今天大學(xué)路小編整理了考中策職高音樂(lè)專(zhuān)業(yè)有什么要求相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。
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中職歌曲創(chuàng)編課程標(biāo)準(zhǔn)
關(guān)于中職歌曲創(chuàng)編課程標(biāo)準(zhǔn)如下：
中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)有著悠久的歷史，自上世紀(jì)五十年代到今天，經(jīng)歷了一個(gè)由無(wú)到有的發(fā)展過(guò)程，具有深厚的歷史底蘊(yùn)。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定、完善都是對(duì)中職音樂(lè)教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵保障，為推動(dòng)中職音樂(lè)教育改革、更好地滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求，開(kāi)創(chuàng)中職音樂(lè)教育新局面起到重要作用。
中職音樂(lè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)旨在通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)容設(shè)置、課時(shí)分配、教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，來(lái)指導(dǎo)中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高。
中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下內(nèi)容：
1、課程設(shè)置。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的課程設(shè)置必須以國(guó)家音樂(lè)教育基本要求為依據(jù)，有利于學(xué)生掌握基本的概念、技能和方法，并能達(dá)到相應(yīng)的綜合素質(zhì)要求。
2、課時(shí)分配。中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的課時(shí)分配須符合國(guó)家教育部有關(guān)政策，在各類(lèi)音樂(lè)課程中要分配比較充足的時(shí)間。
3、教學(xué)活動(dòng)。中職音樂(lè)教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，不斷開(kāi)展多樣形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)行各種形式的樂(lè)器演奏、歌唱、音樂(lè)表演、作曲等活動(dòng)。
4、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以達(dá)到相應(yīng)音樂(lè)教育基本要求為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐性操作和綜合性表現(xiàn)的考核，以促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。
因此，中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定和完善對(duì)于推進(jìn)中職音樂(lè)教育改革發(fā)揮著重要作用，意義也不言而喻，未來(lái)中職音樂(lè)教育也將取得更加顯著的進(jìn)步。
音樂(lè)是人類(lèi)生活不可或缺的一部分，無(wú)論是在校園還是在生活中，音樂(lè)都能起到很好的調(diào)節(jié)和放松作用。中專(zhuān)學(xué)校作為一所培養(yǎng)技能人才的學(xué)校，同樣需要一些經(jīng)典的歌曲來(lái)陪伴學(xué)生度過(guò)他們的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)前教育和幼師區(qū)別【談音樂(lè)對(duì)中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的影響力】
中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在入學(xué)前所受的音樂(lè)教育是有限的，在他們的世界里音樂(lè)可能被理解成一門(mén)高深的藝術(shù)或者是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)，這樣的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致了音樂(lè)成為他們生活中可有可無(wú)的東西，音樂(lè)的價(jià)值與意義被忽視了。進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)以后音樂(lè)走進(jìn)了他們的校園生活，在他們心中音樂(lè)不只是高高在上的藝術(shù)形式，而是成為了一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，有些學(xué)生可能把音樂(lè)當(dāng)成一種謀生手段而忽略了音樂(lè)豐富的內(nèi)涵。教師仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的成長(zhǎng)過(guò)程就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)不但是學(xué)生參加工作的一項(xiàng)技能，而且改變了學(xué)生的思維方式與處事方式。音樂(lè)對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的、持久的，對(duì)學(xué)生性格的影響是多種多樣的。
一、性格情感影響
“江山易改，秉性難移” ，說(shuō)明人的性格是難以改變的，但由于音樂(lè)的特殊性，對(duì)人的性格會(huì)產(chǎn)生很大的影響。第一音樂(lè)具有娛樂(lè)功能。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展軍歌大賽、合唱比賽、卡拉OK大賽等形式給學(xué)生展示自我的平臺(tái)，娛樂(lè)學(xué)生的身心，樹(shù)立學(xué)生的自信，使很多性格內(nèi)向的同學(xué)變得活潑開(kāi)朗，性格外向的同學(xué)變得內(nèi)斂含蓄，音樂(lè)給學(xué)生性格上的影響是在漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)漸變的過(guò)程。第二音樂(lè)具有表達(dá)情感的功能。人的情感是復(fù)雜的，音樂(lè)的博大精深為人類(lèi)情感的表達(dá)提供了最佳途徑，音樂(lè)的發(fā)展史也是人類(lèi)情感發(fā)展的發(fā)展史，人類(lèi)在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中情感也越來(lái)越復(fù)雜，音樂(lè)適應(yīng)了人類(lèi)情感的變化始終是人類(lèi)情感表達(dá)的重要方式，無(wú)論你是什么樣的性格，無(wú)論你想表達(dá)什么樣的情感，都有合適的音樂(lè)來(lái)表達(dá)你的心聲。
中職學(xué)校的學(xué)生正值青春年少，處在情感由簡(jiǎn)單向多元發(fā)展的階段，加上在初中階段這些“底子薄”的學(xué)生又有嚴(yán)重的情感缺失，如果沒(méi)有正確的情感表達(dá)渠道就會(huì)使學(xué)生的心理產(chǎn)生壓抑感，性格內(nèi)向的同學(xué)會(huì)變得抑郁，性格外向的同學(xué)會(huì)變得暴躁、易怒，所以要讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)，多參加一些音樂(lè)活動(dòng)給學(xué)生抒*感的機(jī)會(huì)，使各種各樣性格的同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生審美的影響音樂(lè)作為一種重要的藝術(shù)形式對(duì)中職學(xué)生的影響是豐富而獨(dú)特的，這不僅因?yàn)橐魳?lè)的審美首先作用于人的聽(tīng)覺(jué)，而更重要的是，它是在一個(gè)抽象的音響范疇內(nèi)通過(guò)時(shí)間的推移而實(shí)現(xiàn)的。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在沒(méi)有接觸到音樂(lè)之前從音樂(lè)中獲得的感受多關(guān)是對(duì)音樂(lè)的一個(gè)聆聽(tīng)和接受的過(guò)程，音樂(lè)的諸多要素如節(jié)奏、節(jié)拍、音高和音的強(qiáng)弱都能成為音樂(lè)審美的具體對(duì)象，最終以一種綜合的形式作用于學(xué)生的心理。學(xué)生會(huì)從音樂(lè)中獲得音樂(lè)所表達(dá)的不確定性和抽象性。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在接受比較系統(tǒng)的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能的訓(xùn)練后，對(duì)音樂(lè)的聆聽(tīng)和感受上較以前會(huì)有很大的變化，在音樂(lè)中會(huì)獲得更多的信息和更為豐富的藝術(shù)體驗(yàn)，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界。筆者觀察到對(duì)同一事物學(xué)生在入學(xué)時(shí)的認(rèn)識(shí)和他們畢業(yè)時(shí)的認(rèn)識(shí)會(huì)有很大的不同，中職學(xué)校的學(xué)生很大一部分來(lái)自于農(nóng)村，入學(xué)時(shí)是“灰姑娘”，畢業(yè)時(shí)變成了“白天鵝”，從內(nèi)在的氣質(zhì)到外在的裝扮都發(fā)生了根本變化，音樂(lè)對(duì)人的影響力是任何人都難以抗拒的，它不是疾風(fēng)暴雨而是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在不知不覺(jué)中使學(xué)生形成正確的審美觀，提高了學(xué)生的審美能力，性格情感也發(fā)生了變化。
二、職業(yè)技能的影響
中職學(xué)校的學(xué)生入學(xué)時(shí)才十六七歲，就業(yè)的觀念是十分模糊的，不知道要學(xué)什么，不知道畢業(yè)以后要干什么能干什么，就是這樣懷著懵懵懂懂的心態(tài)走進(jìn)中職學(xué)校校園的。音樂(lè)作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的課程使學(xué)生第一次有了職業(yè)技能的概念，懂得了掌握技能是就業(yè)的基本條件。這對(duì)于一個(gè)十六七歲的孩子來(lái)說(shuō)等于又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的世界。中職學(xué)校的學(xué)生文化課是比較弱的，有的學(xué)生已經(jīng)對(duì)文化的學(xué)習(xí)失去了信心，但音樂(lè)會(huì)使學(xué)生明白人生的道路是多種多樣的，學(xué)好音樂(lè)這門(mén)技能課會(huì)有好的就業(yè)前景，不必再為學(xué)不會(huì)文化課而煩惱。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課程科目有鋼琴、聲樂(lè)、視唱練耳、舞蹈，每一門(mén)課程的設(shè)置都具有非常強(qiáng)的實(shí)用性，學(xué)生通過(guò)帶有興趣的練習(xí)掌握了這些實(shí)用的技能，就會(huì)對(duì)自己的自身價(jià)值重新定位，對(duì)在校期間的學(xué)習(xí)及將來(lái)的就業(yè)充滿(mǎn)信心。對(duì)于中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，音樂(lè)不再是只能聆聽(tīng)的藝術(shù)形式，不再是自?shī)首詷?lè)的生活方式，而是作為一項(xiàng)技能融入到將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要組成部分。
三、交流方式的影響
音樂(lè)是供人聆聽(tīng)的藝術(shù)，同時(shí)也是人與人之間交流的媒介，“物以類(lèi)聚、人以群分”，人與人之間的交流方式是有其根源的。作為教師我們會(huì)觀察到學(xué)生之間會(huì)有很多小的群體，維系這種小群體的原因很多，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)以后，音樂(lè)會(huì)成為同學(xué)之間交往的一個(gè)重要的媒介，喜歡唱歌的同學(xué)會(huì)在一起，喜歡彈琴的同學(xué)也會(huì)在一起，喜歡跳舞的同學(xué)會(huì)聚在一起，是音樂(lè)打破了原來(lái)同學(xué)之間的小團(tuán)體，讓愛(ài)好相同的同學(xué)聚在一起。筆者在合唱排練中發(fā)現(xiàn)，不同班級(jí)、不同年級(jí)的同學(xué)在合唱訓(xùn)練中建立起了親密的伙伴關(guān)系，由于在合唱過(guò)程中大家有著共同的協(xié)作目標(biāo)，隊(duì)員對(duì)音樂(lè)的處理必須達(dá)成一種潛在的共識(shí)，并且通過(guò)相互的配合達(dá)到期望的演唱效果。合唱訓(xùn)練的溝通往往不是語(yǔ)言的溝通，而是在合唱指揮的指揮下通過(guò)演唱中的氣息、音色、步調(diào)和相同的審美感受來(lái)實(shí)現(xiàn)的，使隊(duì)員既要明確自己的職責(zé)，又要注意到整體的效果，學(xué)生在這樣的音樂(lè)學(xué)習(xí)和表演的環(huán)境里持續(xù)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，并將這種交流的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)迅速投射到生活之中，給學(xué)生的交流方式帶來(lái)很大影響。
考中策職高音樂(lè)專(zhuān)業(yè)有什么要求
1、有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的，看基礎(chǔ)水平
2、不用會(huì)樂(lè)器的，看形象人品。
學(xué)習(xí)的課程：專(zhuān)業(yè)課學(xué)鋼琴、樂(lè)理、舞蹈，文化課（語(yǔ)數(shù)外）和普高的一樣。
職業(yè)高級(jí)中學(xué)/高級(jí)職業(yè)中學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)"職業(yè)高中"、"職高")在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的中等職業(yè)學(xué)校，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制基本以3年為主。培養(yǎng)目標(biāo)與中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校類(lèi)似。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入，一般是由中學(xué)舉辦，中職學(xué)歷。畢業(yè)后可以參加對(duì)口高考繼續(xù)升學(xué)。
職業(yè)高中是高中階段的一部分，一般簡(jiǎn)稱(chēng)高中或者高中階段。一般來(lái)說(shuō)職高和普高(普通高中)并無(wú)太大區(qū)別。只是職業(yè)高中，要求技術(shù)性和職業(yè)性重要。而普高則要求文化性重要、職業(yè)高中簡(jiǎn)稱(chēng)"職高"。
以上就是大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)的考中策職高音樂(lè)專(zhuān)業(yè)有什么要求全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
