彭木根：以教育家精神為引領 做好高校高素質教師隊伍建設

最近經常有小伙伴私信詢問彭木根：以教育家精神為引領 做好高校高素質教師隊伍建設相關的問題，今天，大學路小編整理了以下內容，希望可以對大家有所幫助。

　　強國必先強教，強教必先強師。教師是立教之本、興教之源，弘揚教育家精神，打造支撐教育強國的高素質專業(yè)化教師隊伍是我國由教育大國向教育強國系統(tǒng)性躍升的關鍵舉措。

　　牢記使命，強化黨建，做好民族復興大任時代新人的培養(yǎng)。堅持以黨建引領導師隊伍建設，強化“黨建工作與育人工作”同謀劃、同部署、同推進，構建“學校黨委統(tǒng)籌謀劃、學院黨委主動作為，教師黨支部齊頭并進，教師自覺履責”四維協(xié)同工作機制，引導教師自覺踐行教育家精神。

　　引領風尚，做好示范，讓“尊師重道”成為社會的普遍共識。百年大計，教育為本，"國將興，必貴師而重傅，貴師重傅則法度存"，只有在全社會范圍內讓“尊師重教、尊師重道”的觀念真正做到深入人心、成為普遍共識，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，才能全面促進教育的高質量發(fā)展。

　　創(chuàng)新機制、拓展思路，為教師隊伍管理培訓注入新活力。高校應該探索體制機制創(chuàng)新，形成教育家精神與教師職業(yè)操守、學校用人導向與個人發(fā)展目標統(tǒng)籌融合的教師培育機制。高校應堅持點面結合，將教育家精神融入新教工崗前培訓、高層次人才培訓、研究生導師上崗培訓等，以關鍵少數(shù)帶動絕大多數(shù)，引導廣大教師從“知識傳播者”向“學習引導者”轉變，從“資源提供者”向“資源開發(fā)者”轉變，從“課業(yè)管理者’向“情景創(chuàng)設者”轉變，從“應試解答者”向“能力塑造者”轉變。

　　加大投入、充分保障，為教師創(chuàng)造潛心育人的良好環(huán)境。重視教師發(fā)展的長遠性和系統(tǒng)性，營造真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才的良好氛圍；構建有力量、有溫度、有情懷的育人環(huán)境，為教師提供心理健康和壓力管理的專門課程、實踐活動與咨詢服務；統(tǒng)籌校內外資源，為教師參加國際國內交流、項目申報、人才發(fā)展、技術攻關、科技創(chuàng)新、服務社會提供有力支撐，助力教師職業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

　?。ㄅ砟靖?a target="_blank" href="/academy/detail/56.html" title="北京郵電大學">北京郵電大學副校長）

以上就是大學路小編整理的內容，想要了解更多相關資訊內容敬請關注大學路。