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教師優(yōu)勢(shì)分析怎么寫(xiě)
分析教師自身的優(yōu)勢(shì)與不足 ，提出發(fā)展計(jì)劃 隨著新課程、新理念的不斷推進(jìn)、深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對(duì)突破課堂教學(xué)原有水平，效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己。通過(guò)這次培訓(xùn)視頻中所列舉的一些案例，聯(lián)系我平時(shí)的實(shí)際教學(xué)，使我清楚認(rèn)識(shí)到，我作為教師的在教學(xué)工作中的一些優(yōu)勢(shì)與欠缺。 下面分析一下自己在平時(shí)教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)與不足:
一、優(yōu)勢(shì):教師是神圣的職業(yè)，我對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心，能不斷借鑒學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為家長(zhǎng)服務(wù)的心。養(yǎng)成了在實(shí)踐中勤思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。在工作上能積極主動(dòng)完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù);善于學(xué)習(xí)，能虛心向他人請(qǐng)教，并接受善意的批評(píng);能積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。為了更激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
，幫助學(xué)生明確自己的不足和努力方向，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展，我不時(shí)重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，減輕差的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生造成的壓力。對(duì)待事物樂(lè)觀，對(duì)待同事熱情，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，與同事和睦相處。對(duì)課堂教學(xué)精益求精，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。努力體現(xiàn)教學(xué)流程的完整性，又能針對(duì)學(xué)生的興趣入手，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，關(guān)注對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)、關(guān)注對(duì)及時(shí)生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等。
二、不足:對(duì)教材的處理上，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地停留于老一套方法，理論知識(shí)不專業(yè)，不能更好地指導(dǎo)實(shí)踐;缺乏持之以恒的毅力，有“陣熱”現(xiàn)象。如有一些設(shè)想，常常會(huì)實(shí)踐一番，但短時(shí)間效果不佳，就不能堅(jiān)持。課余缺乏博覽群書(shū)，知識(shí)面狹窄，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
三、發(fā)展規(guī)劃:時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。教育工作者正面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)，墨守成規(guī)已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。
求職的個(gè)人優(yōu)勢(shì)怎么寫(xiě)？
個(gè)人優(yōu)勢(shì)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)描述，可以參照下面幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：
如果你的表達(dá)能力強(qiáng)：
我的優(yōu)點(diǎn)是表達(dá)能力強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。上學(xué)期間我在課堂總是躍發(fā)言，還參加過(guò)演講比賽；在工作崗位上，我也敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我認(rèn)為敢表達(dá)自己觀點(diǎn)是對(duì)工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，如果我們愛(ài)一份工作，就會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讓它更好。
如果你的領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)：
我比較善于帶領(lǐng)別人一起工作。我擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)干部，從無(wú)到有創(chuàng)建了校青年志愿者組，還創(chuàng)建了一個(gè)動(dòng)漫社。同學(xué)們都說(shuō)和我一起工作非常有干勁，我想主要原因是因?yàn)槲疑朴谡{(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性。我覺(jué)得一個(gè)人無(wú)論才能大小，都希望肩負(fù)一定責(zé)任，所以在團(tuán)隊(duì)工作中，我十分重視讓每個(gè)人能展示自己的才能。
如果你具備創(chuàng)意性思維：
我具備創(chuàng)意性思維，我給朋友的生日卡片都是手工*的，我做的菜也非常受家人喜歡。我們班級(jí)有一半晚會(huì)都是我的創(chuàng)意，比如當(dāng)時(shí)我們舉辦了一個(gè)“模擬面試大賽”，效果特別成功，很多同學(xué)積極參與進(jìn)來(lái)。后來(lái)還被老師推薦給其他班級(jí)，大家紛紛效仿舉辦這個(gè)比賽。
如果你做事情有規(guī)劃：
我做事很有計(jì)劃性，每天都會(huì)制定計(jì)劃清單，把當(dāng)天要做的事情分為兩類：必須完成的和盡量完成的。我*東西也會(huì)羅列購(gòu)物清單，避免在超市里浪費(fèi)太多時(shí)間瞎逛我也有明確的職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)期間我決定畢業(yè)從事新媒體運(yùn)營(yíng)工作，選修的課程都與運(yùn)營(yíng)相關(guān)，同時(shí)也開(kāi)始學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)自己的個(gè)人賬號(hào)，獲得了3*絲關(guān)注。
如果你的觀察能力很強(qiáng)：
我的觀察能力很強(qiáng)，平常就喜歡觀察各種人和事。比如我和同學(xué)們交流，往往能短暫時(shí)間內(nèi)快速捕捉對(duì)方的情緒變化和需求。我之前沒(méi)有運(yùn)營(yíng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但我通過(guò)觀察各類公眾號(hào)，快速摸清楚了公眾號(hào)的玩法和用戶特點(diǎn)，可以根據(jù)用戶需求寫(xiě)出相應(yīng)文章，這使我成功零經(jīng)驗(yàn)應(yīng)聘到新媒體運(yùn)營(yíng)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)學(xué)科情況怎么寫(xiě)？
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
優(yōu)勢(shì)學(xué)科情況范文如下。
1、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。
雖然高考試題遠(yuǎn)高于歷史教材，但源于歷史教材，學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的根本源于學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，因而，熟練掌握和運(yùn)用學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)。
2、學(xué)科思維。
歷史學(xué)科問(wèn)題的認(rèn)識(shí)往往需要科學(xué)思維，掌握科學(xué)的學(xué)科思維遇到問(wèn)題就有了解決的思路。其中最基本的是哲學(xué)的思維、歷史的思維。如生產(chǎn)力與
生產(chǎn)關(guān)系
原理、
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑
關(guān)系、必然性與偶然性、內(nèi)因與外因、把歷史事物放在特定歷史條件下認(rèn)識(shí)等。
3、學(xué)科能力。
依據(jù)考綱要求和題目考查實(shí)際，學(xué)生需具備閱讀、理解、概括、歸納、分析、判斷、比較、說(shuō)明、論證、評(píng)價(jià)等基本能力。具體體現(xiàn)為
《考試大綱》
的四個(gè)能力目標(biāo)與要求，獲取和調(diào)動(dòng)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探討問(wèn)題。
4、多元科學(xué)史觀。
多元科學(xué)史觀是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本觀點(diǎn)，是目前高考考點(diǎn)考查的學(xué)生基本素養(yǎng)之一。多元科學(xué)史觀包括
唯物史觀
、文明史觀、整體史觀、近代化史觀、革命史觀、社會(huì)史觀、生態(tài)史觀等，科學(xué)運(yùn)用多元史觀是學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。
5、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，學(xué)以致用的思想意識(shí)。
歷史學(xué)科的目的在于以古知今，以古鑒今，關(guān)注現(xiàn)實(shí)是高考?xì)v史命題的方向之一。因此，日常學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生要有關(guān)注現(xiàn)實(shí)、學(xué)以致用的思想意識(shí)，做到古今對(duì)比，古今貫通，以古知今，以古鑒今。
6、廣博的知識(shí)儲(chǔ)備。
高考?xì)v史試題素材來(lái)源廣泛，形式多樣，除歷史學(xué)科本身直接相關(guān)的材料，往往還涉及文學(xué)、政治、藝術(shù)、科學(xué)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，這就要求學(xué)生不僅儲(chǔ)備扎實(shí)的歷史基本知識(shí)，而且儲(chǔ)備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。只有儲(chǔ)備廣博的相關(guān)知識(shí)，解決問(wèn)題解決才會(huì)得心應(yīng)手。
7、較強(qiáng)的持久學(xué)習(xí)潛力。
歷史教學(xué)重在促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，發(fā)展學(xué)習(xí)潛能是歷史教學(xué)的重要任務(wù)。高考擔(dān)負(fù)著選拔人才的重任，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的考查也成為高考能力立意的目標(biāo)之一，較強(qiáng)的持久學(xué)習(xí)潛力是學(xué)生，尤其是優(yōu)秀學(xué)生的基本素養(yǎng)。
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