高職高專(zhuān)[切換]
2024年03月06日 21:30 | 大學(xué)路
高職院校的診斷與評(píng)價(jià)是如何進(jìn)行的？很多朋友對(duì)這方面很關(guān)心，大學(xué)路整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來(lái)看一下吧！
一、服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，明確高等職業(yè)教育發(fā)展方向
1．當(dāng)前，我國(guó)正處于從經(jīng)濟(jì)大國(guó)向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期。高等職業(yè)教育必須準(zhǔn)確把握定位和發(fā)展方向，自覺(jué)承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時(shí)代責(zé)任，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才，在促進(jìn)就業(yè)、改善民生方面以及在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中發(fā)揮不可替代的作用。
2．高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才為主要任務(wù)。按照“到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”要求，必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針，以提高質(zhì)量為核心，以增強(qiáng)特色為重點(diǎn)，以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線(xiàn)，創(chuàng)新體制機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，圍繞國(guó)家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，服務(wù)中國(guó)創(chuàng)造戰(zhàn)略規(guī)劃，加強(qiáng)中高職協(xié)調(diào)，系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才，努力建設(shè)中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的高等職業(yè)教育，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
二、加強(qiáng)*統(tǒng)籌，建立教育與行業(yè)對(duì)接協(xié)作機(jī)制
3．各地教育行政部門(mén)要積極聯(lián)合相關(guān)部門(mén)，將高等職業(yè)教育納入本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與高等職業(yè)學(xué)校布局和發(fā)展規(guī)模，統(tǒng)籌中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)布局，分類(lèi)指導(dǎo)，支持特色學(xué)校和特色專(zhuān)業(yè)做優(yōu)做強(qiáng)。要解放思想，改革創(chuàng)新，大膽探索，促進(jìn)地方*充分發(fā)揮政策調(diào)控與資源配置作用，引導(dǎo)學(xué)校科學(xué)定位，全面提升辦學(xué)質(zhì)量，大力促進(jìn)高職畢業(yè)生就業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐和智力支持。
4．發(fā)揮地方及行業(yè)在高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置工作中的調(diào)控和引導(dǎo)作用，改革專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理辦法，完善學(xué)校自主設(shè)置、地方統(tǒng)籌、行業(yè)指導(dǎo)、國(guó)家備案、信息公開(kāi)的專(zhuān)業(yè)管理機(jī)制。各地要建立專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整的動(dòng)態(tài)機(jī)制，圍繞國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，合理確定、不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局；各地教育行政部門(mén)要配合地方和行業(yè)主管部門(mén)聯(lián)合建立人才需求預(yù)測(cè)機(jī)制和專(zhuān)業(yè)設(shè)置預(yù)警機(jī)制，定期發(fā)布人才需求信息，引導(dǎo)高等職業(yè)學(xué)校調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。國(guó)家將根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求，參照高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄，分批確定初中后五年制高等職業(yè)教育招生專(zhuān)業(yè)。高等職業(yè)學(xué)校可依據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的特殊需要，申請(qǐng)?jiān)诨拘迾I(yè)年限范圍外，適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短相關(guān)專(zhuān)業(yè)的修業(yè)年限。國(guó)家建立高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置信息平臺(tái)，對(duì)全國(guó)專(zhuān)業(yè)分布情況進(jìn)行年度統(tǒng)計(jì)并向社會(huì)公布。
三、創(chuàng)新體制機(jī)制，探索充滿(mǎn)活力的多元辦學(xué)模式
5．各地教育行政部門(mén)要聯(lián)合相關(guān)部門(mén)，優(yōu)化區(qū)域政策環(huán)境，完善促進(jìn)校企合作的政策法規(guī)，明確*、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校在校企合作中的職責(zé)和權(quán)益，通過(guò)地方財(cái)政支持等政策措施，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與高等職業(yè)教育的積極性，促進(jìn)高等職業(yè)教育校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合制度化。
6．創(chuàng)新辦學(xué)體制，鼓勵(lì)地方*和行業(yè)（企業(yè)）共建高等職業(yè)學(xué)校，探索行業(yè)（企業(yè)）與高等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校組建職業(yè)教育集團(tuán)，發(fā)揮各自在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)籌措、先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用、*教師選聘、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)生就業(yè)等方面的優(yōu)勢(shì)，形成*、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等各方合作辦學(xué)，跨部門(mén)、跨地區(qū)、跨領(lǐng)域、跨專(zhuān)業(yè)協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制。鼓勵(lì)有條件的高等職業(yè)學(xué)校積極與軍隊(duì)合作培養(yǎng)高素質(zhì)士官人才。
7．完善校企合作運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)建立由*部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校舉辦方、學(xué)校等參加的校企合作協(xié)調(diào)組織。公辦高等職業(yè)學(xué)校在堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的同時(shí)，鼓勵(lì)建立董事會(huì)、理事會(huì)等多種形式的議事制度，形成多方參與、共同建設(shè)、多元評(píng)價(jià)的運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)辦學(xué)活力。
四、改革培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力
8．堅(jiān)持育人為本，德育為先。高等職業(yè)學(xué)校要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐育人，提高思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。重視學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)需要，促進(jìn)學(xué)生人人成才。
9．以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。要與行業(yè)（企業(yè)）共同制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）崗位對(duì)接；推行“雙證書(shū)”制度，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)資源；繼續(xù)推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)比重應(yīng)達(dá)到總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的一半以上；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)，突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性、靈活性和開(kāi)放性。要按照生源特點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃人才培養(yǎng)過(guò)程。要將國(guó)際化生產(chǎn)的工藝流程、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范等引入教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。
10．系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，探索建立“校中廠(chǎng)”、“廠(chǎng)中?！钡刃问降膶?shí)踐教學(xué)基地，推動(dòng)教學(xué)改革。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，鼓勵(lì)學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)提供真實(shí)的崗位訓(xùn)練、營(yíng)造職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化；鼓勵(lì)將課堂建到產(chǎn)業(yè)園區(qū)、企業(yè)車(chē)間等生產(chǎn)一線(xiàn)，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理等方面與企業(yè)密切合作，提升教學(xué)效果。要加強(qiáng)安全教育，完善安全措施，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全。
11．加強(qiáng)職業(yè)教育信息化建設(shè)。大力開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法改革，開(kāi)發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)線(xiàn)等，提升實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練的效率和效果。搭建校企互動(dòng)信息化教學(xué)平臺(tái)，探索將企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到學(xué)校課堂和企業(yè)*教師在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)遠(yuǎn)程開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革。
12．完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。推進(jìn)高等職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估工作，建立和完善學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織共同參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿(mǎn)意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。各地和各高等職業(yè)學(xué)校都要建立人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度，不斷完善人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。
五、改革評(píng)聘辦法，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)
13．各地要?jiǎng)?chuàng)新高等職業(yè)學(xué)校師資管理制度，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步完善符合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，將教師參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、社會(huì)服務(wù)等作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘和工作績(jī)效考核的重要內(nèi)容。繼續(xù)將高等職業(yè)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘納入高等學(xué)校教師職務(wù)評(píng)聘系列。積極推進(jìn)新進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師須具有企業(yè)工作經(jīng)歷的人事管理改革試點(diǎn)。
14．各地要加大高等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)共同開(kāi)展教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。要在優(yōu)秀企事業(yè)單位建立專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐基地，完善專(zhuān)業(yè)教師到對(duì)口企事業(yè)單位定期實(shí)踐制度。要在學(xué)校建立名師和技能大師工作室，完善老中青三結(jié)合的青年教師培養(yǎng)機(jī)制。要堅(jiān)持培養(yǎng)與使用相結(jié)合，完善教師繼續(xù)教育體系，健全教師繼續(xù)教育考核制度和政策。
15．高等職業(yè)學(xué)校要加快雙師結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，聘任（聘用）一批具有行業(yè)影響力的專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)帶頭人，一批企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠作為*教師，使專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)符合職業(yè)崗位要求。國(guó)家示范（骨干）高等職業(yè)學(xué)校要率先開(kāi)展改革試點(diǎn)，鼓勵(lì)和支持*教師申請(qǐng)教學(xué)系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，支持*教師或合作企業(yè)牽頭申報(bào)教學(xué)研究項(xiàng)目、教學(xué)改革成果，吸引企業(yè)技術(shù)骨干參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)。
六、改革招考制度，探索多樣化選拔機(jī)制
16．推廣高等職業(yè)學(xué)校單獨(dú)招生改革試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，完善“知識(shí)+技能”的考核辦法。穩(wěn)步開(kāi)展根據(jù)高中階段教育學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、職業(yè)準(zhǔn)備類(lèi)課程學(xué)習(xí)情況和職業(yè)傾向測(cè)試結(jié)果綜合評(píng)價(jià)錄取新生的招生改革試點(diǎn)。積極開(kāi)展具有高中階段教育學(xué)歷的復(fù)轉(zhuǎn)軍人接受高等職業(yè)教育的單獨(dú)招生試點(diǎn)。支持國(guó)家示范（骨干）高等職業(yè)學(xué)校與合作企業(yè)開(kāi)展成人專(zhuān)科學(xué)歷教育單獨(dú)招生改革試點(diǎn)。逐步開(kāi)展高等職業(yè)教育入學(xué)考試由各省、自治區(qū)、直轄市組織的試點(diǎn)。鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展先招工、后入學(xué)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。增加中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生對(duì)口升學(xué)比例，拓寬高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入本科學(xué)校應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道。鼓勵(lì)高等職業(yè)學(xué)校與行業(yè)背景突出的本科學(xué)校合作探索高端技能型人才、應(yīng)用型人才專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)制度。擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金資助受眾面，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考高等職業(yè)學(xué)校。
七、增強(qiáng)服務(wù)能力，滿(mǎn)足社會(huì)多樣化發(fā)展需要
17．高等職業(yè)學(xué)校要搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)推廣服務(wù)平臺(tái)，面向企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化；面向新農(nóng)村建設(shè)，提供農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)村新型合作組織建設(shè)等服務(wù)。建立專(zhuān)業(yè)教師密切聯(lián)系企業(yè)的制度，引導(dǎo)和激勵(lì)教師主動(dòng)為企業(yè)和社會(huì)服務(wù)。
18．各地要鼓勵(lì)和支持高等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，積極參與職業(yè)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則的研究與制定，提高高等職業(yè)教育的國(guó)際影響力。高等職業(yè)學(xué)校要服務(wù)國(guó)家“走出去”戰(zhàn)略，服務(wù)大型跨國(guó)集團(tuán)和企業(yè)的境外合作，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)，滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展需要和高技能勞務(wù)輸出需要；要積極開(kāi)展中外合作辦學(xué)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，提升辦學(xué)水平。示范（骨干）高等職業(yè)學(xué)校要積極探索境外辦學(xué)，吸引境外學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)。
19．高等職業(yè)學(xué)校要努力成為當(dāng)?shù)乩^續(xù)教育和文化傳播的中心，搭建多樣化學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)放教育資源，開(kāi)展高技能和新技術(shù)培訓(xùn)，普及科學(xué)文化知識(shí)，參與社區(qū)教育，服務(wù)老年學(xué)習(xí)，在構(gòu)建國(guó)家終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮積極作用。
八、完善保障機(jī)制，促進(jìn)高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展
20．各地教育行政部門(mén)要主動(dòng)與相關(guān)部門(mén)合作，結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，確定高等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)和生均財(cái)政撥款基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)行依據(jù)生均經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)核定高等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的制度；建立以舉辦者投入為主，受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本、學(xué)校設(shè)立基金接受社會(huì)捐贈(zèng)等多種渠道籌措經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。要將高等職業(yè)學(xué)校財(cái)政預(yù)算納入高等學(xué)校系列，逐步推廣將國(guó)家示范高等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)按本地區(qū)同類(lèi)普通本科院校標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的做法。高等職業(yè)學(xué)校舉辦的中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育，要按照國(guó)家有關(guān)要求，落實(shí)中等職業(yè)教育階段學(xué)生的資助和免學(xué)費(fèi)政策。
21．各地要發(fā)揮專(zhuān)項(xiàng)資金的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，加大實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、教育科研、領(lǐng)導(dǎo)能力等財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金的投入。繼續(xù)做好高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)、精品開(kāi)放課程項(xiàng)目等表彰獎(jiǎng)勵(lì)、資源共享平臺(tái)建設(shè)中涉及高等職業(yè)教育部分的工作。建立健全高等職業(yè)教育學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)保障制度，開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)工傷和意外傷害保險(xiǎn)、*教師課時(shí)費(fèi)等*補(bǔ)貼試點(diǎn)，確保學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
中華人民共和國(guó)教育部
二○一一年九月二十九日
診改“55821”的含義是：
1、 5：指五縱系統(tǒng)，即：決策指揮系統(tǒng)、質(zhì)量生成系統(tǒng)、資源建設(shè)系統(tǒng)、支持服務(wù)系統(tǒng)、監(jiān)督控制系統(tǒng)。
2、 5：指五橫層面，即：學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生。
3、 8：指“8字型質(zhì)量改進(jìn)螺旋”。
4、 2：指雙引擎，即：文化引擎，包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；先進(jìn)人才觀(guān)、成才觀(guān)、教育觀(guān)；現(xiàn)代質(zhì)量觀(guān)。機(jī)制引擎，包括自我激勵(lì)機(jī)制、考核性激勵(lì)機(jī)制、聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
5、 1：指一個(gè)數(shù)據(jù)平臺(tái)，即校本數(shù)據(jù)采集分析平臺(tái)。
高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改
在高職教育快速發(fā)展背景下，高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)高職教育吸引力，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)。開(kāi)展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作，目的是完善高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系，引導(dǎo)高職院校加強(qiáng)內(nèi)部質(zhì)量保證體系及其運(yùn)作機(jī)制建設(shè)。
提高高職院校教學(xué)質(zhì)量。有效推進(jìn)內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作，不僅要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)診斷與改進(jìn)工作的概念特征和本質(zhì)要求，也要系統(tǒng)了解診斷與改進(jìn)工作的主要意義和基本內(nèi)容。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的高職院校的診斷與評(píng)價(jià)是如何進(jìn)行的？，希望能幫助到大家！
