護(hù)理學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)可以轉(zhuǎn)什么

今天大學(xué)路小編整理了護(hù)理學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)可以轉(zhuǎn)什么相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

• 1、護(hù)理學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)可以轉(zhuǎn)什么
• 2、文科生讀護(hù)理專業(yè)可以轉(zhuǎn)其它專業(yè)嗎
• 3、護(hù)理學(xué)專升本可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？

護(hù)理學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)可以轉(zhuǎn)什么

護(hù)理學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)可以轉(zhuǎn)什么如下：

護(hù)理專升本可以轉(zhuǎn)助產(chǎn)、藥學(xué)和臨床護(hù)理等。

護(hù)理專升本可以轉(zhuǎn)對口或相關(guān)的醫(yī)學(xué)專業(yè)，例如助產(chǎn)專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)等等。護(hù)理專業(yè)后主要從事護(hù)士行業(yè)，通過護(hù)理專升本能夠在醫(yī)學(xué)中獲得更多的優(yōu)勢。

成人高等教育專升本報考并沒有特殊專業(yè)限制，護(hù)理專業(yè)的?？飘厴I(yè)者專升本既可以報考護(hù)理學(xué)專業(yè)，也可以報考其他專業(yè)，比如小學(xué)教育、漢語言文學(xué)、教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、公共事業(yè)管理、英語、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、化學(xué)、化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用心理學(xué)等專業(yè)。

護(hù)理專業(yè)簡介

護(hù)理主要研究人體生理病理、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理、預(yù)防保健等方面的基本知識和技能，在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院等進(jìn)行臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和康復(fù)保健等。

例如：生活無法自理的病人的日常清潔和護(hù)理，新生兒和產(chǎn)婦的產(chǎn)后護(hù)理，老年人的保健和疾病預(yù)防，健康知識的宣傳普及等。

課程體系《人體解剖學(xué)》、《組織胚胎學(xué)》、《病理學(xué)》、《藥理學(xué)》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》、《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》、《兒科護(hù)理學(xué)》、《健康評估》。

部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：ICU、日語、英語、助產(chǎn)、國際護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、老年護(hù)理、臨床護(hù)理、涉外護(hù)理、社區(qū)護(hù)理。

文科生讀護(hù)理專業(yè)可以轉(zhuǎn)其它專業(yè)嗎

文科生讀護(hù)理專業(yè)可以轉(zhuǎn)其它專業(yè)
可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)，不過轉(zhuǎn)專業(yè)要求通過所轉(zhuǎn)專業(yè)的課程考試，通過了還要再看有沒有關(guān)系，沒有關(guān)系，一般連讓你考試的機(jī)會都沒有。所以，在大專里，關(guān)系發(fā)揮著很重要的作用！無論是跟同學(xué)的關(guān)系，還是跟輔導(dǎo)員、老師的關(guān)系，還有就是自己家庭在學(xué)校里有沒有關(guān)系之類的。
想要換專業(yè)一般來說有三種方式：第一種是入學(xué)后大一、大二時學(xué)生可以提出申請換專業(yè)；第二種是繼續(xù)學(xué)習(xí)本專業(yè)，輔修自己希望轉(zhuǎn)換的專業(yè)，這在一些學(xué)校比較普遍，如經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)和法學(xué)專業(yè)，有相當(dāng)多的學(xué)生輔修；第三種是讀研究生時再換專業(yè)。但是進(jìn)入大一、大二申請換專業(yè)是很困難的事情，因為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課不同，換專業(yè)要補(bǔ)某些重要基礎(chǔ)課，除非你成績很優(yōu)秀，否則一般都不會換專業(yè)。

護(hù)理學(xué)專升本可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？

護(hù)理專升本可以轉(zhuǎn)專業(yè)；

中國高等學(xué)校一般規(guī)定，有下列情況之一者，允許轉(zhuǎn)專業(yè)：

1、學(xué)生確有專長，本人申請，由所在專業(yè)推薦，經(jīng)轉(zhuǎn)入專業(yè)考核證實，轉(zhuǎn)入該專業(yè)更能發(fā)揮其專長者；

2、學(xué)生有某種疾病或生理缺陷，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位檢查證明，不能在原專業(yè)學(xué)習(xí)， 但尚能在其他專業(yè)學(xué)習(xí)者；

3、學(xué)校認(rèn)為有某種特殊困難，不轉(zhuǎn)專業(yè)則無法繼續(xù)學(xué)習(xí)者。但新生入學(xué)未滿一學(xué)期者，本科三年級及其以上或?qū)？贫昙壖捌湟陨险?，自費(fèi)轉(zhuǎn)入公費(fèi)者，無正當(dāng)理由者，均不得轉(zhuǎn)專業(yè)。一般須報學(xué)校教務(wù)部門審批或備案。

存在問題

1、入學(xué)時在初選專業(yè)的盲目性。部分同學(xué)在選擇專業(yè)時并非出于“己愿”，而是迫于高考的成績或各種就業(yè)壓力，沒有更多的思考自己喜歡什么專業(yè)，適合什么專業(yè)。對于專業(yè)的特點(diǎn)和前景缺少了解，更沒有思考過如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在選擇專業(yè)時大都聽從老師或父母家長的安排，很少有自己的主見。

2、專業(yè)意識淡薄使轉(zhuǎn)專業(yè)不盡合理。轉(zhuǎn)專業(yè)大多發(fā)生在大一下學(xué)期，此時大學(xué)生們還停留在公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)上，很少能夠接觸到本專業(yè)的相關(guān)課程，專業(yè)意識尚未形成。在這種識下，學(xué)生們很容易產(chǎn)生一種認(rèn)為本專業(yè)“無用”的情緒。

在這種情緒的影響下，進(jìn)而形成專業(yè)厭倦情緒并最終產(chǎn)生轉(zhuǎn)專業(yè)傾向。另一方面學(xué)校在大學(xué)生的專業(yè)意識的培養(yǎng)做的不夠，使得學(xué)生盡管意識到要將專業(yè)知識同興趣、社會發(fā)展相結(jié)合，但由于缺少必要的平臺而沒有實踐的機(jī)會。

3、專業(yè)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)。高校大學(xué)生在入學(xué)后對錄取專業(yè)的適應(yīng)性較差，或者存在興趣發(fā)生變化和偏移，還有受勝利條件制約和學(xué)習(xí)費(fèi)用的限制等，不能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，有的學(xué)生不能完成學(xué)業(yè)。

4、各學(xué)院之間科研和教學(xué)水平差異的負(fù)面影響。由于大學(xué)各學(xué)院所處的科研環(huán)境與教學(xué)水平的差異，學(xué)生往往會忽視自己的學(xué)習(xí)興趣與動力，片面的追求重點(diǎn)學(xué)科。從而在轉(zhuǎn)專業(yè)時偏好學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)，而在轉(zhuǎn)專業(yè)后，又發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡該專業(yè)或并不是自己的興趣所在。

以上，就是大學(xué)路小編給大家?guī)淼淖o(hù)理學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)可以轉(zhuǎn)什么全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助！