基礎，少需要一個月，而且軟件開發(fā)更新速度比較快，需要跟著時代不斷學習進步。
軟件開發(fā)是個高薪的工作，學好了滿滿一碗飯，好好學習
中職的計算機專業(yè)學什么好？
計算機專業(yè)時下有很多種，下面幫你列舉幾個：
游戲開發(fā)專業(yè)：VC虛擬現(xiàn)實，移動游戲開發(fā)，原生態(tài)游戲設計。
目標職位：VR虛擬現(xiàn)實工業(yè)仿真技術、國際化工業(yè)創(chuàng)新開發(fā)人才、移動游戲研發(fā)主管、技術研發(fā)總監(jiān)、項目經(jīng)理、游戲前端和傳統(tǒng)前端雙重開發(fā)人才。
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)：主要采用C#第四代高級開發(fā)語言，面對BS、CS結構全面覆蓋的全能特性，數(shù)據(jù)開發(fā)MSSQL,MYSQL,REDIS.
目標職位：智能物聯(lián)網(wǎng)軟件工程師、項目經(jīng)理。
網(wǎng)絡工程專業(yè)：云架構方向，網(wǎng)絡安全方向。
目標職位：網(wǎng)絡工程師、信息安全工程師、網(wǎng)絡安全工程師、網(wǎng)絡運維工程師、云架構工程。
智能工程專業(yè)：全棧開發(fā)、數(shù)據(jù)挖掘與分析、智能應用開發(fā)。
目標職位：Python全棧工程師、Python數(shù)據(jù)處理工程師、Python智能應用開發(fā)工程師
大數(shù)據(jù)專業(yè)：javaEE+大數(shù)據(jù)反向。
這些專業(yè)都是高薪就業(yè)的，市場前景很好，請參考！
目標職位：高級軟件工程師、架構師、大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)挖掘分析師、商業(yè)智能工程師。
大數(shù)據(jù)專業(yè)：javaEE+大數(shù)據(jù)反向。
目標職位：高級軟件工程師、架構師、大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)挖掘分析師、商業(yè)智能工程師。
網(wǎng)站工程專業(yè)：pc(電腦端）、APP開發(fā)、移動端網(wǎng)頁開發(fā)、支付寶/微信小程序開發(fā)、可視化大屏開發(fā)、服務端開發(fā)等。
目標職位：前端開發(fā)工程師、小程序開發(fā)工程師、H5開發(fā)工程師、全棧開發(fā)工程師。
全棧開發(fā)專業(yè)：開發(fā)專業(yè)致力于培養(yǎng)具有前端、后端、移動端、小程序多端開發(fā)能力，具有項目統(tǒng)籌能力，全局思維管理能力的全棧開發(fā)人才，打造學生成為企業(yè)的中堅領袖型人才。
目標職位：高級全棧工程師、技術總監(jiān)、全棧產(chǎn)品經(jīng)理、前端工程師、后臺開發(fā)工程、小程序開發(fā)工程師。
人工智能專業(yè)：圖像處理，數(shù)據(jù)挖掘，自然語言處理。
目標職位：自然語言處理工程師、圖像算法工程師、圖像處理工程師、數(shù)據(jù)挖掘工程師、數(shù)據(jù)分析工程師。
移動通訊專業(yè)：測試開發(fā)和移動智能
目標職位、：測試工程師、自動化測試工程師、測試開發(fā)工程師、Android高級開發(fā)工程師、客戶端加購工程師。
云計算專業(yè)：云架構開發(fā)和云智能開發(fā)。
目標職位：主要要java開發(fā)工程師，java架構師，項目經(jīng)理，云智能研發(fā)工程師，云計算系統(tǒng)工程師，云計算系統(tǒng)運維工程師。
傳媒專業(yè)：動效設計、UI設計、視覺設計、產(chǎn)品設計。
目標職位：全鏈路設計師、資深視覺工程師、高級UI設計師、APP設計師、電子商務設計師、交互設計師、產(chǎn)品設計師、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理。
以上就是大學路整理的如何提高中職學生計算機水平的淺說相關內(nèi)容，想要了解更多信息，敬請查閱大學路。
