今天大學(xué)路小編為大家?guī)砹嗽趺床拍軐W(xué)好化學(xué)，希望能幫助到大家，一起來看看吧！
本文目錄一覽：
怎么才能學(xué)好化學(xué)
一、認(rèn)真閱讀化學(xué)課本
化學(xué)課本是依據(jù)
教學(xué)大綱
系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識(shí)更重要。因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的
思維能力
。
看化學(xué)書的程序一般分三步：
1．全面看 全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個(gè)初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鼋滩闹械闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題。
2．抓關(guān)鍵 在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵用語重點(diǎn)看，認(rèn)真反復(fù)琢磨。
3．理思路 看書時(shí)要積極思考，重點(diǎn)知識(shí)要掌握，難點(diǎn)知識(shí)要逐步突破。
總之，看書的程序可概括為：“整體棗部分棗整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。
二、注意化學(xué)的
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是學(xué)生獲取知識(shí)、掌握知識(shí)及開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的途徑與策略。
A、針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法
（一）實(shí)驗(yàn)——學(xué)習(xí)化學(xué)的手段
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的科學(xué)方法，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。
（二）觀察實(shí)驗(yàn)要與思考相結(jié)合
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察，一般是按照“反應(yīng)前→反應(yīng)中→反應(yīng)后”的順序，分別進(jìn)行觀察。觀察的同時(shí)還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入
稀硫酸
中的現(xiàn)象時(shí)，要想為什么會(huì)看到鋅放在稀硫酸中會(huì)產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？通過思考，把感性知識(shí)升華，就會(huì)獲得較深的認(rèn)識(shí)：鋅的活動(dòng)性比氫強(qiáng)，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
（三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的“一、二、三”
1．實(shí)驗(yàn)室取用固體粉末時(shí)，應(yīng)“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。
2．實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體或金屬顆粒時(shí)，應(yīng)“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
3．在液體的過濾操作中，應(yīng)注意“一貼、二低、三靠”。即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，濾紙的邊緣應(yīng)低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，
燒杯
要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁。
B、針對化學(xué)用語的學(xué)習(xí)
（一）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具 化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科所特有的，是研究化學(xué)的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學(xué)用語，學(xué)習(xí)化學(xué)就不能入門。所以，掌握它是很重要的。
（二）寫好記好化學(xué)式的方法
1．掌握單質(zhì)化學(xué)式的寫法
2．掌握化合物化學(xué)式的寫法
（三）掌握寫好記好
化學(xué)方程式
的方法
1．抓住反應(yīng)規(guī)律
2．聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫好記好化學(xué)方程式
三、抓住規(guī)律，學(xué)會(huì)聯(lián)想，簡化記憶
化學(xué)，相對于數(shù)學(xué).物理來說，偏重記憶的東西較多，“反?！钡闹R(shí)多一些，規(guī)律性似科不是很強(qiáng)。如何把貌似零亂的知識(shí)系統(tǒng)起來，簡化記憶，這是學(xué)好化學(xué)必須解決的問題。
化學(xué)該怎么學(xué)
導(dǎo)語：化學(xué)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，知識(shí)大多來自實(shí)驗(yàn)，知識(shí)點(diǎn)多又較復(fù)雜繁瑣，不易記憶。作為一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以幫助我們更好地記憶和理解知識(shí)。同時(shí)，考生要以教材為依據(jù)，注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，找到有效的記憶方法。
化學(xué)該怎么學(xué)
1.首先明確，任何化學(xué)反應(yīng)，從元素周期表角度考慮
化學(xué)的反應(yīng)原理都是最外電子層是否“飽和”的問題，物態(tài)的化合價(jià)基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價(jià)的，要抄下牢記。做一個(gè)專門學(xué)化學(xué)的筆記本，把“非常規(guī)”的記錄，包括所有反應(yīng)的特殊顏色、氣體、沉淀、變價(jià)等值的注意的特殊反應(yīng)和元素。
通過復(fù)習(xí)反應(yīng)方程式(按課本章節(jié)逐步復(fù)習(xí)出現(xiàn)的方程式)，對照周期表思考，就能得出結(jié)論。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，參照最外電子層分布規(guī)律和同主族元素排列順序，一切的氧化還原、水解電離，原本搞不清概念的你，現(xiàn)在在你面前，神馬都是浮云，一切都變得清晰明了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小小的一張周期表，對你學(xué)化學(xué)的幫助，有多么的給力!
2.其次重點(diǎn)記錄，特殊元素，一定要牢記分清
神馬是特殊元素?就是反應(yīng)能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價(jià)元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學(xué)的考點(diǎn)與解題入手點(diǎn)。在本博有歸納化學(xué)解題入手點(diǎn)大全，里面全都是特殊反應(yīng)、易混知識(shí)點(diǎn)。希望大家自己總結(jié)，而不是認(rèn)為有了這些內(nèi)容，就高枕無憂。
3.判斷與推導(dǎo)要學(xué)習(xí)
無機(jī)化學(xué)重在判斷，判斷反應(yīng)機(jī)理，反應(yīng)原理，如化合價(jià)是否對等，能否參與反應(yīng)，如何配平，都是基于周期表規(guī)律進(jìn)行判斷和推導(dǎo)的。而有機(jī)化學(xué)的判斷，首先是官能團(tuán)的判斷，而后是碳鏈的推導(dǎo)。抓住官能團(tuán)的反應(yīng)特性，然后根據(jù)碳鏈分布規(guī)律(4個(gè)鍵位)，就能把知識(shí)點(diǎn)吃透，把題拿下。
4.圓規(guī)復(fù)習(xí)法
什么事圓規(guī)復(fù)習(xí)法?就是立足于一個(gè)中心，然后不斷的對外擴(kuò)圈。無機(jī)化學(xué)的中心就是化合價(jià)，有機(jī)化學(xué)的中心就是官能團(tuán)。
無機(jī)中，無論是氧化還原、水解電離的知識(shí)點(diǎn)，都是化合價(jià)遷移的過程，所以整個(gè)中心點(diǎn)式化合價(jià)。而化合價(jià)的規(guī)律又來自周期表，所以學(xué)無機(jī)部分，必須以化合價(jià)為中心，堅(jiān)持元素周期表、堅(jiān)持特殊現(xiàn)象。
有機(jī)中，以官能團(tuán)為主軸，要區(qū)分官能團(tuán)的特性，有機(jī)化合物的形成規(guī)則(主要是碳鏈、苯環(huán)規(guī)則)，所有有機(jī)反應(yīng)和考點(diǎn)都圍繞著這個(gè)形成規(guī)則和官能團(tuán)特性，故有機(jī)部分，要一手抓碳鏈苯環(huán)、一手抓“基”層，兩手抓，兩手都要硬。
其實(shí)高中化學(xué)知識(shí)真的`不多，考點(diǎn)相對其他學(xué)科而言，非常之少，所以搞突擊是可行的。但是，切忌，不要等到臨考前再突擊，那樣神仙也幫不了你。突擊也要事先有基礎(chǔ)有準(zhǔn)備。所以本文告訴你的是，學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)的入手點(diǎn)和突擊的方向，而不是幫助你直接上考場。一定要記住，從現(xiàn)在開始，并持之以恒，那么，這時(shí)候就是你勝利的起點(diǎn)。
化學(xué)該怎么學(xué)
1、認(rèn)識(shí)化學(xué)
有的人以為化學(xué)只需要背背就能學(xué)好;有的人以為化學(xué)專門和有毒的物質(zhì)打交道而退避三舍;有的人以為化學(xué)背的東西太多而厭惡……凡此種種，都是對化學(xué)學(xué)科本身及化學(xué)學(xué)習(xí)的誤解。其實(shí)，我們的人類的生活、科技、生產(chǎn)都與化學(xué)密切相關(guān)，我們只有學(xué)好化學(xué)，才能知道哪些是有害的物質(zhì)，我們該如何規(guī)避和化解，才能知道哪些物質(zhì)是有益的，我們該如何合成它。因此，學(xué)好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有利于我們同學(xué)將來更好地造福人類，使我們的生活更美好;有利于我們同學(xué)為將來的科技進(jìn)步作出有益的貢獻(xiàn)。
2、聯(lián)系生活
其實(shí)，化學(xué)跟我們的生活的方方面面有密切的聯(lián)系，我們同學(xué)要積極尋找、發(fā)現(xiàn)和獲取生活中的化學(xué)知識(shí)。如：鋼鐵為什么久置會(huì)生銹?為什么鋼鐵漆上油漆就不容易生銹?
燃料燃燒是為什么鼓入空氣，火焰會(huì)更旺?潮濕的煤炭為什么會(huì)比干燥的煤炭燃燒的更旺?在面粉中加入發(fā)酵粉(小蘇達(dá))，蒸出來的饅頭為什么會(huì)有那么多的小孔?如果我們同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中就注意結(jié)合這些實(shí)際現(xiàn)象，那么學(xué)化學(xué)就變得生動(dòng)而有趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。趣味的東西能提高我們的學(xué)習(xí)效果。
3、注重實(shí)驗(yàn)
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科，我們應(yīng)該積極大膽地開展實(shí)驗(yàn)。一方面，有利于我們同學(xué)動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提高，另一方面，也能通過實(shí)驗(yàn)幫助我們同學(xué)理解和記憶化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。更重要的是，我們在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，是帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，其中要一邊觀察，一邊記錄現(xiàn)象，還要對現(xiàn)象進(jìn)行分析，最后才得出正確的結(jié)論。這有利于我們同學(xué)了解化學(xué)知識(shí)的獲取過程，有利于我們逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，有利于我們同學(xué)建立正確的化學(xué)思維模式，一旦我們具有了基本化學(xué)思維，那么，無論多么紛雜的現(xiàn)象，我們都能做到思路清晰，無論多大數(shù)量的化學(xué)反應(yīng)方程式，都有其規(guī)律可循。我們學(xué)習(xí)化學(xué)就會(huì)變成一樁很輕松的事情。
4、學(xué)會(huì)記憶
化學(xué)是九年級的新課程，而此時(shí)我們頭腦中的化學(xué)知識(shí)幾乎是一片空白。毫無疑問，確實(shí)有許多基礎(chǔ)性內(nèi)容需要記憶。因此，我們同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)正確而有效地記憶化學(xué)內(nèi)容。
剛接觸化學(xué)應(yīng)該怎么學(xué),注意些什么?
一. 理解雙基,掌握化學(xué)用語
所謂“雙基”即指化學(xué)基本概念和基本理論,是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分,也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).它們一般都是用簡明精煉的詞句表達(dá)出來,具有一定的科學(xué)性、嚴(yán)密性和邏輯性.學(xué)習(xí)時(shí)不要只局限于熟記,要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”,準(zhǔn)確無誤地去理解.如催化劑概念的關(guān)鍵詞為“能改變”、“反應(yīng)前后”“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”、“不變”；質(zhì)量守恒定律重點(diǎn)理解“參加反應(yīng)”、“質(zhì)量總和”、“相等”,抓住“三個(gè)守恒”（元素、原子、質(zhì)量）.對雙基不僅要正確理解,更重要的是應(yīng)用.所謂“化學(xué)用語”是指化學(xué)科學(xué)在交流、描述及表達(dá)物質(zhì)變化過程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語,如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等,要能熟練掌握,靈活運(yùn)用.
二. 立足結(jié)構(gòu),了解物質(zhì)性質(zhì)
化學(xué)研究的對象是物質(zhì),物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì),而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途.因此在學(xué)習(xí)元素化合物性質(zhì)時(shí),應(yīng)抓住其結(jié)構(gòu)來了解物質(zhì)性質(zhì).如學(xué)習(xí)氧氣時(shí),須思考：氧氣是由許多氧分子組成的,而一個(gè)氧分子又是由二個(gè)氧原子構(gòu)成的,氧原子最外層6個(gè)電子,易得電子,所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑,許多物質(zhì)在常溫、點(diǎn)燃或加熱時(shí)均能與氧氣發(fā)生化學(xué)變化且放出大量的熱.在學(xué)習(xí)了許多物質(zhì)后,要善于將相關(guān)物質(zhì)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使知識(shí)條理化,以便于牢固掌握.
三. 重視實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)動(dòng)手能力
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科.在研究元素化合物的有關(guān)化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行物質(zhì)的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時(shí),一般都要以實(shí)驗(yàn)為手段加以驗(yàn)證或探究完成而得出結(jié)論,因此要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn).從簡單的常用儀器的使用、基本操作的訓(xùn)練到復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)都要認(rèn)真操作、大膽試驗(yàn).在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到科學(xué)合理,即裝置簡單、操作方便、程序合理、現(xiàn)象明顯.對老師在課堂上的演示實(shí)驗(yàn)要細(xì)心觀察積極思考,掌握實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、現(xiàn)象和要領(lǐng),課本中安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)動(dòng)手能力的最好機(jī)會(huì),要積極參與認(rèn)真去做.
四. 注重學(xué)法,提高學(xué)習(xí)效果
初三化學(xué)是啟蒙化學(xué),基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多而雜,隨著知識(shí)的積累,有些學(xué)生會(huì)因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致化學(xué)成績下滑甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒.因此學(xué)好化學(xué)必須注重學(xué)法,提高學(xué)習(xí)效果.常見的有效學(xué)法有：
（1）對偶知識(shí)對比記.如化合與分解、氧化與還原等.
（2）物質(zhì)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)記.如對含碳元素的相關(guān)物質(zhì)可構(gòu)建碳鏈知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)記憶.
（3）類似知識(shí)歸類記.如H2和CO的性質(zhì),H2和CO2的制備裝置等.
（4）化學(xué)用語分散記.如元素、原子、分子、化合價(jià)、化學(xué)式及化學(xué)方程式等按知識(shí)階梯分散到各章節(jié)記憶.
（5）交叉知識(shí)切點(diǎn)記.如物化知識(shí)切入點(diǎn)為密度、壓強(qiáng)、浮力、重力、杠桿原理、電學(xué)等；生化知識(shí)切入點(diǎn)為光合作用、呼吸作用、溫室效應(yīng)、臭氧空洞、赤潮現(xiàn)象等.
五. 及時(shí)反饋,精練習(xí)題
學(xué)完每一章節(jié)要及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),檢查學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),適當(dāng)選做一些經(jīng)典習(xí)題,但必須克服盲目做題而陷入題海.在做題時(shí)不要只就題論題,要盡量拓展思維.如在做計(jì)算題時(shí),注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的好題.在解法上盡量一題多解、一題多變或?qū)で笠唤舛囝}規(guī)律,培養(yǎng)分析問題、解決問題和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力.
六. 拓展知識(shí),閱讀課外讀物
為了拓展知識(shí)視野、歸納知識(shí)內(nèi)容、提高解題技巧和掌握解題方法,訂一份質(zhì)量高、導(dǎo)向性準(zhǔn)、實(shí)用性強(qiáng)的同步輔導(dǎo)材料很有必要.
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