40年來(lái)，教師地位待遇顯著提高

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　　8月29日下午3時(shí)，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì)。中國(guó)教科院院長(zhǎng)李永智同志在會(huì)上介紹，自1985年我國(guó)正式設(shè)立教師節(jié)，40年來(lái)，我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了歷史性的成就。

　　40年來(lái)，教師工作擺上了極端重要的位置。黨中央始終高度重視教師工作，特別是十八大以來(lái)，以**為核心的黨中央高度重視教師工作，將教師工作提升到了前所未有的戰(zhàn)略高度。據(jù)中國(guó)教育科學(xué)研究院相關(guān)研究統(tǒng)計(jì)，從十八大到2024年7月底，**關(guān)于教育的重要論述一共有382篇文獻(xiàn)，其中提到教師的有298處。在這當(dāng)中，**提出了教師的“四有”好教師、“四個(gè)引路人”、“教育家精神”。*還特別提出“堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”，這是新時(shí)代對(duì)教師地位作用的重大戰(zhàn)略定位，廣大教師深受鼓舞。

　　40年來(lái)，教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了量質(zhì)齊升。全國(guó)專任教師從1985年的大約931.9萬(wàn)增長(zhǎng)到2023年的1891.8萬(wàn)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)量翻番。在這同時(shí)，教師的學(xué)歷層次也穩(wěn)步提升，2023年，小學(xué)本科及以上學(xué)歷的教師占比達(dá)到了78%，比2012年增加了45個(gè)百分點(diǎn);初中本科及以上學(xué)歷教師占比達(dá)到了93%，比2012年增加了22個(gè)百分點(diǎn)。教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，高級(jí)職稱教師占比顯著增加，特別是中小學(xué)正高級(jí)教師崗位的設(shè)置，強(qiáng)化了教師工作的專業(yè)性。目前累計(jì)評(píng)聘中小學(xué)正高級(jí)教師28125名。2023年中等職業(yè)教育“雙師型”教師占比也達(dá)到了56.7%，2012年的時(shí)候是25.2%。近年來(lái)，各級(jí)教育工作部門(mén)和廣大教師還在積極探索人工智能賦能教師專業(yè)發(fā)展，致力于師生數(shù)字素養(yǎng)的提升。

　　40年來(lái)，教師教育體系不斷健全。建立了由226所師范院校和近600所非師范院校共同參與的中國(guó)特色教師培養(yǎng)體系。辦學(xué)層次實(shí)現(xiàn)了從“中專、大專、本科”老三級(jí)向“大專、本科、研究生”新三級(jí)的躍升。國(guó)家啟動(dòng)“國(guó)培計(jì)劃”，建立起5年一周期的教師全員培訓(xùn)制度，國(guó)家、省、市、縣、校五級(jí)研培體系不斷完善。國(guó)家同時(shí)啟動(dòng)了“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”，支持以雙一流高校為代表的高水平高校吸引、選拔、培養(yǎng)研究生層次的優(yōu)秀人才從教，為中小學(xué)輸送優(yōu)秀教師。

　　40年來(lái)，教師管理改革深入推進(jìn)。1993年出臺(tái)了《教師法》。近期，*中央、國(guó)務(wù)院又出臺(tái)新的文件，共同搭建起了我國(guó)教師管理制度的“四梁八柱”。這期間，國(guó)家全面實(shí)行教師資格準(zhǔn)入制度，推動(dòng)“縣管校聘”改革，實(shí)施城鄉(xiāng)統(tǒng)一、兼顧公平、規(guī)范有序的教師配置制度。2022年全國(guó)中小學(xué)教職工編制省市縣三級(jí)全面達(dá)標(biāo)，校長(zhǎng)教師的交流輪崗步入常態(tài)化，教師資源配置日趨均衡。

　　40年來(lái)，教師地位待遇顯著提高。義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平逐步實(shí)現(xiàn)，成果不斷鞏固。建立了以人民教育家、全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師為代表的教師獎(jiǎng)勵(lì)表彰體系，以時(shí)代楷模、全國(guó)教書(shū)育人楷模、最美教師為代表的教師選樹(shù)宣傳體系。2012年以來(lái)，中央投入專項(xiàng)資金數(shù)百億元，支持邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)改善農(nóng)村教師的工作和生活條件，促進(jìn)了廣大鄉(xiāng)村教師的安居樂(lè)教。

　　40年來(lái)，教師為教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。中小學(xué)教師教育引導(dǎo)著1.9億中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。一大批鄉(xiāng)村教師守護(hù)著鄉(xiāng)村孩子的安全與成長(zhǎng)，可以說(shuō)，鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育奠定了脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的人力資源基礎(chǔ)。中高職教師每年培養(yǎng)1000萬(wàn)左右的技術(shù)技能人才，超過(guò)40%的兩院院士、近70%的國(guó)家杰青來(lái)自高校。2023年度的國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)中，高校教師牽頭的占到三大獎(jiǎng)勵(lì)總數(shù)的三分之二左右。高校教師成為我國(guó)高水平科技創(chuàng)新的主體參與力量。

　　40年來(lái)，廣大教師承擔(dān)著教育事業(yè)發(fā)展和教育綜合改革落實(shí)落地最后一公里的重要職責(zé)，發(fā)揮了基礎(chǔ)支撐作用。相信隨著*中央、國(guó)務(wù)院最新文件的印發(fā)和落實(shí)，新時(shí)代教師隊(duì)伍健康發(fā)展的良好形態(tài)進(jìn)一步形成，全體教師必將為新時(shí)代新征程推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供更加有力的支撐。

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