爭搶生源將被查處，你都熟知哪些搶搶生源的方法？

爭搶生源將被查處，你都熟知哪些搶搶生源的方法？很多朋友對這方面很關心，大學路整理了相關文章，供大家參考，一起來看一下吧！

本文目錄一覽：

• 1、高職院校“生源危機”原因及應對策略 高職院校生源減少
• 2、教育部要求嚴肅查處違規(guī)爭搶生源，生源對學校有多重要？
• 3、爭搶生源將被查處，你都熟知哪些搶搶生源的方法？

高職院?！吧次C”原因及應對策略 高職院校生源減少

[摘 要] 近幾年，高職院校招生難的問題已顯現。由于人口自然下降、高中應屆畢業(yè)生減少、往屆生人數下降、“棄考族”增加、高中與高職搶生源、高職院校部分專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢不足等諸多原因，造成高職院?！吧次C”。高職院校應從穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結構，提高質量、辦出特色，抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，改革高職招生等方面應對“生源危機”。
[關鍵詞]高職；招生； 生源危機
近幾年，高職院校招生難已經暴露無遺，生源不足加劇了高職院校的競爭，沒有特色或經營不善的高職院校會陷入困境，部分高職院校的生存危機不可避免。幾年前有人預言“10年后會有高校破產”，這并非聳人聽聞?！耙恍└呗氃盒Ｋ劳鰧⒉豢杀苊狻?，這一觀點在業(yè)內普遍被認可，并且預測在三五年之后就會出現。
一、生源危機原因
造成高職院?！吧次C”的原因有以下幾個方面。
1.人口自然下降。上世紀90年代以后，計劃生育政策收緊，人口自然下降。隨著出生人口的下降，特別是適齡大學生的減少，某些高職院校生存危機十分嚴峻。
2.高中應屆畢業(yè)生減少。這個減少主要是受小學學制“五改六”的影響。江西省小學學制“五改六”從2002年相繼展開，受此因素影響，江西省從2009年開始，普通高考報名人數中，應屆考生的人數呈下降趨勢。
3.往屆生人數下降。往屆生的減少與課改之后的首次高考有一定的關系，很多考生擔心跟不上新高考方案，選擇復讀的人減少了。
4.“棄考族”增加。2009年全國有84萬考生棄考，2010年有34萬棄考。部分考生出國留學。
5.高中與高職搶生源。高中貶低高職，不少高考落榜生復讀高三。這些學生多數屬于分數偏高、復讀后有希望沖擊本科院校的學生。
6.高職院校部分專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢不足。有些高職院校辦學特色不明顯，就業(yè)優(yōu)勢不足，高中畢業(yè)生干脆棄考，直接出去打工。
二、應對“生源危機”的對策及思考
在高考生越來越少的同時，要看到一些高職院校的畢業(yè)生卻越來越俏。以前，高職院校求用人單位接納畢業(yè)生；現在，用人單位求高職院校輸送畢業(yè)生，甚至通過訂單等方式搶奪畢業(yè)生，這是很大的變化。
1.穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結構。生源危機正好給高職院校提供了一個重新定位與發(fā)展的機遇，是高職院校調整規(guī)模、提高教育質量的一個契機。生源危機可以倒逼高職院校調整培養(yǎng)體系，讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色，打造與市場需求的專業(yè)。高職院校的定位很重要，這是改革與發(fā)展的基本依據。定位準確才能構建特色，形成優(yōu)勢，不要盲目追求層次上的“高”，規(guī)模上的“大”。在一定的時期內，高職院校做得最優(yōu)，做得卓越，就可以辦出高質量的高職院校。危機就是生機，只要高職院校能夠準確定位，明確目標，不斷對高職院校的辦學理念、管理模式、人才培養(yǎng)模式等各方面進行調整，不斷提高自身的應變能力和創(chuàng)新能力，不斷提高辦學水平和辦學效益，高職院校培養(yǎng)出來學生肯定會受社會的歡迎。
2.提高質量，辦出特色。生源危機實質上是質量危機，高職院校在招生中出現了冰火兩重天的現象，有些高職院校招生很旺，也有很多高職院校招生出現“吃不飽”的現象。為了維持自身的發(fā)展，保證招生數量，高職院校的生源質量必然下滑，這就進一步加大了高職辦學的難度。生源危機可以倒逼高職院校調整培養(yǎng)體系，讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色，打造與市場需求的專業(yè)。特色就是一所高職院校核心競爭力的重要表征。高職院校應從自身的條件出發(fā)，根據自己的優(yōu)勢整合資源，集中力量建設優(yōu)勢重點學科，形成學科特色。辦高職院校就是辦專業(yè)，因為專業(yè)既能體現高職院校特色，又能體現市場需求。緊密圍繞產業(yè)結構優(yōu)化升級對學生的知識、技能提出的新要求，構建體現市場需求的專業(yè)結構和課程體系。堅持“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”，用專業(yè)品牌贏得市場，吸引學生。通過辦出專業(yè)特色，破解“學非所用、用非所學”的難題，打造人才培養(yǎng)特色品牌。
3.抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。危機即生機，當生源減少的危機出現，也就意味高職院校新一輪發(fā)展機遇很快到來。因為經濟社會發(fā)展需要大量高素質技能型專門人才的客觀現實，決定了高職院校必然的生存空間。重視并化解高職院校辦學危機的過程，就是*革除高職院校發(fā)展制約因素、優(yōu)化高職院校生存環(huán)境的過程。在這場危機中，高職院校將面臨優(yōu)勝劣汰的挑戰(zhàn)，圍繞高職教育規(guī)律實施辦學改革，將使得大多數高職院校趨向真正符合市場需求，從而更好地生存和發(fā)展。
把挑戰(zhàn)跟機遇結合起來，高職院校辦學觀念要變。要主動適應經濟社會發(fā)展的需要，實行開門辦學，社會上需要什么專業(yè)就培育什么專業(yè)。要為社會提供多層次、多類型、多形式的教育，滿足人們多樣化的教育而設立的質量標準。
4.改革高職招生。從現實來看，國家在政策方面也越來越重視高等職業(yè)教育，在經費支持和招生政策方面，有了很多可喜的變化。針對生源減少的現實情況，高職招生要前瞻性地進行改革，實行按辦學條件核定招生計劃下的注冊制，并進一步出臺培植特色高職、品牌高職的招生、教改政策，提升高職院校面向全國甚至海外的競爭力。
責任編輯 一覺

教育部要求嚴肅查處違規(guī)爭搶生源，生源對學校有多重要？

隨著高校的不斷擴招，生源也變得尤為的重要，一個高校的品牌打造更是與其優(yōu)質的畢業(yè)生數量有著分不開的關系。在教育部發(fā)布的《關于做好2021年普通高校招生工作的通知》中 ，教育部明確規(guī)定，各地各校要嚴格按照教育部核定的本科招生計劃進行招生，在招生的過程中不得隨意的更改計劃，統(tǒng)籌安排高職分類招考計劃，可適當在學前教育、護理類專業(yè)進行小規(guī)模貫通性招生，總體來說是要求高校規(guī)范招生的模式，確保生源的相對公平性劃分。

一、生源對于高校的意義

針對2021年高校招生的途徑和招生的方式，教育部在發(fā)布新規(guī)的基礎上對各地方教育部進行本科生招生計劃的核定工作進行了部署，通知各地高校要嚴格按照國家專項實施的關于中西部地區(qū)招生協作計劃以及對貧困落后地區(qū)的專項招生計劃，進一步落實入遷子女在當地流入參與高考的加分制度。生源對于高校來說是十分重要的，也是各地區(qū)經濟建設、社會民生等的重要人才支柱，所以高校在生源的搶奪上都是卯足了勁要爭優(yōu)秀人才的。

二、高校不得違規(guī)搶占生源

本次教育部發(fā)布這條規(guī)定的重點在于強化高?？荚囌猩O(jiān)管方面問題，尤其是在對藝術、體育等特殊類型的招考中，要嚴格相關生源的等級證書核查工作，在高校自主專業(yè)考試中，要進行嚴格的考試組織，對人員管理進行考評，嚴格考生文化和專業(yè)考試上的成績要求。在對高校招生錄取的批次管理上，教育部明確規(guī)定各地不得隨意將普通批次招生專業(yè)安排至本科 提前批次招生 ，有先后秩序進行專項治理。各高校不得通過設置獎學金、加分政策等違規(guī)爭搶生源，一旦發(fā)現，必將從嚴處理。

生源對于高校來說是十分重要的人才保障，也是高校在科研、技術前沿鉆研的重要人才，所以高校才會不惜花費重金或是各種政策辦法來吸引高素質人才，然而這樣的做法實際上會帶來社會教育資源的傾斜，并不能促進高校教育的公平性，故教育部發(fā)布此條規(guī)定，也是本著促進 教育公平 的原則出發(fā)，相信未來高校的教育公平性會有所提高。對于高校來說，使用一些特殊的加分項或是獎金來吸引人才倒不如通過實打實的加強校內專業(yè)的扎實性來吸引人才更有說服力。

爭搶生源將被查處，你都熟知哪些搶搶生源的方法？

教育部發(fā)布《關于做好2021年普通高校招生工作的通知》，要求各地各校要嚴格執(zhí)行教育部核定的本科招生計劃，不得隨意更改招生計劃；統(tǒng)籌安排高職分類招考計劃，適當在學前教育、護理等領域擴大中高職貫通招生規(guī)模；并強調，各地各校不得通過設置獎金等方式違規(guī)爭搶生源、違規(guī)承諾錄取等。

通知明確要強化高?？荚囌猩O(jiān)督管理，嚴肅查處通過設置獎金等方式違規(guī)爭搶生源等行為， 同時明確只能將考生的高考成績信息提供給考生本人及有關投檔高校。

《通知》要求，加強藝術體育等特殊類型招考管理，嚴格考生文化和專業(yè)考試成績要求。加強高校招生錄取批次管理，不得隨意將普通批次招生專業(yè)安排至本科提前批次招生。

《通知》明確，要加強考生密碼發(fā)放和志愿填報等環(huán)節(jié)管理，嚴防志愿被篡改。要采取切實有效措施，保護學生個人信息安全，教育學生提高防范意識，嚴防信息泄露或被他人操控。除教育部規(guī)定的特定事項外，只能將考生的高考成績信息提供給考生本人及有關投檔高校，不得向考生所在中學及其他任何單位和個人提供。

要協調相關部門和新聞媒體，嚴禁宣傳炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”等。各省級高校招生委員會要加大統(tǒng)籌協調，嚴禁各地*、學校、培訓機構以高考成績?yōu)闃藴湿剟罱處熀蛯W生。

招生宣講組

高考考學生，志愿考家長，對于正在招生的高校而言，何嘗不是一場較量。在各大招生咨詢會現場，來自不同層級高校的招生老師“擺攤設點”。面對考生、家長，他們提供咨詢，而對學校來說，他們“身負重任”。

某院校招辦老師坦言，往年該校幾乎從未派出招生宣講組，但是由于被上海一所同類型大學“擠壓嚴重”，導致近年生源質量下降，出現了該校在廣東省的最高錄取分數線，竟然與上海這所同類型大學在該地最低線幾乎持平的現象。他們被逼無奈，不得不組織十余個招生宣講組，奔赴重點省份進行招生宣傳。每次派出的招生宣講組都是由各院系抽調老師和學生志愿者組成。

隨著我國高等教育的發(fā)展，加上國外高校在華招生的沖擊，在日益國際化、激烈化的高等教育競爭中，優(yōu)質生源越來越稀缺。爭搶生源的學校一般實力相當，搶到好生源，一方面可以提高生源整體質量，另一方面，能夠維系大眾對該學校實力的認可度?！按蠹彝晳T用招生分數線直觀判斷學校實力，好學校招生分數線就高，差一點的學校就低?！?

“明槍暗箭”惡性競爭

廣東高考成績公布的當天深夜，間隔不到15分鐘，廣東省理科成績前五十名考生的家人就接到清華大學、北京大學招生組老師陸續(xù)打來的*。

主動*聯系、承諾錄取專業(yè)、砸重金吸引，甚至公開互撕，在這場競爭中，一些學校招辦使出了渾身解數，所有的“努力”，只為了“招到好學生”。

事實上，每年高招之前，教育部都會提出嚴肅的紀律要求，但在實施的過程中，往往難以控制。有人士表示“很多招生人員都會冒充他校招辦人員編造謊言，發(fā)信息、打*告訴考生，今年填報該校的意愿考生增多，無法滿足考生就讀心儀專業(yè)的要求，告知他不要填報這個學校。這個騙局的目的只有一個，即希望考生能夠轉投到招生人員實際所在學校?！薄坝捎谡猩稍儗I(yè)性很強，幾次接觸下來，家長和考生都很信任我們，但是，很多人卻利用這種信任玩起了花招?！钡?，這種做法既不符合名校選擇生源基于學業(yè)表現、學術潛力與綜合素質的標準，也違背學生選擇名校出于自己學術表現、專業(yè)興趣與綜合素質的標準。長此以往，越來越多的高校會“被脅迫”參與到這種惡性競爭中來，嚴重影響正常的招生秩序。

從招“分”到招“人”

有人認為這是利用“新生高額獎學金”搶奪生源的做法。但是“惡性搶生源”針對的只是高分生源，而又過于強化“唯分數論”，其目的是“搶”高分學生。

“生源”是大學的“原料”，原料的質量直接關系到產品的質量，“搶生源”是高等教育開始形成優(yōu)化機制的體現。北大教授表示，需要警惕的不是“搶生源”，而應該反對以“唯分數”的方式搶生源，鼓勵以多元評價的方式搶生源，鼓勵通過科學、可靠、有效的評價手段搶生源。

國外的一些頂尖大學通過鼓勵學生來校園參觀、參加暑期課程，或由在校生志愿者提供咨詢和幫助來吸引考生，而對于獎學金的發(fā)放早已公示在招生簡章之中，這樣就杜絕了利用不當手段造成高校之間的惡性競爭關系。

考生和家長在咨詢會上了解高校招生信息?！皬睦碚撋现v，報考過程應該是一個學校與家庭共同為考生獲得相對最優(yōu)的發(fā)展機會的過程，不是一個讓家長和考生因短期物質利益而在學校上做出退而求其次的選擇過程?！睂＜医ㄗh，高校應該通過展示整體實力、辦學特色與學校聲譽來吸引考生，通過客觀、系統(tǒng)、全面的招生宣傳，準確地向考生傳遞學校各專業(yè)的信息，讓家長與學生在信息比較充分的條件下做出相對理性的選擇?！皩嶋H上，高考招生更考驗高校的能力?！?

以上就是大學路為大家?guī)淼臓帗屔磳⒈徊樘?，你都熟知哪些搶搶生源的方法？，希望能幫助到大家?/p>