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重慶補習(xí)班,重慶補習(xí)班為什么越來越多

更新:2020年03月21日 18:54 大學(xué)路
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  一.社會經(jīng)濟發(fā)展、結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下,校外培訓(xùn)或輔倒班作為一種產(chǎn)業(yè)、職業(yè)應(yīng)運而生。部分大批大學(xué)生、無業(yè)青年、下崗職工或退休教師等,抓住機遇,尋找就業(yè)謀生、收入機會崗位。

  二.高考、中考及學(xué)校的考試制度,為校外各類輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)的存在,提供了需求的環(huán)境土壤。隨著應(yīng)試教育的不斷升溫,取得高分不僅是學(xué)生的目標(biāo),而且是家長的追求。但一些家長由于學(xué)歷、知識、工作時間等限制無法輔導(dǎo)孩子,校外輔導(dǎo)班可以滿足。

  三.現(xiàn)在我國學(xué)校教育都是基礎(chǔ)教育,應(yīng)試教育,教會基本的知識即可。拓展類的課程起步較晚,發(fā)展不夠全面,這就導(dǎo)致培訓(xùn)機構(gòu)的出現(xiàn)進行彌補。學(xué)生個體差異化是客觀存在的,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識效果差,便跟不上基本學(xué)習(xí)要求;但有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識能力相對強一些,但又缺少自主拓展提高的學(xué)習(xí)方法和能力。

  四.教師隊伍整體素質(zhì)以及教學(xué)能力水平雖有提升,但參差不齊的現(xiàn)象依然存在。一些優(yōu)生、差生需要強化或補課,便慕名參加校外培訓(xùn)班。

  五.管理部門對校外培訓(xùn)輔導(dǎo)機構(gòu)管理不夠規(guī)范,不夠嚴(yán)格,也是造成這種現(xiàn)象的重要原因之一。

  六.學(xué)生升學(xué)、擇校壓力山大,為了可以在升學(xué)考試中考得好成績,進入重點學(xué)校就不得不努力進行課外學(xué)習(xí)。

  其實重慶補習(xí)班越來越多最主要的原因,還是因為有市場。而補習(xí)機構(gòu)抓住了這一市場而已。

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