長春工程學(xué)院

　　長春工程學(xué)院是吉林省人民政府與國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局共建高校，是2000年由三所具有50余年辦學(xué)歷史的全國示范性高等工程?？浦攸c建設(shè)學(xué)校—長春建筑高等?？茖W(xué)校、長春工業(yè)高等?？茖W(xué)校、長春水利電力高等?？茖W(xué)校合并組建的一所以工為主，工、管、理、藝、文等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性普通本科大學(xué)。

　　一、歷史沿革

　　學(xué)校的辦學(xué)歷史可追溯至新中國建立初期。早在1951年9月到1953年7月，為在短時期迅速恢復(fù)和建立國家基礎(chǔ)工業(yè)體系，經(jīng)東北人民政府、中央人民政府燃料工業(yè)部籌劃和批準(zhǔn)，分別成立了長春土木建筑高級職業(yè)學(xué)校、長春測量地質(zhì)技術(shù)學(xué)校和長春水力發(fā)電工程學(xué)校。

　　上世紀(jì)80年代中期以前，三所學(xué)校均幾經(jīng)易名，隸屬關(guān)系和辦學(xué)層次多次變更，主要歸屬原冶金工業(yè)部和水利電力部管理，為冶金建筑、冶金地質(zhì)和水利水電行業(yè)培養(yǎng)一線專門技術(shù)人才。??

　　1984年到1985年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，三所學(xué)校分別升格為長春建筑?？茖W(xué)校、長春冶金地質(zhì)專科學(xué)校和東北水利水電?？茖W(xué)校。在此后十余年的辦學(xué)歷程中，三所學(xué)校在教育教學(xué)改革中為推動我國高等工程?？平逃l(fā)展，積累和提供了許多寶貴經(jīng)驗，有4項教學(xué)改革成果獲國家級教學(xué)成果二等獎，教務(wù)處曾兩次被教育部評選為“全國普通高校優(yōu)秀教務(wù)處”；1997年，三校均被教育部遴選確定為全國示范性高等工程?？浦攸c建設(shè)學(xué)校，在當(dāng)時全國高等專科教育改革和建設(shè)中發(fā)揮了帶頭和示范作用。

　　1996年開始，三所學(xué)校陸續(xù)招收并培養(yǎng)建筑工程等16個專業(yè)本科生。

　　2000年3月，教育部正式批準(zhǔn)長春建筑高等?？茖W(xué)校、長春工業(yè)高等?？茖W(xué)校、長春水利電力高等?？茖W(xué)校合并組建長春工程學(xué)院。合校以來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模得到擴(kuò)大，教育事業(yè)快速發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，綜合實力明顯增強，建成了以建筑、地質(zhì)、水利、電力、機(jī)械、電氣工程等工科專業(yè)為主，工、管、理、藝、文等學(xué)科門類交叉共存的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和具有應(yīng)用型教育特色的教學(xué)型大學(xué)，凝練形成了“以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主線，努力培養(yǎng)面向基礎(chǔ)工業(yè)基層一線的應(yīng)用型高級專門人才”的人才培養(yǎng)特色。學(xué)校曾多次被吉林省政府、省教育廳、長春市委市政府授予“模范單位”、“文明單位標(biāo)兵”、“先進(jìn)黨委”、“吉林省依法治校示范校”等稱號，2017年，學(xué)校被吉林省總工會授予“五一勞動獎狀”稱號。

　　2007年2月，經(jīng)中國人民解放軍總政治部和教育部批準(zhǔn)，學(xué)校成為全國具有國防生招生資格的百所大學(xué)之一。

　　2011年9月，學(xué)校被教育部正式批準(zhǔn)為實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校。

　　2011年10月，學(xué)校被國務(wù)院學(xué)位委員會確定為“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目——學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生”試點單位，獲得水利工程、建筑與土木工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)并招收培養(yǎng)碩士研究生。

　　2017年8月，吉林省人民政府與國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局簽署共建長春工程學(xué)院協(xié)議，學(xué)校成為省部共建高校。

　　二、辦學(xué)條件

　　學(xué)?，F(xiàn)有湖東校區(qū)和湖西校區(qū)兩個校區(qū)，占地總面積45.8萬3?；各类校舍总建?婊?6.3萬3。輝碩?〉刈苊婊?.8萬3。還潭ㄗ什?苤?.7億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.3億元；圖書館館藏文獻(xiàn)總量277萬冊，中外文紙質(zhì)期刊1119種、電子期刊17842種；校園網(wǎng)覆蓋全校；建有84個實驗室和計算機(jī)基礎(chǔ)訓(xùn)練中心、工程訓(xùn)練中心、電力系統(tǒng)仿真實踐教學(xué)基地、土木工程施工工藝實踐教學(xué)基地、巖土工程與鉆探實踐教學(xué)基地、電廠仿真實踐教學(xué)基地、服裝工藝實踐教學(xué)基地、現(xiàn)代商務(wù)模擬實踐教學(xué)基地與管理工程實踐教學(xué)基地等校內(nèi)綜合性實習(xí)實訓(xùn)基地，建有140個校外實習(xí)基地；建有國家級大學(xué)生校外實踐教育基地1個，省級大學(xué)生校外實踐教育基地3個；建有省級實踐教學(xué)示范中心6個。

　　學(xué)校土木工程、水利工程、電氣工程3個一級學(xué)科及電力系統(tǒng)及其自動化、水利水電工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程3個二級學(xué)科為吉林省優(yōu)勢特色重點立項建設(shè)學(xué)科；土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、工程造價、能源與動力工程、測繪工程等8個專業(yè)為國家級、省級特色專業(yè)建設(shè)點；水利水電工程專業(yè)為國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)；水利水電工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、勘查技術(shù)與工程、土木工程、工程造價、測繪工程7個專業(yè)為國家級、省級“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施專業(yè)；土木工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化2個專業(yè)為國家CDIO試點專業(yè)；土木工程、水利水電工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、能源與動力工程、工程造價5個專業(yè)為省級品牌專業(yè)；土木工程、水利水電工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、勘查技術(shù)與工程、工程造價、能源與動力工程7個專業(yè)為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。

　　三、師資隊伍

　　學(xué)?，F(xiàn)有教職工1231人，其中，專任教師748人，正高職稱118人，副高職稱368人，具有博士學(xué)位教師154人，具有碩士學(xué)位以上的教師占專任教師的78.21%，碩士研究生導(dǎo)師74人。有2人入選新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人才和教育部新世紀(jì)人才支持計劃，5人被遴選為吉林省有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才，2人被遴選為吉林省高級專家，5人被遴選為吉林省拔尖創(chuàng)新人才，2人被遴選為吉林省高校學(xué)科領(lǐng)軍教授，7人被遴選為吉林省新世紀(jì)人才，6人被遴選為吉林省春苗人才，10人被遴選為吉林省級主講教授、教學(xué)名師和中青年骨干教師，3人被遴選為吉林省“長白山技能名師”,7個教學(xué)團(tuán)隊被評為吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊；1個科研團(tuán)隊被遴選為吉林省高校創(chuàng)新團(tuán)隊；1個合作共建省級協(xié)同創(chuàng)新中心；18人獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎；16人曾獲得國務(wù)院特殊津貼；58人被中國科學(xué)院、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)等科研單位和高校聘為博士、碩士研究生導(dǎo)師。

　　四、人才培養(yǎng)

　　學(xué)校以本科教育為主，兼有碩士研究生、高職高專、留學(xué)生、預(yù)科生及成人繼續(xù)教育?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生16048人，其中，碩士研究生213人，本科生13911人，?？粕ê呗殻?924人，另有成人教育學(xué)生7000余人。

　　學(xué)校設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、電氣與信息工程學(xué)院、能源動力工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、水利與環(huán)境工程學(xué)院、勘查與測繪工程學(xué)院、計算機(jī)技術(shù)與工程學(xué)院、建筑與設(shè)計學(xué)院、管理學(xué)院、理學(xué)院、外國語學(xué)院、國際教育學(xué)院、研究生學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、體育教學(xué)部、工程訓(xùn)練中心、繼續(xù)教育學(xué)院等17個教學(xué)單位，擁有54個本科專業(yè)，21個?？茖I(yè)。

　　在長期辦學(xué)歷程中，學(xué)校秉承篤行務(wù)實、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚“重教崇實、和諧創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量視為辦學(xué)的生命線，始終堅持“德智體美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)綜合提高”的育人理念，始終堅持以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線，積極推進(jìn)各項教學(xué)建設(shè)與改革，專心致力于培養(yǎng)“安心基層、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、綜合素質(zhì)好、具有創(chuàng)新精神”的應(yīng)用型高級專門人才，學(xué)科專業(yè)建設(shè)成效顯著，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，贏得了社會各界的廣泛好評和贊譽。

　　“十二五”以來，學(xué)校生源質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量不斷提高，在吉林省本科最低錄取分?jǐn)?shù)穩(wěn)居在省屬高校前列，本科畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在90%以上。

　　60多年來，學(xué)校為國家培養(yǎng)和輸送了近14萬名專業(yè)技術(shù)人才，他們中的大多數(shù)常年奮戰(zhàn)在工程技術(shù)一線，為發(fā)展我國建筑、地質(zhì)、水利、電力等基礎(chǔ)工業(yè)行業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。在中國的大地上，凡有大型建筑工地、金屬礦山、水電工程和電力工業(yè)的地方，就有長春工程學(xué)院畢業(yè)生的身影和業(yè)績。

　　五、教研與科研

　　學(xué)校高度重視教學(xué)研究與改革對教學(xué)工作的先導(dǎo)和促進(jìn)作用。“十二五”以來，全校教師和教學(xué)管理人員主持或參加了594項各級各類教研教改課題，其中省部級課題196項；獲吉林省教學(xué)成果獎8項；獲省級及以上教育技術(shù)成果獎10項；出版教材和專著115部；建成省級精品課程6門、省級優(yōu)秀課程24門。

　　學(xué)校堅持產(chǎn)學(xué)研互動發(fā)展，積極推進(jìn)科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化工作，努力為吉林經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和振興東北老工業(yè)基地做貢獻(xiàn)。學(xué)?，F(xiàn)建有配電自動化工程研究中心、吉林省建筑能源供應(yīng)及室內(nèi)環(huán)境控制工程研究中心、吉林省水工程安全與災(zāi)害防治工程實驗室、吉林省土木工程抗震減災(zāi)重點實驗室、吉林省城市發(fā)展研究中心、汽車集成制造技術(shù)吉林省高校工程研究中心、防災(zāi)減災(zāi)工程研究中心、吉林省城市污水處理重點實驗室、吉林省配電設(shè)備自動化產(chǎn)業(yè)公共技術(shù)研發(fā)中心、吉林省寒區(qū)住宅建設(shè)技術(shù)工程研究中心、吉林省油頁巖鉆探與環(huán)境保護(hù)工程實驗室、吉林省汽車零部件制造在線檢測產(chǎn)業(yè)公共技術(shù)研發(fā)中心、汽車零部件檢測中心、吉林省智能電網(wǎng)測控技術(shù)與數(shù)據(jù)分析工程實驗室和東北地域裝飾文化研究中心等19個省級科研平臺；學(xué)校與企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研基地42個。

　　“十二五”以來，我校教師主持承擔(dān)各級各類科研課題1000余項，其中國家級課題16項、省部級課題312項；合作承擔(dān)省級重大科技成果轉(zhuǎn)化課題1項；轉(zhuǎn)化授權(quán)專利8項。獲得省部級及以上科技獎37項；發(fā)表論文3400余篇,其中SCI、EI等收錄論文847篇。

　　六、對外交流與合作

　　學(xué)校堅持開放辦學(xué)，與英國西蘇格蘭大學(xué)、俄羅斯南俄國立技術(shù)大學(xué)、西班牙羅維拉?維爾吉利大學(xué)、俄羅斯阿穆爾共青城國立技術(shù)大學(xué)、德國雅德應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、美國加州州立大學(xué)奇科分校、韓國蓮庵工業(yè)大學(xué)、臺灣朝陽科技大學(xué)、大同大學(xué)和高雄第一科技大學(xué)等國家(地區(qū))高等院校建立了校際聯(lián)系和學(xué)術(shù)交流關(guān)系，并互派專家、學(xué)者、留學(xué)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，開展教育和科研合作。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)校先后與英國西蘇格蘭大學(xué)合作開辦了土木工程專業(yè)和機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科專業(yè)教育項目、與俄羅斯南俄國立技術(shù)大學(xué)合作開辦了能源與動力工程本科專業(yè)教育項目。

　　學(xué)校設(shè)立了中青年教師出國進(jìn)修專項經(jīng)費，選派中青年教師出國進(jìn)修。近5年來，共選派100余名教師赴英國、美國、俄羅斯、韓國、丹麥、日本、德國、荷蘭、臺灣等國家(地區(qū))高等院校進(jìn)行訪學(xué)、交流或進(jìn)修。

　　學(xué)校十分重視保持和加深與冶金、有色金屬、建筑、水利、電力等行業(yè)企業(yè)的傳統(tǒng)聯(lián)系和友誼，不斷鞏固和擴(kuò)大產(chǎn)學(xué)研合作教育領(lǐng)域。新形勢下，學(xué)校將以建成特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)為奮斗目標(biāo)，努力為發(fā)展我國基礎(chǔ)工業(yè)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出新的更大貢獻(xiàn)。