湖南農(nóng)業(yè)大學黨委書記陳弘：秉持強農(nóng)報國初心，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力

大學路小編給大家?guī)砹?a target="_blank" href="/academy/detail/1445.html" title="湖南農(nóng)業(yè)大學">湖南農(nóng)業(yè)大學黨委書記陳弘：秉持強農(nóng)報國初心，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力相關文章，一起來看一下吧。

　　黨的二十大強調(diào)，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，三者有機結合、一體統(tǒng)籌推進。教育強國建設，高等教育是龍頭，肩負著支撐高水平科技自立自強重要戰(zhàn)略任務，面向新征程新任務新目標，我國高等教育正全力推進高質(zhì)量發(fā)展、奮力支撐高水平創(chuàng)新。為全方位展示最新實踐成果，中國高等教育學會聯(lián)合中國教育在線推出《高教前沿》高端訪談欄目，匯聚獨家視角，分享真知灼見。

　　在第61屆中國高等教育博覽會上，湖南農(nóng)業(yè)大學黨委書記陳弘接受了中國教育在線的專訪，就教育強國建設中高校的使命和責任、高校如何助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、新農(nóng)科建設等問題分享了他的觀點及湖南農(nóng)大的實踐。

　　嘉賓簡介

　　陳弘，1964年10月出生，湖南瀏陽人，*黨員，二級教授，中南大學管理學博士，湖南農(nóng)業(yè)大學公共管理學博士生導師，現(xiàn)任湖南農(nóng)業(yè)大學黨委書記、湖南省教學數(shù)字化建設指導委員會主任委員、湖南省高職專業(yè)認證委員會主任委員。主持國家社科基金后期資助項目、教育部“十五”規(guī)劃課題、湖南省哲學社會科學基金重大項目等國家級、省部級科研項目多項，獲國家級教學成果二等獎2項，湖南省教學成果一等獎1項，湖南省第十一屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎三等獎1項，第四屆湖湘智庫研究“十大金策”。

　　中國教育在線：黨的二十大報告首次將教育、科技、人才三位一體部署，并將教育強國放在了突出的戰(zhàn)略位置，您認為在教育強國建設中，高校何為？或者說高校的使命是什么，應該發(fā)揮什么樣的作用？

　　陳弘：謝謝。您的這個問題正是我們在高校管理和謀劃大學發(fā)展的過程中，每天都在思考和面對的問題。黨的二十大報告提出教育強國戰(zhàn)略，**多次強調(diào)，建設教育強國，高等教育是龍頭。在建設教育強國，實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的過程中，大學責任重大、使命光榮。具體來說，我認為，高等教育當前面臨三個宏觀層面的新形勢。

　　第一，國際秩序正在發(fā)生變化。面對美國等西方國家對我國的遏制，我們只有實現(xiàn)科技自立自強，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，推動教育、科技、人才三位一體，才能支撐我們的民族復興和現(xiàn)代化建設。

　　第二，科學技術日新月異。參加本屆高博會，我們感到耳目一新?，F(xiàn)在信息技術飛速發(fā)展，特別是ChatGPT和Sora的出現(xiàn)，從觀念到實踐，都給教育帶來了顛覆性的變化。日新月異的科學技術，給高等教育帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，我們必須直面這些挑戰(zhàn)。

　　第三，中華民族偉大復興。**多次強調(diào)，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。面對新的歷史使命，大學有責任為國家培養(yǎng)出真正能夠應對時代變革、擔當民族復興重任的優(yōu)秀人才，向社會和產(chǎn)業(yè)界源源不斷地提供可轉化為新質(zhì)生產(chǎn)力的最新科技成果，帶動產(chǎn)業(yè)變革和供給側結構性改革，形成對整個社會和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的有力支撐。此外，與過去相比，大學需要更加精準地對準產(chǎn)業(yè)需要和社會現(xiàn)實需求，做好社會服務。

湖南農(nóng)業(yè)大學黨委書記陳弘接受中國教育在線專訪

　　中國教育在線：像湖南農(nóng)大這種行業(yè)特色型高校，該如何發(fā)揮作用？

　　陳弘：湖南農(nóng)業(yè)大學是一所有著120年辦學歷史的行業(yè)特色型高校，我們始終堅持“樸誠 奮勉 求實 創(chuàng)新”的校訓和強農(nóng)報國的辦學定位。新中國成立之后，在原有的農(nóng)業(yè)高等專科學校的基礎上，成立了湖南農(nóng)學院，*主席曾親筆題寫校名。當前，我們尤其感到農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)高等教育對實現(xiàn)中華民族偉大復興及中國式現(xiàn)代化的重要性。**強調(diào)指出，要實現(xiàn)真正意義上的偉大復興，就要做到農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富。而農(nóng)業(yè)大學培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)高等人才，是推動“三農(nóng)”事業(yè)、鄉(xiāng)村振興及農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的根本動力。農(nóng)村美、農(nóng)民富，基礎是要農(nóng)業(yè)強。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)強靠什么？關鍵是靠人才、靠技術。

　　因此，湖南農(nóng)業(yè)大學一直堅持四個字：農(nóng)大姓農(nóng)。就是農(nóng)業(yè)大學一定要緊緊圍繞“三農(nóng)”事業(yè)，特別是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的振興，來開展人才培養(yǎng)和科學研究。學校目前70多個本科專業(yè)中，有三分之二都是直接涉農(nóng)專業(yè)，其中絕大部分都是農(nóng)業(yè)相關的一級學科。作為湖南省唯一的農(nóng)業(yè)高等本科院校，我們的定位還要立足湖南，服務湖南農(nóng)業(yè)千億產(chǎn)業(yè)，面向三湘四水，面向田間地頭，做好人才培養(yǎng)和科學研究工作。

　　中國教育在線：培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，是今年各界關注的重大議題。您認為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對我們的高等教育以及高校提出了哪些要求？具體到湖南農(nóng)大，可以從哪些方面發(fā)力呢？

　　陳弘：**去年考察黑龍江時首次提出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，今年的全國兩會上，在參加江蘇代表團審議時，進一步強調(diào)要因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力本質(zhì)上是先進生產(chǎn)力，關鍵是創(chuàng)新，重點是質(zhì)優(yōu)，只有創(chuàng)新、質(zhì)優(yōu)，才能代表先進生產(chǎn)力。

　　生產(chǎn)力要素里，最主要的要素是人。所以發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，最關鍵的要素就是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。只有源源不斷地培養(yǎng)出具備創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的人才，源源不斷地產(chǎn)出新的科學技術成果，才能真正形成新質(zhì)生產(chǎn)力，從而帶動整個產(chǎn)業(yè)的變革。

　　具體到大學，在形成和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力方面，我認為有兩大責任和著力點。

　　第一，培養(yǎng)拔尖型創(chuàng)新人才。這是一個重大的時代命題。當前，已進入人工智能時代，我們一定要把“知識”從名詞變成動詞。學生不能還停留在死記硬背東西，而是要培養(yǎng)他們創(chuàng)造性能力，包括獨立思考能力、創(chuàng)新型思維以及創(chuàng)造的*活力等。要把科學家精神和企業(yè)家精神融為一體。科學家精神就是不斷瞄準科學前沿問題，去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、研究，務實專注，科學報國。而企業(yè)家精神，就是要勇于探索，甚至冒風險去創(chuàng)新創(chuàng)造，并且能夠承受巨大的心理壓力。在企業(yè)家精神的帶動下，就會形成強大的新興產(chǎn)業(yè)。所以，我覺得，培養(yǎng)創(chuàng)新人才最重要的就是要變革我們的培養(yǎng)模式和方法，要把這兩種精神融為一體。

　　與之相關，還要改變?nèi)瞬旁u價標準和評價方式。改變過去應試教育那種以知識要點來對學生進行評價的方式，變?yōu)閼?用已有知識來創(chuàng)造價值的思維及能力。這同時也是我們教育教學改革的重要著力點。這需要一個完整的體系化、系統(tǒng)性的變革，包括課程體系、培養(yǎng)方法、產(chǎn)教深度融合以及評價標準等等?？傊?，我們不能僅僅以分數(shù)或?qū)W分的高低，來評價學生的優(yōu)劣，而要從考試分數(shù)之外，發(fā)現(xiàn)那些有創(chuàng)新創(chuàng)造潛力的人才，這就需要我們在辨才、識才、用才方面有觀念上的改變。

　　當然，很多大學特別是好大學，都在探索拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)路徑，湖南農(nóng)業(yè)大學也不例外。近年來，我們做了多方面的探索與改革，如改革課堂教學，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的教師隊伍，與產(chǎn)業(yè)深度融合，重視通識教育，培養(yǎng)學生想象力和好奇心等等。其中，最重要的是價值觀塑造，因為優(yōu)秀的創(chuàng)新人才不僅僅要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，更需要有正確的價值觀。

　　我們發(fā)現(xiàn)，但凡在大學期間，遇上與國家和民族前途命運緊密相連的事件，并參與其中的學生，他們的報國情懷，以及立大志、成大才的抱負和意愿就會愈加強烈。近年來，我們堅持不懈地用袁隆平科學家精神在塑造學生強農(nóng)報國的價值觀。我們曾邀請袁隆平院士出席新生開學典禮，來給學生們談理想、談情懷，談他的奮斗歷程和人生經(jīng)驗，談他的“兩個夢”。這在很大程度上激發(fā)了學生強農(nóng)報國的熱情，這就是一種價值觀的植入。價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)，根本上是立德樹人。這個根扎深了，再打牢創(chuàng)新創(chuàng)造的相關知識及能力素養(yǎng)，這樣的人才將來必定能為社會做出更獨特的貢獻。

　　第二，從本區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的實際出發(fā)，調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)布局，加大科技創(chuàng)新和成果轉化力度，推動因地制宜形成新質(zhì)生產(chǎn)力。對大學來講，就是要根據(jù)自身的定位及服務面向，來不斷地優(yōu)化調(diào)整學科專業(yè)結構，精準對接服務地方需求及產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以湖南農(nóng)業(yè)大學為例，我們的作物學是老牌學科，重點研究水稻和油菜等湖南當?shù)刈魑?，而不會過多地涉及大豆、小麥。再比如，我們的動物科學，主要研究對象是生豬和禽類，而不會過多地注重牛、羊。也就是說，每個地方性、行業(yè)性大學都要根據(jù)地方區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需要，來精準布局自己的學科和專業(yè)，使人才培養(yǎng)及研發(fā)成果，能夠迅速轉化為當?shù)氐男沦|(zhì)生產(chǎn)力。我認為這是大學在因地制宜推動形成新質(zhì)生產(chǎn)力方面的重要舉措。

　　中國教育在線：近年來“四新”建設也備受關注，在“新農(nóng)科”建設上，湖南農(nóng)大是如何做的？

　　陳弘：湖南農(nóng)業(yè)大學是全國農(nóng)業(yè)高校里最早設立智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)的學校之一，目前培養(yǎng)的第一屆學生已經(jīng)大四了。從“新農(nóng)科”的角度，我們用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)理念及技術，培養(yǎng)新一代農(nóng)科學生，將信息技術、智能科學、材料科學等與傳統(tǒng)農(nóng)科農(nóng)學深度融合，在課程設置、培養(yǎng)方向、合作企業(yè)、學生實踐等方面，都進行了有效探索。

　　在科技創(chuàng)新方面，湖南農(nóng)業(yè)大學主要落實兩點：一是通過“新農(nóng)科”建設和學科專業(yè)調(diào)整，在良機、良法、良種方面發(fā)力，提高糧食單產(chǎn)和品質(zhì)，確保糧食安全。二是解決種業(yè)“卡脖子”問題，做好種業(yè)創(chuàng)新。目前，對標國家實驗室，湖南省委省*正在加速推進岳麓山實驗室建設，聚集了7個院士團隊和200多名高層次人才，主要就是要解決種業(yè)創(chuàng)新的問題，包括攻關主糧和一些小品種經(jīng)濟作物的“卡脖子”難題。

　　實際上，農(nóng)業(yè)領域的人都知道，種子問題是命脈問題。種業(yè)不僅關系到糧食安全，也關系到農(nóng)民增收和農(nóng)村發(fā)展。要實現(xiàn)**講的“大食物觀”，不能僅靠種糧，而是要應種盡種、能吃盡吃。讓農(nóng)民真正富起來，不能僅靠*大米、*稻子，而是要發(fā)展水果、蔬菜等各種各樣的農(nóng)產(chǎn)品和經(jīng)濟作物，并且將其融入大健康產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)在，我們要解決的已經(jīng)不是吃得飽的問題，而是要吃得更健康、更安全、更好。

　　解決這些問題，根本在于育種，也就是我們講的“良種”。而“良機”，就是通過機械化，特別是信息技術手段，用自動化機械來代替人力，降低人工成本，替代傳統(tǒng)的較為艱苦的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式?！傲挤ā眲t是采用最佳種植方法，用好的方法培育好的種子，種出高品質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品。通過“三良”，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值，從而讓農(nóng)民真正實現(xiàn)增收。只有農(nóng)民真正富起來了，農(nóng)村建設才能良性發(fā)展，農(nóng)民的精神生活才會變得更好。

湖南農(nóng)業(yè)大學

　　中國教育在線：是的。自動化、人工智能等新技術與農(nóng)業(yè)的結合，已經(jīng)顛覆了我們對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的認知，可以看到，近年來農(nóng)科專業(yè)的報考熱度是有上升的。

　　陳弘：確實如此。以湖南農(nóng)業(yè)大學為例，我們的生源是一年比一年好。我們學?，F(xiàn)建有八大場館，包括動植物標本館、土壤館、昆蟲館、袁隆平科學家精神展示館、中華農(nóng)耕文明博物館等，這些場館都是面向社會免費開放的，每到周末，參觀的人絡繹不絕，其中絕大多數(shù)都是中小學生。我和他們交流后發(fā)現(xiàn)，孩子們對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村很有熱情和情懷。我覺得，未來隨著科技進步，農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?、現(xiàn)代化程度越來越高，熱愛農(nóng)業(yè)、從事農(nóng)業(yè)的優(yōu)秀青年一定會越來越多。正如比爾·蓋茨所言，未來最有前景的領域，一個是農(nóng)業(yè)，一個是健康。我深以為然。

　　湖南農(nóng)業(yè)大學先后收到過袁隆平院士、比爾·蓋茨的來信，鼓勵學生投身農(nóng)業(yè)，孩子們也越來越有信心。當前，農(nóng)業(yè)作為藍海領域，正是開創(chuàng)探索的好時機，未來一定會集聚更多優(yōu)秀人才，更多優(yōu)秀人才愛上農(nóng)村、愛上農(nóng)業(yè)，大家都來關注和支持農(nóng)業(yè)發(fā)展，全社會形成這樣一種良好氛圍，我國的農(nóng)業(yè)就一定會發(fā)展得越來越好。

　　另外，從本質(zhì)上來講，農(nóng)業(yè)事業(yè)也是健康事業(yè)。我們講“藥食同源”。隨著科技進步以及人們健康觀念的變化，未來，將會有越來越多的高品質(zhì)的食品來替代藥物的部分功能。這也是我們農(nóng)業(yè)大學和醫(yī)科類大學等相關大學(學科)，需要共同交叉融合研究的問題?，F(xiàn)在有很多學生對這些問題已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我堅信，在他們中一定會出現(xiàn)一批大科學家，因為他們找到了人類共同的問題和人生奮斗的方向。只要以需求為導向，并且以釘釘子的精神，持之以恒地做下去，就一定能取得成功。

　　(本文系湖南農(nóng)業(yè)大學黨委書記陳弘在第61屆高博會“高教前沿”欄目的訪談實錄)

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