2023年山東青島市市北區(qū)東海岸幼兒園招生簡章【招滿為止】（教師師徒結(jié)對學(xué)期總結(jié)）

最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問2023年山東青島市市北區(qū)東海岸幼兒園招生簡章【招滿為止】（教師師徒結(jié)對學(xué)期總結(jié)）相關(guān)的問題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對大家有所幫助。

本文目錄一覽：

• 1、2023年山東青島市市北區(qū)東海岸幼兒園招生簡章【招滿為止】
• 2、教師師徒結(jié)對學(xué)期總結(jié)
• 3、褚桂亭的生平

2023年山東青島市市北區(qū)東海岸幼兒園招生簡章【招滿為止】

【 #少兒升學(xué)# 導(dǎo)語】2023年山東青島市市北區(qū)東海岸幼兒園招生簡章已公布，為了方便家長的查閱，下面 考 網(wǎng)少兒升學(xué)頻道為您實(shí)時做出的更新。

一、園所介紹

青島市市北區(qū)東海岸幼兒園成立于1997年，位于市北區(qū)錯埠嶺三路7號，占地面積2400平方米，公辦性質(zhì)幼兒園，隸屬于青島市城發(fā)集團(tuán)。2005年4月晉升為山東省省級示范園，現(xiàn)有大、中、小、托8個教學(xué)班，在園幼兒近300名。根據(jù)市北區(qū)教育和體育局規(guī)定，園長及教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，全部持證上崗。

（一）教學(xué)理念

我園立足“幼兒健康發(fā)展為本”，秉承“健康教育”的辦園理念，以“健康、自信、合作”為培養(yǎng)目標(biāo)；營造溫馨、自然、優(yōu)雅的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境；提供一個專業(yè)、快樂、充滿愛的成長環(huán)境，培養(yǎng)寶寶擁有積極樂觀的心態(tài)，良好的行為習(xí)慣及優(yōu)良的性格，對寶寶的潛能進(jìn)行全面激發(fā)，為寶寶未來卓越人生奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。托班教師教育經(jīng)驗(yàn)豐富，有愛心，責(zé)任心，采用先進(jìn)的教育理念培養(yǎng)幼兒，確保每一位孩子學(xué)有所獲！

（二）園所成績

園所先后榮獲山東省女職工建功立業(yè)標(biāo)兵崗、青島市文明單位、青島市女明星崗、青島市實(shí)施學(xué)前教育行動計劃先進(jìn)單位、青島市食品衛(wèi)生信譽(yù)度A級單位、青島市總工會模范小家、市城發(fā)集團(tuán)先進(jìn)單位、先進(jìn)基層黨組織，市北區(qū)“崗位雙促”青年教師優(yōu)秀團(tuán)體等榮譽(yù)稱號，連續(xù)多年在市北區(qū)教育系統(tǒng)目標(biāo)績效考核中榮獲“優(yōu)秀單位”榮譽(yù)稱號。在教學(xué)領(lǐng)域中，多名教師榮獲青島市先進(jìn)個人、市北區(qū)教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、學(xué)前教育先進(jìn)個人、青年教師專業(yè)人才等稱號;多名教師在市優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎、二等獎。幼兒園擁有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚力強(qiáng)的優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)和一支業(yè)務(wù)精良、盡職盡責(zé)的教師團(tuán)隊(duì)，幼兒園的辦園質(zhì)量高，在社會上享有良好的聲譽(yù)。

二、招生政策

（一）招生對象

1、幼兒園目前尚有（小中班）剩余學(xué)位

2、2023年入園小班（登記預(yù)約）

備注：2019年9月1日一2020年8月31日出生，不限戶籍，身體健康幼兒均可報名。

3、春季托班招生

（二）收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

保教費(fèi)：750元/月/生

伙食費(fèi)：20元/天/生

（三）報名方式

*報名：

13969748329，徐老師

13583201378，褚老師

地址：青島市市北區(qū)錯埠嶺三路7號

報名需準(zhǔn)備材料：

1、家長本人身份證（原件與復(fù)印件）

2、幼兒戶口本（扉頁、戶主頁、幼兒頁、索引頁的原件與復(fù)印件）。

三、托班招生

1、招生數(shù)額：招收班額共30人，招滿為止。

2、招生范圍：年齡為2019年9月1日---2020年8月31日出生，身體健康、能正常參加集體活動的幼兒。

3、正式開學(xué)時間：2023年2月6日

4、聯(lián)系*：85630867-8010

13969748329，徐老師

13583201378，褚老師

5、報名需交材料：父母身份證原件、復(fù)印件一份。戶口本原件，索引、父親、母親、幼兒單頁復(fù)印件各一份。

教師師徒結(jié)對學(xué)期總結(jié)

總結(jié) 是理論的升華，是對前一階段工作的 經(jīng)驗(yàn) 、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。以下是我給大家?guī)淼慕處煄熗浇Y(jié)對學(xué)期總結(jié)，希望可以幫助到大家!

教師師徒結(jié)對學(xué)期總結(jié)1

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，我與肇老師師徒結(jié)對也已經(jīng)半年多了。在過去的一個學(xué)期中，我跟隨肇老師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。她在職業(yè)道德、 教學(xué) 方法 、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)對方案

在開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動，為青年教師搭設(shè)了“三個平臺”即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng) 教育 崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我找了一位這么好的師傅。而且學(xué)校還為我們制定了《三毛小學(xué)師徒結(jié)對方案》。在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)學(xué)校制定的方案來嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。

1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。

2、記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！? 作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來，我通過參加培訓(xùn)、閱讀有關(guān)雜志(為了學(xué)習(xí)這學(xué)期我特地訂了、《新課程研究》、《教學(xué)案例研究》、《中小學(xué)教學(xué)》等雜志)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。當(dāng)然，聽課也是一種學(xué)習(xí)的方式，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能更快的成為一名合格的教師，這學(xué)期我一共聽了37節(jié)課。由這學(xué)期外出聽課機(jī)會比較多，所以很遺憾聽師傅的課不多。

3、當(dāng)然要進(jìn)步就要多開課。回想上課，從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教，方方面面沈老師都對我提出了自己的看法。比如聽試教課后，總是詳細(xì)的評議優(yōu)缺點(diǎn)，如語言需要精練，教學(xué)方法靈活些;態(tài)度過急了，要求溫和些等等。

二、在從師的過程中的收益

如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的，也是這樣做的：

1、尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎地接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助;

2、在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)，課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步;

3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫一些 反思 ;

4、我廣泛閱讀學(xué)習(xí)各類數(shù)學(xué)報紙以及雜志，有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得，并嘗試發(fā)表 文章 。

我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝肇老師，正是有這樣一位優(yōu)秀的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。

教師師徒結(jié)對學(xué)期總結(jié)2

我作為一名工作了10年的語文教師從揚(yáng)中調(diào)入小河中心小學(xué)工作。雖然從教了十年，有著較扎實(shí)的專業(yè)功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但面臨著新的教學(xué)環(huán)境，新的學(xué)生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當(dāng)好一名受新學(xué)生歡迎的教師。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我安排了常州市語文學(xué)科帶頭人秦榴娣老師做我的師傅，秦老師有著年輕的朝氣、親切的笑容、和藹的語氣、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生、準(zhǔn)備公開課，使我很快適應(yīng)了新環(huán)境中的教學(xué)任務(wù)，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動的一名受益者。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1、就我個人而言，有人聽課比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有*，對學(xué)生的感染力就更大。

2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3、師傅給我評課時，會反饋很多我沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個教學(xué)資源的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

4、我聽師傅的課也會有很大收獲。秦老師的課最大的特點(diǎn)就是教學(xué)流程板塊設(shè)計清晰，教學(xué)語言有感染力。她的課還有三點(diǎn)特色：第一點(diǎn)就是一堂課需要解決的核心內(nèi)容非常明確;第二點(diǎn)就是預(yù)設(shè)生成的資源都能很好地利用;第三點(diǎn)就是秦老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，真正從課文中去體會，去感悟語言文字的美。

大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。十一月份我參加了與兄弟學(xué)校學(xué)術(shù)交流的活動，秦老師為了讓我有信心上好這節(jié)公開課，把這節(jié)課上成功，她先是和我一起鉆研教材，理清教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo);再是一遍又一遍地聽我的試教課，教案是改了上，上了改，每一個環(huán)節(jié)都不放過，都進(jìn)行了精心設(shè)計，付出總有匯報，我的公開課上得很成功，得到了兄弟學(xué)校老師的一致好評，使我為自己、為師傅、為學(xué)校都爭得了榮譽(yù)。

總之，我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。我們正趕上新課改，對于一名年輕教師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身的從師素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師師徒結(jié)對學(xué)期總結(jié)3

這一學(xué)期以來，在樊老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，衷心感謝樊老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我已工作整整兩年了。我在褚月萍老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“站穩(wěn)講臺”。回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，進(jìn)一步了解了教師的職責(zé)。在這一學(xué)年的工作中，我一共上了兩節(jié)公開課，特別是5月份的一節(jié)市級公開課，獲得了教研室老師的好評，這些成績與褚老師的指導(dǎo)是密不可分的。

褚老師具有許多優(yōu)秀品質(zhì)，在聽課的過程中，我總能從她身上學(xué)到東西。這不僅因?yàn)樗哂猩詈竦木C合語言科目的理論知識與實(shí)踐知識，還因?yàn)樗哂写偈姑總€學(xué)生達(dá)到最高學(xué)習(xí)水平的奉獻(xiàn)精神和專業(yè)知識。

在每一次的聽課過程中，褚老師都教給我這樣一種努力的方向：扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)語文;興趣盎然的學(xué)語文;觸類旁通的學(xué)語文。每次在走進(jìn)褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準(zhǔn)備：不要只記教學(xué)過程，更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點(diǎn)撥的技巧;如何讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)的過程;更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”。也就是說，我要盡可能的從老師的教學(xué)安排、教學(xué)活動、教學(xué)機(jī)智中讀出它背后的理論依據(jù)、思想觀念，成功之處借鑒之，失敗之處避免之。只有深入地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。以下是我從褚老師執(zhí)教的《小鷹學(xué)飛》一課中得到的啟發(fā)。

記得陳鐘梁先生曾講過，一堂課中有“我”也有“我們”的問題?！拔摇敝刚n中體現(xiàn)教師個性化的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)，可觀賞但不一定都能學(xué);“我們”指課中所揭示的教學(xué)規(guī)律，它是教育科學(xué)性的體現(xiàn)。就《真想變成大大的荷葉》一課中，屬于“我們”的，至少有兩個方面值得細(xì)心揣摩和領(lǐng)會。

第一方面是引人入勝的教學(xué)設(shè)計，適時適度的精妙點(diǎn)撥，循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo)等。比如褚老師一開課僅用了一句簡單的情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進(jìn)課堂。這樣高效集中孩子們注意力的方法看似簡單，其實(shí)是在吃透文本的基礎(chǔ)上才能如此。

第二方面在指導(dǎo)學(xué)生理解動作時，褚老師沒有繁雜的講解，而是巧妙的運(yùn)用學(xué)生互動的理解。聽到這時，我心里想：難怪學(xué)生們喜歡褚老師，難怪做褚老師的學(xué)生不累，因?yàn)樗傆凶屇阈膭拥臅r刻，這種不期而遇的幸福感讓人回味無窮。我在教學(xué)此課時，只是簡單的讓學(xué)生想象著做做動作，心想：這么簡單的動作學(xué)生們一定能理解。卻不知，理解背后還應(yīng)體會文本的感情呀!所以，褚老師請了3位學(xué)生讀讀這句話，每個學(xué)生都能很到位的讀出感情，我又不知不覺的想起自己當(dāng)時的教學(xué)，我雖然也有抓住一些詞語，但沒有像褚老師這樣深挖透學(xué)。她把二年級學(xué)生該做的想象練習(xí)、說話訓(xùn)練、個性化的朗讀等都照顧到了。這就是用語文的方法來學(xué)語文，我和學(xué)生們一起穿行在褚老師的課堂之中，享受著褚老師的引領(lǐng)。

一尊佛像背后有佛光，一堂成功的課背后有折射出來的東西，每次聽褚老師的課總能給我找到努力的方向，在求真的道路上使我前進(jìn)一步。

教師師徒結(jié)對學(xué)期總結(jié)4

這學(xué)期我有幸拜經(jīng)驗(yàn)豐富，和藹可親的羅西強(qiáng)老師為師。在羅老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我取得了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。這一學(xué)期即將劃上句號，回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)實(shí)踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足;既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名青年教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有*和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié) 對子 ”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上我們年輕教師的*和創(chuàng)造力，使得我們的教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。作為步入社會工作的不久的教師，缺乏的正是這些經(jīng)驗(yàn)和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師傅以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣，也是為人處事、做人立本的基本準(zhǔn)則。

我很榮幸能成為羅老師的徒弟。他是那么的溫和，每次問他問題，也總會不厭其煩地解答，并向我 說說 他的想法。羅老師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、教學(xué)方面

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課，羅老師就是采用此方式對我的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。在每次聽完課師傅給我評課時，總會反饋出很多我自己沒有意識到的問題，指出我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 課堂教學(xué)管理、個性學(xué)生的處理。在課堂教學(xué)中，必須要每個部分都要緊緊相扣，重視每個細(xì)節(jié)，這是師傅經(jīng)常給我提的意見。經(jīng)過他的細(xì)心指導(dǎo)，我的思路有了轉(zhuǎn)變，并在這個學(xué)期成功上了一節(jié)研討課，這次研討課雖然還是有些不太足，但比之前的研討課都又很打的進(jìn)步，受到了多位聽課老師的贊揚(yáng)。

二、思想方面

參加工作不久，首先思想要轉(zhuǎn)變。要順利完成轉(zhuǎn)型，首先必須端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹立為人師表的意志，從而使自己真正認(rèn)識到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán)，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。

三、專業(yè)方面

師傅經(jīng)常要求我把專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)鞏固好，作為人民教師我們要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一碗水，要求自己什么都必須懂，專業(yè)才會讓學(xué)生信服你，去崇拜你。這樣對于駕御課堂起到很大的作用。

“師徒結(jié)對”的形式可以讓我在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，少走彎路，在教育教學(xué)這條遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范。

我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)在又是一個起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!在這里我深深的謝謝羅老師!

教師師徒結(jié)對學(xué)期總結(jié)5

又是一個學(xué)期結(jié)束了，這個學(xué)期，我依然和顧彬彬師徒結(jié)對而行。說是師傅，其實(shí)，我心頭的慚愧感越來越重了，因?yàn)樽约簠⒓庸ぷ饕呀迥?，也不過如此，可是顧彬彬老師參加工作還不到一年，就已飛快地成長起來了，真為她感到高興!將近一年的結(jié)伴而行，被顧老師的敬業(yè)、好學(xué)感動過;慚愧的是，我并沒有帶給顧老師好的指導(dǎo)與引領(lǐng)，她是一位非常敬業(yè)、好學(xué)的老師，年紀(jì)輕輕，不張揚(yáng)，不急躁，能腳踏實(shí)地地把各項(xiàng)工作任務(wù)做細(xì)做實(shí)!應(yīng)該說，我從她身上學(xué)到了很多，我們在互學(xué)互助中一起成長!

學(xué)習(xí)篇

在課堂教學(xué)方面，顧老師虛心好學(xué)，及時向同組老師請教。尤其在集體備課時，她能把同伴的提議融入到自己的教學(xué)設(shè)計中，在二次備課的基礎(chǔ)上走進(jìn)課堂。班上的孩子越來越喜歡上顧老師的課了。

這學(xué)期，我們依舊堅持互相聽課。有一次，聽完顧老師的《揠苗助長》后，她在反思時說，第一課時的路子已經(jīng)輕車熟路了，可是第二課時如何指導(dǎo)朗讀仍然感到困惑。于是，第二天，我就邀請顧老師聽課，把《揠苗助長》的第二課呈現(xiàn)給她，顧老師聽課時記錄極其詳細(xì)，特別善于學(xué)習(xí)，這次聽課后，她積極實(shí)踐，在閱讀課的朗讀指導(dǎo)方面大膽嘗試。恰逢本組的李靜茹老師備戰(zhàn)學(xué)苑杯，在教研課《這條小魚在乎》中，顧彬彬老師用心學(xué)習(xí)著，這為她挑戰(zhàn)閱讀教學(xué)積蓄了較強(qiáng)的正能量。

研課篇

五月中旬，我校第四屆敬業(yè)杯課堂教學(xué)大賽即將拉開帷幕，顧彬彬老師積極承擔(dān)賽課任務(wù)。每天放學(xué)后，她都會圍繞競賽課做精心的準(zhǔn)備。我們一起選課，一起觀看網(wǎng)上的精彩課例。下班后，顧老師繼續(xù)鉆研，做課件，細(xì)化教學(xué)設(shè)計，一直忙到很晚才休息。第一次試上后，發(fā)覺課中存在很多問題。時間緊急，不能拖延，我們便一起改課，她總能虛心聽取別人的意見，并及時記下，以便融入自己的備課中。有一次，下班了，我們?nèi)栽趥湔n，直到五點(diǎn)多才頂雨回家。星期天了，顧老師舍不得休息，又及早地趕回學(xué)校修改課件、備課。功夫不負(fù)有心人，在這次大賽中，顧老師脫穎而出，捧得了敬業(yè)杯。再次向她表示祝賀!

六月份，學(xué)校要進(jìn)行教學(xué)管理展示，顧老師積極承擔(dān)了一節(jié)開放課，這一次，她選擇了數(shù)學(xué)課來研磨。其實(shí)，在上學(xué)期的主題教研展示課中，顧老師已經(jīng)在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行過嘗試了。組內(nèi)姐妹都在為她出謀劃策，經(jīng)驗(yàn)豐富的商老師與顧老師一起備戰(zhàn)數(shù)學(xué)課，這讓顧老師心底更踏實(shí)了。經(jīng)過細(xì)心準(zhǔn)備，一節(jié)數(shù)學(xué)廣角中的《重復(fù)問題》又為顧老師的前行留下了一個厚重的腳印。

管理篇

在班級管理方面，顧老師雖然上班不足一年，卻已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)。孩子們特別佩服她，無論在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面，顧老師所帶領(lǐng)的三年五班都有很大的進(jìn)步。為了在班級管理方面再向前邁進(jìn)一步，四月份，顧老師積極承擔(dān)了《誠信伴我成長》主題隊(duì)會課，經(jīng)過為期兩周的精心準(zhǔn)備，顧老師成功召開了隊(duì)會，這節(jié)隊(duì)會得到了王校長的高度評價!通過召開這次隊(duì)會，孩子們的能力得到鍛煉，感情得到陶冶，精神面貌有了更大的改觀。孩子們更謙虛好學(xué)了，也更加自信了!即使顧老師不在班級時，他們也能自主學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動證明自己是誠信、好學(xué)的好孩子。

一年的結(jié)伴而行，我們在互 相學(xué) 習(xí)著，如果說我真的帶給了顧老師一點(diǎn)點(diǎn)指導(dǎo)的話，那么，顧老師讓我學(xué)到了更多!她平日的勤奮好學(xué)、她課堂上的*飛揚(yáng)都讓我感受到不斷向前的力量!感謝學(xué)校為我們的成長提供了互相學(xué)習(xí)的契機(jī)，為我們的成長搭建了一個又一個平臺!感謝這段相互學(xué)習(xí)的旅程，衷心祝福顧老師不斷超越自我，早日成就名師夢想!

教師師徒結(jié)對學(xué)期總結(jié)6

我和史運(yùn)紅的“師徒結(jié)對”活動開展已有一個學(xué)期了。在這個學(xué)期內(nèi)，我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小史的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、從容應(yīng)對平常工作

從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育*與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信心。

針對青年教師這個特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成功教學(xué)案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了積極的心理基礎(chǔ)。

二、努力鉆研日常教學(xué)

工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小史經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確，揚(yáng)長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。

三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

一個學(xué)期的“師徒結(jié)對”，它讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。

教師師徒結(jié)對學(xué)期總結(jié)7

師徒結(jié)對活動開展已有一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的職責(zé)。盡管心中有幾許壓力，但還是感激學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個平臺。

首先，它鮮活地再現(xiàn)了自我曾擁有的經(jīng)歷。從董潔身上仿佛看到了剛參加工作時的自我。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每一天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自我一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。在這一個學(xué)期了，我與董潔教師明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的資料是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

其次，它讓我們意識到教學(xué)是自我工作的生命所在。工作的進(jìn)取性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。董潔經(jīng)常主動要求我聽她課，董潔為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都能夠看出，教師在自發(fā)地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。

最終，它讓我意識到自身的諸多不足。"學(xué)然后知不足，教然后知困"，其實(shí)在師傅這"名"與"實(shí)"之間還是存在較大差距的，但既然理解重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實(shí)自我。在這個學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng)，我想以此實(shí)現(xiàn)提高。不然，應(yīng)對去聽董潔的課也無法說出更多有針對性的意見了。

盡管這些認(rèn)識十分感性，但它是我真實(shí)的感受?？陀^地看待這一個學(xué)期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)當(dāng)不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

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褚桂亭的生平

褚身體魁梧，容顏莊嚴(yán)，性格耿直，雙目炯炯有神，褚?guī)熞簧越倘瓰闃I(yè)，生活起居平淡簡樸。在南京授拳期間，老師住國貨路一號，后遷科替新樓居住，家中布置雅致，有名人送的對聯(lián)若干，老師喜愛字畫，數(shù)年來都習(xí)大楷書，當(dāng)年老師不飲酒不吸煙，室內(nèi)床頭常掛一把龍泉名劍，甚為鋒利，可折于腰間，老師曾將此劍帶回上海，惜于“文革”抄走。
褚?guī)?3歲拜當(dāng)時形意高手、六霸天之一的姜玉和先生為師，因當(dāng)時姜忙于護(hù)鏢，無暇授徒，但見褚?guī)熖熨Y聰穎，功底不淺，愛才的姜將褚?guī)熞]托給師爺——形意宗師單刀李存義老先生親授。李老深愛褚?guī)熅毼涞你@勁和傻勁，盡力傳授。當(dāng)時八卦掌名鏢師陳德路先生，也同時喜愛上了英俊老實(shí)的褚桂亭、陳、姜二師為同門好友，平時生活不分。兩師同授一徒，成為當(dāng)?shù)匾欢渭言挕ｊ惖侣芬灿凶哏S任務(wù)，于是又托其師梁振甫先生代傳八卦掌。十八歲的褚桂亭，此時已經(jīng)長得高大而矯健。他不僅力大，而且武藝日精，又蒙李、梁二位名家親授，真如蛟龍得水。他早練形意，晚練八卦，白天和師叔郝恩光、黃柏年，師兄趙克禮、李玉琳、錢國榮等在一起研究苦練，仿佛身上有一股無窮無盡的力量。
20歲的褚桂亭，又向鏢師于炳忠先生學(xué)會醉八仙拳。李存義先生常對人言，夫形意、八卦之妙者，莫過此子。聰明過人的褚桂亭，深知李存義對他的鐘愛，征得姜、陳二位老師的同意，在這年的中秋佳節(jié)，褚桂亭頂貼向李存義叩拜，成為李存義的一位關(guān)門弟子。褚?guī)煾S李存義先生有十年之久，終使褚?guī)煹玫叫我庹嫠?。因此日本有關(guān)武術(shù)專家認(rèn)為褚?guī)熓抢畲媪x先生之弟子，日本昭和五十年十一月出版《圖說中國武術(shù)史》，及日本松田隆智 1983年著《中國武術(shù)史略》一書中，都有詳細(xì)紀(jì)載。
1914年，褚掛亭聞知郝恩光先生將東渡日本，傳授形意拳時，他便經(jīng)武漢返回家鄉(xiāng)，先探望了老母，后陪同當(dāng)?shù)囟辔粠熜郑ヌ旖驗(yàn)楹孪壬托?。他為了苦練基本功，送行人中除他之外，大家都乘船去天津，唯?dú)他步行著，順著大清河岸，邊行邊打形意拳中的崩、鉆二拳，走到天津打到天津，渾身不知疲倦。到晚上十點(diǎn)多鐘，他還向臨行的郝恩光先生學(xué)了心儀已久的三合對刀，他回憶說當(dāng)時只有一柱香的時間，且用的是鋒利開口的柳葉刀。由此可見，褚?guī)煂ξ湫g(shù)的癡迷程度。
面對孫傳芳這種仗勢壓人的不禮貌態(tài)度，褚桂亭以不卑不亢而又玩世不恭的態(tài)度出場了。滿屋旁觀之人，見褚桂亭動作踉踉蹌蹌，體態(tài)無神飄忽不定，頭重腳輕，醉態(tài)畢露，都詫異起來，紛紛竊竊私語：“莫非姓褚的今天喝醉了？”當(dāng)他們看見孫傳芳目不轉(zhuǎn)晴地凝視著時，便又不敢多言。再看褚桂亭搖搖晃晃，眼看就要栽倒，可他卻擰身一轉(zhuǎn)，拔地而起，孫傳芳脫口喊出一個“好”字，眾人都呆了。緊接著只見褚掛亭更加?xùn)|倒西歪，跌跌撞撞。豈不知他是形醉、意不醉，步醉、心不醉，在醉態(tài)里，顯現(xiàn)出攻防兼?zhèn)?，在快幔中，表達(dá)出形動完整，剛?cè)嵯酀?jì)軟硬結(jié)合，原來這孫傳芳是個懂得武術(shù)的人，等到褚桂亭把招式一收，立即連連鼓掌道賀：“真有功夫！真有功夫！” 在孫傳芳擺下的酒筵上，但見杯盤滿桌，眾人談笑風(fēng)生。褚桂亭一時興起，使出絕技，雙手指插入八仙桌臺面邊緣，輕輕地將其端起，桌上萊肴杯蝶紋絲不動。驚得孫傳芳連連嘆服這：“今天我孫某人算開了眼界，會見了中國的武術(shù)高人，有幸有幸！”。
褚?guī)煹氖种腹Ψ?，此后也曾表演?shù)次：一次是在40年代初，在南京的弟子富繼華家；一次是解放初在上海鴻運(yùn)酒樓收徒；
1926年武當(dāng)劍術(shù)大師李景林先生離開軍界，南下杭州傳授武當(dāng)劍術(shù)。褚桂亭在上海獲悉這個消息后，便動身前往杭州，頂帖投拜李景林為師。褚桂亭本有李存義先生的形意六合劍、八卦龍形劍的渾厚基礎(chǔ)，又能得到武當(dāng)名家傳藝，真可謂如虎添翼了。在李景林的熱心傳授下，褚桂亭很快學(xué)會了武當(dāng)劍單練、對練、活步對劍、對練散劍。經(jīng)過近兩年的苦練，褚桂亭的劍法已經(jīng)達(dá)到矯鍵靈敏，步若行云，劍中有人，人中有劍，人劍難分的境界。李景林先生高興地說：“桂亭把武當(dāng)劍練活了，中國的武當(dāng)劍法后繼有人了?！惫Ψ虿回?fù)有心人，褚桂亭以武當(dāng)對劍功法聞名大江南北。褚?guī)熍c黃元秀是當(dāng)代武當(dāng)對劍表演之典范。
1928年，中國第一次在杭州舉行全國性武術(shù)打擂比賽，大會地點(diǎn)設(shè)在杭州市票將司前學(xué)宮的廣場上，來自各地的武林高手云集西子湖畔，磨拳擦掌，躍躍欲試，一片爭斗氣氛。當(dāng)局考慮到武術(shù)界門派紛爭，為預(yù)防不測，防止場上混亂、斗毆的現(xiàn)象出現(xiàn)，除了荷槍實(shí)彈的軍警外，特邀一批武林人士成立檢查委員會維持秩序。被邀的37名武藝高強(qiáng)的人員中，褚桂亭名列榜首，足見其在當(dāng)時的聲望地位。然而褚?guī)煵⑽匆源俗詽M，仍抓住一切機(jī)會尋訪名師，鍥而不舍地追求武技。
1929年，浙江國術(shù)館在杭州成立，當(dāng)時已頗有名氣的褚?guī)煴黄笧閲g(shù)館教師。一天副館長兼秘書長李景林與褚?guī)燂埡箝e談，建議褚?guī)熛驊?yīng)邀前來擔(dān)任國術(shù)館教務(wù)長的太極泰斗楊澄甫先生學(xué)習(xí)太極拳，使自己的武藝更為全面。當(dāng)時身壯氣盛的褚桂亭自恃十八般武藝無有不會，似乎對外慢騰騰的太極有些看不上眼。李景林見狀便建議褚、楊二人交手比試一下，隨即請來?xiàng)畛胃ο壬?，一同來到國術(shù)館后花園，李任裁判。褚?guī)煵坏ㄈg(shù)，還身懷鐵布衫硬功絕技；出于對楊先生的尊敬，他以守為主，幾個回合下來?xiàng)畈⑽凑嫉蒙巷L(fēng)。后楊澄甫使出太極拳技中的殺手锏一肘功，忽進(jìn)一肘，褚被擊得倒退兩步，楊跟進(jìn)再復(fù)一肘，褚終于被擊倒在地。從此，褚?guī)熓及輻畛胃閹?，入太極之門。楊先生很喜歡這個“先打后拜”的弟子，故授予真?zhèn)?，褚?guī)煷藭r約38歲，后成為楊氏門下得力助手，號稱五虎將之一，他的楊式太極功夫造詣高人一籌。一九三一年至一九三七年間，每逢南京武術(shù)國考，褚時均擔(dān)任評判委員。
由于有明師指點(diǎn)，自己又勤學(xué)苦練，加之不斷地打擂比武，褚?guī)煼e累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，他在散打中集各家之長，將形意、八卦和太極融為一體，舉手投足之間尤其輕靈迅猛，干凈利索，技擊之時，更顯剛?cè)嵯酀?jì)，變化無窮，實(shí)可謂別具一格，自成體系。
多年來，褚?guī)熞詧皂g的毅力和追求的精神，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，使功夫日益精純，從而在社會上確立了自己的地位。
1936年楊澄甫先生去世，靈柩由杭州回故鄉(xiāng)，路經(jīng)南京浦口，褚?guī)熡H往迎送，設(shè)臺悼念，足見褚?guī)煂ο容叺淖鹁春托㈨槨?
上世紀(jì)30年代中期，褚?guī)煾澳暇┙倘?，?dāng)時許多社會名流均爭相以從褚?guī)熈?xí)武為榮。褚?guī)熞跃考妓嚤黄溉谓鹆贶姽賹W(xué)校總教官，南京國民*武術(shù)總教官等職。當(dāng)時在南京總統(tǒng)府任總翻譯官的董健吾先生，就拜在褚?guī)熼T下學(xué)習(xí)太極拳（董健吾是打入國民*任少將的*地下黨員．我黨與宋慶齡的單線聯(lián)絡(luò)人，他曾代表張學(xué)良將軍首次赴延安與我黨中央聯(lián)系。全國解放后，他在*上海市委統(tǒng)戰(zhàn)部工作，“文革”期間為澄清有關(guān)歷史，董老曾為褚?guī)熓謱懸粫?，以澄清白）?
抗日戰(zhàn)爭時期，汪偽*的要員漢奸褚民誼，自置銅質(zhì)太極球和太極棒，編成太極操，要老師替他宣傳，推廣、我老師拒絕說：“這些玩藝兒，老百姓玩不起，又沒有太極特點(diǎn)，我很忙，沒空幫你......”。后又將老師誆騙去編寫太極拳書。到褚府后，褚?guī)焼柷寰売桑l(fā)現(xiàn)上當(dāng)受騙，拒絕為其效力。褚民誼惱羞成怒，將褚?guī)熆圩〔环?。深夜，褚?guī)熓钩龉Ψ?，飛拳拽腳，擊倒幾名帶槍的警衛(wèi)，翻墻逃離虎穴，一直隱居到抗戰(zhàn)勝利才露面。
解放前褚?guī)熗楦锩?，支持抗日，痛恨漢奸，嫉惡如仇。褚?guī)熞宰约旱穆曂谧o(hù)并資助過從事左翼文藝工作的地下黨人富繼華同志（解放后任上海市文聯(lián)副主席、上海海墨書社社長、上海美術(shù)家協(xié)會理事）。
解放后。褚?guī)煆哪暇┻w往上海定居，住斜徐路。一次去復(fù)興公園，遇舊友孫福堂先生在公園授拳。孫深悉褚?guī)熌水?dāng)代名師，武功卓絕，得知褚?guī)熡O(shè)場授拳，即將自己場地及15名學(xué)生引薦給褚?guī)?。次日?dāng)即設(shè)宴拜師。
師到上海后，先后在哈同大樓、大新公司、上海電纜廠及復(fù)興公園公開授拳，門徒中皆知張玉為我們同門師兄，張玉拳場有人來“踢場子”時有所聞。張玉來請褚?guī)煟ㄒ蛲趶?fù)興公園）前往他拳揚(yáng)調(diào)解糾紛。當(dāng)時在復(fù)興公園諸多拳師中，褚?guī)熓怯幸欢ㄍ摹?
1957年，國家體委指令上海市體委組織編寫《楊式太極拳》一書，褚先生也應(yīng)邀參加編寫小組，經(jīng)改編為八十八式，推行至今。多次參加全國性武術(shù)比賽包括第一屆全運(yùn)會武術(shù)表演賽在內(nèi)的大會裁判組工作。上海市武術(shù)隊(duì)成立后，多次邀請褚?guī)熐巴笇?dǎo)。
上世紀(jì)60年代初，上海地區(qū)武術(shù)之風(fēng)盛行，老拳師們經(jīng)常聚會表演，為了更多地長進(jìn)技藝充實(shí)內(nèi)容，王喜奎先生和張玉、華春榮、武貴卿，每星期一次下午在復(fù)興公園向褚?guī)熣埥?，切?“武當(dāng)對劍”、“三合對刀”、“推手”等武藝。
褚?guī)熢趯W(xué)生中，嚴(yán)格挑選有培養(yǎng)前途者，收為入室弟子。褚?guī)煶Ｕf：“太極拳的動作是自然的開展，它著重身體的正確姿勢，拳架舒松、柔和而緩慢，血流可以暢活，呼吸可以深長，它要意識與動作合一，心身并修。它非但可以健身，并可以技擊。”褚?guī)熯€教導(dǎo)我們：“與人交手時，別怕挨人揍，就怕白挨揍?！彼J(rèn)為挨揍對一個練武的人來說并不是壞事，這樣才能學(xué)到東西，功夫才能不斷長進(jìn)。
褚?guī)熀屯踝悠健①≈伊x等著名武術(shù)家經(jīng)常在上海體育宮為觀眾表演。褚?guī)煴硌莸奶珮O拳、刀、劍及形意、八卦等，剛?cè)嵯酀?jì)，虛實(shí)分明，妙趣橫生。凡見過褚?guī)煴硌莸娜?，都深感他的功夫非凡，身法有?dú)到之處，動作輕靈快速，周身是勁。在上海體育宮初次舉行的太極拳推手表演會上，年已古稀的褚?guī)熓址ǜ蓛衾洌艅艅偞嗝土?，深得人們的贊賞，不少行家亦從中得益匪淺。
文革”后褚?guī)熯w居閔行。粉碎“四人幫”時，褚?guī)熞阎夭≡谏?，但時刻都關(guān)心看武術(shù)運(yùn)動的發(fā)展，衷心盼望武術(shù)運(yùn)動第二個春天的到來。

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