民辦職業(yè)院校哪個(gè)好就業(yè) 民辦學(xué)校和獨(dú)立院校哪個(gè)好

職業(yè)類的院校優(yōu)勢(shì)有這些
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較專一，社會(huì)對(duì)口
2、入校的門檻比較低，學(xué)習(xí)壓力較小
3、就業(yè)的崗位較多，初始的薪資水平較高
4、高端技術(shù)類型的工種，企業(yè)需求大
5、可提升空間較多
劣勢(shì)有這些
1、整體的生源的文化背景及家庭背景條件可能沒有那么優(yōu)越，不利于自己拓展更高的人脈交往
2、缺少一些必要的文化課的設(shè)置，知識(shí)的學(xué)習(xí)和獲得可能沒有那么全面
3、單一工種的設(shè)定后續(xù)的職業(yè)選擇異常對(duì)口，不利于職業(yè)的轉(zhuǎn)型

一般的大學(xué)的優(yōu)勢(shì)有這些
1、本科大學(xué)的畢業(yè)證書可以作為各大企業(yè)的基本敲門磚，個(gè)人學(xué)習(xí)的能力的體現(xiàn)，若是重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)證書對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說會(huì)有很大的加持
2、正規(guī)大學(xué)的生源素養(yǎng)學(xué)識(shí)各方面較高，能夠營(yíng)造一個(gè)較好的校園環(huán)境，有利于自己人脈的鋪墊
3、普通綜合性大學(xué)的配套較為完善，能夠更好發(fā)揮自己的特長(zhǎng)
4、普通大學(xué)的課程設(shè)置已經(jīng)學(xué)生管理方面更加成熟
5、本科大學(xué)畢業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度會(huì)更加高
一般大學(xué)的劣勢(shì)
1、比較泛化的教育，學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力不大
2、若是該校的社會(huì)名聲不大，并不能給予很大的就業(yè)幫助
3、普通大學(xué)基本沒有較好的就業(yè)推薦
4、一般大學(xué)的學(xué)習(xí)成本可能會(huì)更加高
最后，不管選擇什么樣的學(xué)校，關(guān)鍵首先是要看自己的情況合適那一類型的院校，例如興趣愛好、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭情況、當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)趨勢(shì)、自己對(duì)未來的規(guī)劃等等，沒有最好的，只有最合適的

獨(dú)立院校

獨(dú)立學(xué)院分為兩大類，一是實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校;二是由國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作辦學(xué)，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等院校。

它是由普通本科高校按新機(jī)制、新模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院。不同于按公辦機(jī)制辦學(xué)的二級(jí)學(xué)院。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：獨(dú)立招生;獨(dú)立辦學(xué);獨(dú)立校園;獨(dú)立學(xué)歷證書、不頒發(fā)母體高校證書。

辦學(xué)性質(zhì)：民辦本科。部分獨(dú)立學(xué)院也可以招收?？茖I(yè)。學(xué)生待遇：可以享受國(guó)家各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款。畢業(yè)之后可以和本科生一樣考研、考公務(wù)員、出國(guó)留學(xué)。學(xué)費(fèi)：獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)，每年在10000元以上。

民辦高校

民辦高校指的是企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和公民個(gè)人利用非國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦的高等學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。

辦學(xué)性質(zhì)：專科和本科。教育形式：①普通高等教育、②高等職業(yè)教育③高等教育學(xué)歷文憑考試、④高等教育自學(xué)考試、⑤高等教育職業(yè)資格考試、⑥與境外教育機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)。

學(xué)費(fèi)：10000元――20000元不等。獨(dú)立學(xué)院和民辦高校都是三本性質(zhì)，但是他們卻各有各的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

2003年以前獨(dú)立學(xué)院可以依托母體院校的名氣，并且可以共用資源，頒發(fā)母體高校的證書。但是2003年以后經(jīng)歷了改革，一切和往日都存在著不同。同學(xué)們無論是想報(bào)獨(dú)立學(xué)院還是民辦高校，都要做一番調(diào)查。

這里提示同學(xué)們，要考察哪些方面：最好是去實(shí)地考察，看看學(xué)校的辦學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)環(huán)境等外部條件。是不是教育部批準(zhǔn)的院校。學(xué)費(fèi)等費(fèi)用是否能接受。歷年就業(yè)率。
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船舶工程技術(shù)專業(yè)
船舶工程技術(shù)，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)，獲得現(xiàn)場(chǎng)工程師基本訓(xùn)練，具備現(xiàn)代造船模式要求的船舶工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需的基本能力和專業(yè)技能;能勝任造船生產(chǎn)設(shè)計(jì)、船舶建造、*檢驗(yàn)等技術(shù)工作和管理工作的高等應(yīng)用性、復(fù)合型工程技術(shù)人才。
本專業(yè)培養(yǎng)面向大中型造修船企業(yè)和船舶設(shè)計(jì)檢驗(yàn)單位，從事船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)、建造、修理、檢驗(yàn)等船舶工程領(lǐng)域的技術(shù)、管理和船舶電氣設(shè)備操作、維護(hù)工作的高素質(zhì)技能人才。
港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)
港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)掌握本專業(yè)必需的理論知識(shí)與基本技能，適應(yīng)在港口生產(chǎn)一線工作的安裝、調(diào)試、保養(yǎng)、維修、管理的高素質(zhì)、高技能人才。
主要課程有機(jī)械工程制圖、工程力學(xué)、金屬工藝學(xué)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)、裝卸搬運(yùn)機(jī)械、起重輸送機(jī)械、港口機(jī)械電氣設(shè)備、港口機(jī)械修理工藝、集裝箱運(yùn)輸概論、港口機(jī)械技術(shù)管理、金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)訓(xùn)、機(jī)修鉗工綜合實(shí)訓(xùn)、港口機(jī)械設(shè)備排故與檢修實(shí)訓(xùn)和高級(jí)職業(yè)資格技能鑒定等。
建筑工程技術(shù)專業(yè)
建筑工程技術(shù)為普通高職高專土建大類專業(yè)目錄下設(shè)的一門專業(yè)，屬于土建施工類專業(yè)。該專業(yè)為普通高等學(xué)校?？茖哟?，學(xué)制三年，接受全國(guó)高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)的研究、指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)等工作。
建筑工程技術(shù)專業(yè)主要包括土建、采暖衛(wèi)生與煤氣工程、電梯和消防，排水工程五個(gè)方面，專業(yè)應(yīng)具備建筑工程技術(shù)人員從業(yè)必須的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識(shí)，從事建筑工程施工一線技術(shù)與管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，就業(yè)方向?yàn)槭┕T、質(zhì)量員、安全員、材料員、測(cè)量員、資料員、預(yù)算員、鋼筋工等等。該專業(yè)主要開設(shè)于土建類專業(yè)為特色的院校。
機(jī)械類專業(yè)
汽修、機(jī)電一體化、電路設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)就業(yè)率非常高。在當(dāng)今*業(yè)非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，企業(yè)需要更專業(yè)，更厲害的人才。科學(xué)發(fā)展的腳步非?？欤鐣?huì)都已經(jīng)進(jìn)入了機(jī)械化，電子化工程建設(shè)。
從當(dāng)前機(jī)械行業(yè)的發(fā)展來看，印刷機(jī)械、數(shù)控機(jī)床、發(fā)電設(shè)備、工程機(jī)械等重頭產(chǎn)品前景仍然看好。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領(lǐng)域，該行業(yè)將進(jìn)一步向機(jī)光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領(lǐng)域拓展。
互聯(lián)網(wǎng)類專業(yè)
電子商務(wù)、新聞、傳媒、計(jì)算機(jī)網(wǎng)軟件技術(shù)等專業(yè)是現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展主力軍。21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、營(yíng)銷都需要更多的專業(yè)人才，而且互聯(lián)網(wǎng)只會(huì)越來越先進(jìn)，不會(huì)枯竭。
經(jīng)濟(jì)類專業(yè)
會(huì)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易、金融管理、工商企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)。市場(chǎng)營(yíng)銷類職位是人才市場(chǎng)需求榜上不落的冠軍，從有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)推測(cè)，*類人才未來幾年需求量仍然熱度不減。
在收入調(diào)查中，金融業(yè)整體薪金水平總是在眾多行業(yè)中排名靠前，金融業(yè)高薪引才。這與金融業(yè)的人才需求和其不斷調(diào)整及推出的增值服務(wù)有關(guān)系，一些新興的金融服務(wù)機(jī)構(gòu)也逐漸成為吸納金融人才的大戶。
經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，尤其是金融、財(cái)會(huì)類畢業(yè)生，要與時(shí)俱進(jìn)，熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)、商務(wù)慣例，具有必要的國(guó)際社會(huì)文化背景知識(shí)，不斷拓寬視野，立足現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新領(lǐng)域，掌握現(xiàn)代管理學(xué)新知識(shí)，逐步把自己鍛煉成為既懂經(jīng)營(yíng)又善管理的復(fù)合型人才。
醫(yī)學(xué)類專業(yè)
臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、等相關(guān)專業(yè)。隨著醫(yī)療體制改革的不斷深化，將會(huì)有更多的私立醫(yī)院，這使醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生更為搶手。而且，由于人們工作、生活的壓力不斷增大，患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)不能完全滿足社會(huì)的需要，這就形成了醫(yī)療行業(yè)的*方市場(chǎng)。
純文、理專業(yè)
文科類畢業(yè)生(如文、史、哲專業(yè))就業(yè)困難，由于社會(huì)對(duì)這類人才的需求有限，而且此類學(xué)科專業(yè)技能不強(qiáng)、替代性比較大，所以這些專業(yè)的學(xué)生就業(yè)受到限制。同樣的問題也出現(xiàn)在著重基礎(chǔ)研究的純理科專業(yè)畢業(yè)生身上。
因此，文科類專業(yè)的學(xué)生不能只是簡(jiǎn)單掌握文案寫作技能，還應(yīng)掌握其他一些技術(shù)，如計(jì)算機(jī)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、外語等，方能勝任未來相對(duì)要求較高的工作崗位。在擇業(yè)過程中，除了關(guān)注傳統(tǒng)的求職項(xiàng)目，如企業(yè)行政助理、文秘等工作崗位之外，也應(yīng)注意到媒體、出版、廣告、市場(chǎng)營(yíng)銷等工作崗位的人才需求量比較大，文科生比較占優(yōu)勢(shì)。而對(duì)做基礎(chǔ)學(xué)科研究的純理科專業(yè)的學(xué)生來說，如果平時(shí)善于積累，在熱門行業(yè)也有后天優(yōu)勢(shì)：基本功扎實(shí)，入手快。這些專業(yè)的畢業(yè)生也可向相關(guān)熱門轉(zhuǎn)向，比如轉(zhuǎn)向it、金融、教育等行業(yè)。
師范類專業(yè)
調(diào)查顯示，工作的穩(wěn)定性和自主性、待遇節(jié)節(jié)拔高等促使教師成為最受歡迎的職業(yè)之一。從大城市的就業(yè)狀況來看，師范類學(xué)生的供求量趨近平衡，其中民辦教育機(jī)構(gòu)(包括培訓(xùn)機(jī)構(gòu))對(duì)師范類人才的需求量占了很大比例。而在師范類各專業(yè)中，需求較大的專業(yè)有教育學(xué)、特殊教育、教育技術(shù)、數(shù)學(xué)、漢語言文學(xué)、英語、日語、物理、計(jì)算機(jī)等專業(yè)。
由于我國(guó)教育政策的調(diào)整，近幾年民辦學(xué)校、職業(yè)學(xué)校大量興起，這使得師范生就業(yè)機(jī)會(huì)增多，又在教育系統(tǒng)內(nèi)為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)市場(chǎng)。但不容忽視的是，我國(guó)中西部面臨優(yōu)質(zhì)師資匱乏、基層教育系統(tǒng)缺少編制的現(xiàn)實(shí)情況，而大城市教師職位日漸飽和，不可能再接收大量畢業(yè)生。因此，在普教系統(tǒng)就業(yè)面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。近兩三年來，中西部省會(huì)城市及一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的二線甚至三線城市成為師范類畢業(yè)生求職的熱點(diǎn)地區(qū)。

外語類專業(yè)
隨著中國(guó)與世界的交流逐漸深入，特別是上海世博會(huì)之后，我國(guó)對(duì)外語類人才的需求旺盛，應(yīng)該說其就業(yè)前景是樂觀的。從近幾年需求情況看，需求量最大的是英語、日語。
此外，俄語、德語、法語、西班牙語、意大利語的需求也較大。這些語種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易，高層次的外語人才供不應(yīng)求。有專家預(yù)測(cè)，小語種將走向熱門。
近年來，外語類畢業(yè)生去向已完全呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)，除了傳統(tǒng)的外交外事領(lǐng)域，越來越多的畢業(yè)生到金融、通信、傳媒、咨詢、體育、物流等領(lǐng)域就業(yè)。就業(yè)領(lǐng)域的擴(kuò)大無疑意味著就業(yè)機(jī)會(huì)的增加。那些具有扎實(shí)的語言功底，同時(shí)具備金融、法律、經(jīng)貿(mào)、外交、新聞、中文等知識(shí)背景的外語類畢業(yè)生，契合社會(huì)對(duì)于復(fù)合型人才的需求，直接推動(dòng)著外語類人才培養(yǎng)模式的變革。

公辦的好，公辦技校的師資、設(shè)備及校宿建設(shè)全部由國(guó)家或地方出資，相對(duì)于民辦來說，師資力量更雄厚，公辦技校的老師全部是在編教師，工資待遇由部由國(guó)家或地方撥款發(fā)放。公辦技校的學(xué)生大多享受國(guó)家補(bǔ)貼，多數(shù)公辦技校都免收學(xué)費(fèi)，僅拿生活費(fèi)，即可入學(xué)學(xué)技術(shù)。

公辦技校也有國(guó)家級(jí)和省級(jí)、市級(jí)及重點(diǎn)扶持和非重點(diǎn)扶持之分，相對(duì)來說，越高級(jí)越重點(diǎn)的技校的師資力量和技術(shù)設(shè)備更雄厚，管理制度也就更成熟，教學(xué)質(zhì)量更高一些。

擴(kuò)展資料

雖然公辦技校師資力量雄厚，而且學(xué)校的生源全部由初中畢業(yè)班老師推薦，基本不愁生源，理應(yīng)更具發(fā)展?jié)撃?，但是也有部分存在學(xué)校老師因?yàn)槎际求w制內(nèi)在編老師，拿死工資，因此教學(xué)積極性不高，再者如果技校沒有和用人單位對(duì)接，缺乏實(shí)踐操作場(chǎng)地，或者不重視實(shí)踐操作的話，有可能培養(yǎng)出來的技校生動(dòng)手能力差，操作性差，不能滿足用人單位的需要。

但一些辦得好的公辦技校早已注意到了這種情況，積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并積極與用人單位溝通對(duì)接，培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會(huì)的實(shí)用型人才。

有些公辦技校為了滿足學(xué)生高學(xué)歷的需求，積極籌辦“升學(xué)班”，面向三年后的“對(duì)口高考”開辦高中語數(shù)外理論課和專業(yè)課，并成功把學(xué)生送入高職高專正規(guī)?？苹虮究圃盒W(xué)習(xí)。這也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。