中職中專[切換]
2024年02月23日 07:37 | 大學(xué)路
今天大學(xué)路小編整理了河北科技師范學(xué)院可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？怎么轉(zhuǎn)啊？詳細(xì)一些，可以加分。相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。
是可以轉(zhuǎn)專業(yè)的。
根據(jù)《河北科技師范學(xué)院普通本?？茖W(xué)生學(xué)籍管理暫行規(guī)定》第七章，在校本?？粕?，轉(zhuǎn)專業(yè)要求及流程如下：
1、
第二十九條 符合下列條件之一的，可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)：
（一）第一學(xué)期學(xué)分平均績點分達(dá)2.5（保留一位小數(shù)）及其以上的；
（二）高考成績不低于擬轉(zhuǎn)入專業(yè)當(dāng)年相同生源最低錄取分?jǐn)?shù)的；
（三）因患有某種疾病或因生理缺陷，經(jīng)學(xué)校指定的二級甲等以上醫(yī)院診斷證明，經(jīng)校醫(yī)院復(fù)核，不能在原專業(yè)學(xué)習(xí)，但尚能在我校其它專業(yè)學(xué)習(xí)的；
（四）學(xué)生對擬轉(zhuǎn)入專業(yè)確有特長和濃厚興趣的（要提供相應(yīng)證明材料或經(jīng)院（系）考核驗證）；
（五）學(xué)生確有某種特殊困難或非本人原因，不轉(zhuǎn)專業(yè)無法繼續(xù)學(xué)習(xí)的；
（六）退役后復(fù)學(xué)的學(xué)生，因自身情況需要轉(zhuǎn)專業(yè)的；休學(xué)創(chuàng)業(yè)復(fù)學(xué)的學(xué)生需要轉(zhuǎn)專業(yè)的，根據(jù)休學(xué)前提供的創(chuàng)業(yè)設(shè)計方案，創(chuàng)業(yè)成效顯著且創(chuàng)業(yè)業(yè)績與欲轉(zhuǎn)入專業(yè)相關(guān)的（需提供有關(guān)證明材料），學(xué)校予以優(yōu)先考慮。
2、
第三十條 屬于下列情況之一的，不予考慮轉(zhuǎn)專業(yè)：
（一）新生入學(xué)未滿一學(xué)期的；
（二）招生時由下一批次錄取專業(yè)轉(zhuǎn)入上一批次專業(yè)、由低學(xué)歷層次轉(zhuǎn)為高學(xué)歷層次的；
（三）?？破瘘c本科生源的；
（四）對口、藝術(shù)、體育類生源專業(yè)申請轉(zhuǎn)入非本類生源專業(yè)的；
（五）由外校轉(zhuǎn)學(xué)到我校學(xué)習(xí)的；
（六）其他無正當(dāng)理由的。
3、
第三十一條 學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)，按下列程序辦理：
（一）擬轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生本人于入學(xué)第一學(xué)年第一學(xué)期末提出申請（放假前第三周），填寫《學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)審批表》，并附相關(guān)證明材料；
（二）擬轉(zhuǎn)出院（系）領(lǐng)導(dǎo)審核同意并簽署意見；
（三）擬轉(zhuǎn)入院（系）領(lǐng)導(dǎo)審核同意并簽署意見；
（四）報學(xué)校教務(wù)處匯總審核后，在教務(wù)處網(wǎng)站予以公示，報請學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審批后，準(zhǔn)予轉(zhuǎn)專業(yè)；
（五）學(xué)生所在院（系）負(fù)責(zé)通知本院（系）被批準(zhǔn)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生開學(xué)1周內(nèi)到轉(zhuǎn)入專業(yè)所在院（系）報到。
如何處理義務(wù)教育階段《課程標(biāo)準(zhǔn)》與中職階段《課程標(biāo)準(zhǔn)》之間的銜接關(guān)系
《課程標(biāo)準(zhǔn)》把“課程目標(biāo)”分成“總目標(biāo)”“總目標(biāo)的四個具體方面內(nèi)”以及“學(xué)段目標(biāo)”三容個部分。
“總目標(biāo)”帶有全局性、方向性、指導(dǎo)性；
“總目標(biāo)的四個具體方面”，即知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度這四個方面，也可以稱為數(shù)學(xué)課程的四個具體目標(biāo)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對數(shù)學(xué)課程的“總目標(biāo)”表述為三點：一是獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。
二是體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。
三是了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度。
數(shù)學(xué)課程“總目標(biāo)”的表述，言簡意賅，即結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，分別從獲得“四基”、增強能力、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的角度，用明確區(qū)分又相互聯(lián)系的三句話表述，又體現(xiàn)了《綱要》中規(guī)定的三維目標(biāo)，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育和全面育人的思想。
如何進(jìn)行中職數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制
一、總體框架結(jié)構(gòu)的變化
2001年版分四個部分：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實施建議。
2011年版把其中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”改為“課程內(nèi)容”。前言部分由原來的基本理念和設(shè)計思路，改為課程基本性質(zhì)、課程基本理念和課程設(shè)計思路三部分。
二、關(guān)于數(shù)學(xué)觀的變化
2001年版：數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。
2011年版：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)作為對于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。
三、基本理念的變化：“三句”變“兩句”、“6條”改“5條”
2001年版“三句話”：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
2011年版“兩句話”：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
“6條”改“5條”：在結(jié)構(gòu)上由原來的6條改為5條，將2001年版的第2條關(guān)于對數(shù)學(xué)的認(rèn)識整合到理念之前的文字之中，新增了對課程內(nèi)容的認(rèn)識，此外，將“數(shù)學(xué)教學(xué)”與“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”合并為數(shù)學(xué)“教學(xué)活動”。
2001年版：數(shù)學(xué)課程——數(shù)學(xué)——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——數(shù)學(xué)教學(xué)活動——評價——現(xiàn)代信息技術(shù)
2011年版：數(shù)學(xué)課程——課程內(nèi)容——教學(xué)活動——學(xué)習(xí)評價——信息技術(shù)
四、課程理念中新增加了一些提法
要處理好四個關(guān)系；數(shù)學(xué)課程基本理念（兩句話）；數(shù)學(xué)教學(xué)活動的本質(zhì)要求；培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重啟發(fā)式；正確看待教師的主導(dǎo)作用；處理好評價中的幾個關(guān)系；注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合。
小學(xué)高中教師的中級職稱評審表里考試種類怎么填
填寫自己所教的科目考試。
在評定教師職稱時，中級職稱相當(dāng)于一級教師水平，在填寫評審表中，考試種類填寫的是自己所教課程的科目。
教師職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。
(3)中職課程標(biāo)準(zhǔn)評審表擴(kuò)展閱讀
中級職稱（一級教師）評選所需要具備的資格：
1、具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)；
2、對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好；
3、具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；
4、在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績；
5、具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷并在二級教師崗位任教4年以上；并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。
職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制申報書怎么填，有范本嗎
為貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，扎實推進(jìn)廣東現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點省建設(shè)，建立適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和職業(yè)教育類型發(fā)展需要的專業(yè)課程體系，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定開展第二批中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)研制申報工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、研制內(nèi)容
第二批專業(yè)有14個（見附件1）。按專業(yè)完成中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研制和中職、高職學(xué)段專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)的研制，以及原有中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的修訂。
二、工作流程
各職業(yè)院校、有關(guān)單位在充分閱讀和明確《第二批中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)研制申報指南》（見附件2）所述主要任務(wù)及要求之后，按以下流程開展申報工作。
（一）單位申報。由高職院校、中職學(xué)校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)申報，積極做好方案制定工作，認(rèn)真填寫《廣東省中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)研制項目申報書》（見附件2），紙質(zhì)（加蓋公章）一式3份，電子文檔1份，于10月8日前在廣東省網(wǎng)上辦事大廳申報，并寄送至廣東省教育廳高中與中職教育處（兩種申報方式需全部完成，缺一不可）。具體操作辦法：在IE瀏覽器中打開廣東網(wǎng)上辦事大廳（//gdbs.gov.cn/），具體路徑：申報的學(xué)校打開“廣東省網(wǎng)上辦事大廳”網(wǎng)頁—>“網(wǎng)上辦事”—>頁面右上角“省級專項資金管理平臺”—>“用戶登錄”—>“注冊”，選擇“單位注冊”—>填寫資料（紅色星號標(biāo)記的欄目必填，請注意頁面上端的“注冊須知”。在確保真實性的前提下，格式和精確性無統(tǒng)一要求，方便記憶、能夠識別即可）—>點擊頁面左下側(cè)“注冊”—>進(jìn)入“我的事務(wù)”—>點擊頁面左側(cè)“我要申請”下面的“新的申請”—>選擇“中等職業(yè)教育學(xué)校服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力提升專項資金” —>選擇“中高職銜接專業(yè)課程體系建設(shè)”—>點擊頁面左側(cè)“在線申辦”—>填入信息（申報金額寫“15”萬元，實施年度寫“2014”年，項目名稱寫“XXX專業(yè)中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)研制”）—>上傳“申報書”—>提交申報，即可完成申報。
（二）項目評審。省教育廳將在省級財政專項資金管理平臺公開本次競爭性分配的申報范圍、申報指南、資金管理辦法、分配程序等信息。根據(jù)申報情況，省教育廳組織專家采用競爭性評審方式進(jìn)行評審，評審中嚴(yán)格按照規(guī)定的條件和程序，做到全程公開、公平、公正。根據(jù)專家評審結(jié)果審定項目立項名單，并在省級財政專項資金管理平臺進(jìn)行公示。公示無異議，省財政廳會同省教育廳下?lián)苎a助經(jīng)費給獲立項項目學(xué)校，各立項項目學(xué)校著手研制工作。
中職素質(zhì)教育讀夲課程標(biāo)準(zhǔn)
中職數(shù)字教育讀本課程標(biāo)準(zhǔn)是什么我不清楚?。?
各個學(xué)校有所不同，以吉林大學(xué)為例。
1、轉(zhuǎn)專業(yè)一般規(guī)定：
（1）學(xué)生確有專長，本人申請，由所在專業(yè)推薦，經(jīng)轉(zhuǎn)入專業(yè)考核證實，轉(zhuǎn)入該專業(yè)更能發(fā)揮其專長者；
（2）學(xué)生有某種疾病或生理缺陷，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位檢查證明，不能在原專業(yè)學(xué)習(xí)，但尚能在其他專業(yè)學(xué)習(xí)者；
（3）學(xué)校認(rèn)為有某種特殊困難，不轉(zhuǎn)專業(yè)則無法繼續(xù)學(xué)習(xí)者。但新生入學(xué)未滿一學(xué)期者，本科三年級及其以上或?qū)？贫昙壖捌湟陨险?，自費轉(zhuǎn)入公費者，無正當(dāng)理由者，均不得轉(zhuǎn)專業(yè)。一般須報學(xué)校教務(wù)部門審批或備案。
2、辦理轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)：
（1）每年6月的第一周，各學(xué)院向?qū)W校教務(wù)處提出可接收學(xué)生專業(yè)和擬接收人數(shù)，接收條件及建議考試科目等，由學(xué)校教務(wù)處向全校符合轉(zhuǎn)專業(yè)條件的學(xué)生公布。
（2）每年6月的第二周，申請轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生自愿報名，填寫《吉林大學(xué)本科學(xué)生轉(zhuǎn)院(系)轉(zhuǎn)專業(yè)審批表》，按照自己意愿只能選擇兩個擬轉(zhuǎn)入專業(yè)，作為第一志愿和第二志愿，交轉(zhuǎn)出學(xué)院審批。
（3）每年6月的第三周，學(xué)校按學(xué)部共同課程安排轉(zhuǎn)專業(yè)考試，公布考試成績，相關(guān)學(xué)部組織召開相關(guān)學(xué)科的教授會議，對成績符合轉(zhuǎn)專業(yè)條件的學(xué)生進(jìn)行面試并打分，在合格人選中擇優(yōu)選擇，按接收能力的上限比例推薦給相關(guān)學(xué)院。
（4）每年6月的第四周，相關(guān)學(xué)院按照應(yīng)接收人數(shù)和學(xué)部教授會議推薦意見確定錄取人選，教務(wù)處將初步意見向?qū)W生公布。
（5）每年七月的第一周，學(xué)校對被確定錄取的學(xué)生進(jìn)行一次性審批。
擴(kuò)展資料
禁止轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)定
1、國家“基地”專業(yè)的學(xué)生，但按“基地”滾動培養(yǎng)規(guī)定調(diào)整者除外；
2、委托培養(yǎng)、委托代培，定向培養(yǎng)、保送生、特招生，?？粕氡究茖W(xué)生；
3、學(xué)生入學(xué)未滿一學(xué)期的學(xué)生；
4、學(xué)生入學(xué)滿一學(xué)年的學(xué)生(“軟件學(xué)院2+2模式”轉(zhuǎn)專業(yè)除外）；
5、有考試違紀(jì)行為或受到其它紀(jì)律處分的學(xué)生；
參考資料來源：
參考資料來源：
以上就是河北科技師范學(xué)院可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？怎么轉(zhuǎn)??？詳細(xì)一些，可以加分。全部內(nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請關(guān)注大學(xué)路。
