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對高中英語教學的幾點思考

更新:2020年07月10日 16:16 大學路
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考,考生總是有很多困惑,什么時候開始報名?高考體檢對報考專業(yè)有什么影響?什么時候填報志愿?怎么填報志愿?等等,為了幫助考生解惑,大學路整理了對高中英語教學的幾點思考相關(guān)信息,供考生參考,一起來看一下吧對高中英語教學的幾點思考

  新的英語課程標準與以往的課程相比較,新的高中課程發(fā)生了許多根本性的變化

  新的英語課程標準與以往的課程相比較,新的高中課程發(fā)生了許多根本性的變化。新的英語課程更加強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式,發(fā)展學生的綜合運用能力,筆者結(jié)合自己的教學實踐,對高中英語教學進行了一些新的思考。   一、激發(fā)學生學習英語的興趣   在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化的現(xiàn)象。我們可以把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,上課時有目的講解一些西方背景知識和趣事。課后多和學生交流接觸,了解學生的需要,適當和學生一起參加活動,如圣誕晚會就是一個很好的平臺,既能拉近了老師和學生的距離,同時也能極大地提高了學生參與性與積極性。   讓“雙差生”學英語是讓很多老師頭痛的事。學好英語需要持之以恒的毅力,而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神,如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處,恐怕收效甚微。如能把這些學生在其他方面的興趣,遷移到學英語中來,則可事半功倍。有一次,筆者把班上的幾個常逃學到街上打電子游戲的學生叫到宿舍,打開電腦,讓他們見識“紅色警戒”、“dota”、“星際爭霸”、“傳奇”等游戲。那令人震憾的32位音效,賞心悅目的3D動畫,人性化的交互式操作,讓街上游戲廳中的16位甚至8位的游戲望塵莫及。很快地,他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬馬,即將解放全人類,實現(xiàn)心中夢想時,屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行的英文提示,這些學生全傻眼了,這時我就在旁邊輕描淡寫地給予翻譯。學生頓悟:21世紀,玩,也要懂英語。事后,我發(fā)現(xiàn)英語課上,這幾個學生“重新做人”了。可見,巧妙地遷移學生的興趣,正如“四兩撥千斤”,對培養(yǎng)學生學英語的興趣大有裨益。   二、抓好初高中的銜接過渡   在新舊教材接替和初高中銜接過程中,教師要做好學生的心理調(diào)適工作,減少他們對英語的恐懼(尤其要關(guān)注男生,因為筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)半數(shù)以上的男生八年級時開始掉隊,他們認為學懂高中英語的可能性不大,因此一開始就選擇放棄)。高一新學期伊始,我們應(yīng)該通過入學考試了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識。利用一個月左右的時間,從語言、詞匯、語法、句型等方面幫助學生系統(tǒng)復習,使他們盡快適應(yīng)高中英語教學。具體做法有:培養(yǎng)學生課前預(yù)習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題,使他們確立“每天進步一點點”的學習目標,樹立提升自身英語素質(zhì)的信心。根據(jù)高考要求,從高一年級開始就培養(yǎng)學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外,課后還要加強與學生溝通,盡快和學生熟悉起來。   三、重視課堂教學的導入   俗話說:“良好的開端是成功的一半”。一堂課的成功與否和課堂的導入法是密不可分的。   3.1趣味導入法   文科不同于其它學科,引發(fā)學生強烈的求知欲很重要。上課的時候可以這樣:   T: Present some pictures of students about animals.   T: Do you like animals? Do you want to see these animals?   S: Yes.   T: Why do more and more people like animals?   S: People like animals for different purposes: to enjoy the beauty of animals; to relax themselves …   T: OK, now let’s enjoy more pictures in the world.   3.2問題引入法   新課標指出:“積極倡導自主、合作、研究的學習方式,按“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度的目標,提高學生的全面素質(zhì)。如何實現(xiàn)三維目標呢?在組織課堂教學伊始,給學生提出問題,讓學生在思考中逐步形成既定目標。   3.3溫故引新法   學習新的知識之前,復習一下舊的知識,是大多學科常用的一種導課法。孔子云:“溫故而知新”?!皽毓省笨梢龑W生應(yīng)用自己理解的知識由簡單到復雜,沿著臺階狀的問題步步上升、層層深入,在生生、師生討論中最終“知新”。   3.4任務(wù)導入法   任務(wù)型教學是指讓學生在教師指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功,提倡“意義至上,使用至上”的教學原則,是一種以人為本,以應(yīng)用為動力,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心的教學途徑,要求學習者通過完成任務(wù),用目標語進行有目的的交際活動。老師不借助其它引導性材料,直接呈現(xiàn)課題,采用這種方法能很快的進入授課的主題。   教師語言親切,婉轉(zhuǎn),師生互動,有問有答,既能增強熟悉感,找到聊天的共同點,也能很自然地切入到文章。再加上教師導之有意,導之有法,導之有度,尋找到課文內(nèi)容與熱點問題的對接點,便能水到渠成,收到良好的教學效果。   四、貫徹交際性原則   “讓游泳者到水中去?!边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則,也就是要把教學活化為實際,可以采用的方法有:   4.1建立“課前五分鐘會話“,培養(yǎng)課堂交際氛圍   如一進課堂就說:“It’s nice to see you again./It’s fine today,isn’t?/How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。   4.2盡量堅持讓學生作duty report   堅持讓學生做,實踐證明duty report是鍛煉學生開口的好方法。具體做法是讓當天值日生在講臺前向同學們介紹當天日期、天氣、出勤等情況,也可以讓他們講故事,并允許他們隨意挑選同學回答問題。   4.3適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容   針對近期所學內(nèi)容,布置學生課后進行討論排練,然后再搬上課堂表演。   4.4定期舉辦英語課外活動   根據(jù)高中學生的生理、心理特點,組織一些他們樂于參加的課外活動,創(chuàng)設(shè)了一系列智力背景:①組織講座,開展詞語接龍比賽,激發(fā)學生拼寫單詞的興趣。②開展朗讀比賽,激發(fā)學生的朗讀興趣。③結(jié)合課文內(nèi)容排小品,唱英語歌,增加學英語的樂趣。新教材突破了傳統(tǒng)教材單一的編寫體系,強調(diào)了對學生進行語言應(yīng)用能力的訓練,組織年級小品節(jié)目比賽,這樣既提高了學生的積極性,又促使老師要改變過去單純傳授語言知識的教學方法,達到教學相長。此外配合學校每年一次的文化藝術(shù)節(jié),我們也可以通過練習唱一些英語歌曲來增加學英語的氣氛。   五、結(jié)束語   英語課堂已經(jīng)不再是簡單的知識學習的過程,它是促進學生發(fā)展的課堂,是學生生命成長的天堂。在課堂教學中,我們要以學生為主體,為學生的學習服務(wù),細心培養(yǎng)學生的積極性,努力營造輕松、*、和諧、高效的教學氛圍,讓學生真正動起來,讓智慧的靈光在互動中閃爍,真誠尊重學生的發(fā)現(xiàn),巧妙啟迪學生的思維,使課堂真正成為師生互動、生機盎然的舞臺,進而構(gòu)建一種和諧的英語課堂。

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