人民日?qǐng)?bào)提醒｜孩子初中掉下的成績，都是小學(xué)欠下的閱讀賬（強(qiáng)烈推薦）

　　無論家長如何養(yǎng)育孩子，在閱讀這件事上都絕不能吝嗇。尤其是對(duì)小學(xué)生而言，“大量閱讀”可不是一件課余里錦上添花的事兒，而是實(shí)打?qū)嵉膶W(xué)習(xí)需求！

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　　為什么說初中掉下的成績，可能都是小學(xué)欠下的閱讀賬？家長如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣？下面大學(xué)路圓夢(mèng)小編為大家整理了：《人民日?qǐng)?bào)》一篇刊文，提醒廣大父母要鼓勵(lì)孩子根據(jù)興趣進(jìn)行大量閱讀，快快來學(xué)習(xí)吧！

　　一個(gè)新聞曾報(bào)道說：

　　德國幼兒園不準(zhǔn)孩子提前學(xué)算術(shù)和字母，但是一進(jìn)入小學(xué)，老師就會(huì)督促家長協(xié)助孩子們展開閱讀，一年級(jí)是每次10分鐘，隨便什么都可以讀，只要孩子讀出聲音即可。

　　每次孩子讀好，家長簽字，累積到10次，孩子就可以到老師那里選一個(gè)小禮物，所以小朋友閱讀的積極性很高。

　　其實(shí)，假期是一個(gè)很好的閱讀時(shí)間，與其盲目惡補(bǔ)知識(shí)，不如給孩子一個(gè)輕松的環(huán)境去培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，好的閱讀習(xí)慣，除了影響孩子的成績還會(huì)影響孩子的一生。

　　1、讀書可以任性一點(diǎn)

　　父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子根據(jù)興趣大量閱讀。

　　藏書多，讀書少？你家有這種情況嗎？

　　現(xiàn)在的家長普遍重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，不少孩子都有屬于自己的小書架，但是如果問一問孩子書架上的書都讀過嗎，那么答案十有八九會(huì)讓父母失望，從頭到尾認(rèn)真讀過的書不過少數(shù)幾本，能反復(fù)閱讀的就更少了。

　　也就是說，孩子的閱讀量和擁有的圖書量不成比例，這就意味著家長在給孩子選擇圖書時(shí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯(cuò)位。

　　父母認(rèn)為好的書，孩子不感興趣；孩子喜歡的書，家長認(rèn)為不值得讀。對(duì)于這個(gè)問題，我的看法是，把選擇權(quán)交給孩子，孩子喜歡讀什么就讀什么。

　　2、把選書權(quán)交給孩子

　　對(duì)此，不少朋友難以接受，他們說：“小孩子懂什么？怎么能讓他們自己去選呢？讀到壞書怎么辦？”其實(shí)，“讀什么書”這個(gè)問題最有發(fā)言權(quán)的是孩子自己。

　　父母為孩子選擇的圖書不論多么優(yōu)秀，如果孩子不喜歡，讀不進(jìn)去，還是沒用的。更何況，所謂父母為孩子挑選圖書如今已經(jīng)淪為根據(jù)銷量排名和網(wǎng)站評(píng)論*書的“跟風(fēng)”，未必就真的適合孩子。

　　培養(yǎng)專注的閱讀習(xí)慣最重要

　　對(duì)于孩子的成長而言，重要的不是讀什么，而是培養(yǎng)一種以書為伴的良好習(xí)慣，而這種習(xí)慣只能通過從頭到尾讀完一本再讀一本的循環(huán)不斷的過程才能培養(yǎng)出來。

　　閱讀是需要耐心的，如果書中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的專注程度，很快就會(huì)把書扔在一邊不再讀了。所以，我們的目標(biāo)其實(shí)是通過閱讀培養(yǎng)專注和耐心，這兩種品質(zhì)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過某本書所傳遞的知識(shí)。

　　實(shí)際上，決定孩子未來人生和事業(yè)成就的最重要的品質(zhì)之一就是專注和耐心。明白了這個(gè)道理，家長就不必再糾結(jié)于孩子讀什么書，而應(yīng)該著力培養(yǎng)孩子的專注和耐心。

　　只有孩子感興趣的書，他才有可能認(rèn)真地耐心地讀完。完完整整讀完一本書所帶來的成就感也會(huì)使孩子更加自信，不會(huì)因書太厚而產(chǎn)生畏懼感。

　　“量”比“質(zhì)”重要

　　對(duì)于提高閱讀能力來說，有時(shí)候“量”比“質(zhì)”重要，只有量上去了，閱讀能力才會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高。所謂閱讀能力，本質(zhì)就是記憶與理解。如同健身時(shí)必須通過反復(fù)提舉重物才能促使肌肉生長，只有大量閱讀才能*大腦掌握閱讀技能，更有效率地處理信息的輸入輸出。

　　因此，在青少年時(shí)期大量閱讀是極其重要的，記憶力和理解力會(huì)因此打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣大量閱讀，而不必過于計(jì)較讀什么。

　　越是年幼的孩子對(duì)閱讀材料的趣味性要求越高，此時(shí)如果家長一味強(qiáng)調(diào)要讀好書，讀名著，反而容易使孩子以為讀書就是這么沒意思，難以真正建立閱讀習(xí)慣。

　　反之，帶孩子去書店或圖書館，讓孩子自己隨便選，只要去的次數(shù)足夠多，孩子最終將發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，讀書的勁頭就會(huì)大大增強(qiáng)。

　　猶太人有一個(gè)傳統(tǒng)，在給孩子的第一本書上涂蜂蜜，讓孩子從小就認(rèn)為讀書是一件甜蜜的事，目的正在于此。

　　讀書，還是要任性一點(diǎn)兒的。

　　3、小學(xué)的重點(diǎn)不在成績，而在閱讀

　　常有家長問：我家孩子小學(xué)成績挺好的，常常考100分，為什么到了初中，尤其是初二初三，突然就被落下了？

　　其實(shí)，小學(xué)成績是具有一定“欺騙性”的，而初中成績不好，很可能是因?yàn)楹⒆釉谛W(xué)時(shí)，家長忽略了閱讀能力的培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)閱讀能力，需要兩個(gè)條件

　　中小學(xué)階段（尤其是小學(xué)階段）是孩子的良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是孩子各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以通過一種能力的發(fā)展培養(yǎng)去習(xí)得，這種能力就是“閱讀能力”。

　　總的來說，閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來：

　　第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成；

　　第二是閱讀量的累計(jì)，沒有量的累積，就沒有質(zhì)的提升。

　　看看閱讀有多重要！要知道，不論男孩女孩，不論窮養(yǎng)富養(yǎng)，對(duì)孩子的書架，請(qǐng)一定舍得投資。

　　4、小學(xué)欠下的閱讀賬，早晚會(huì)暴露

　　一個(gè)孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。

　　如果一個(gè)孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被餓死了。

　　小學(xué)階段的孩子，尤其是兒童，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)檎n本內(nèi)容相對(duì)單一。

　　只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍，智慧才能不斷成長，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。

　　事實(shí)上，小學(xué)階段的成績具有很大的欺騙性和虛假性，因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒有時(shí)間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。

　　這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對(duì)孩子的未來而言都是一種巨大的損失。

　　很多家長在孩子小學(xué)階段很看重孩子的成績，不舍得孩子花更多的時(shí)間去讀書和玩，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。

　　可是，當(dāng)孩子如同小苗一般營養(yǎng)不良而缺乏成長力量，到了中學(xué)階段前進(jìn)乏力時(shí)，家長只會(huì)抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧營養(yǎng)不良”。

　　因此，小學(xué)階段一定要讓孩子從容一些，不要追求分?jǐn)?shù)的高低。做父母的為了孩子的長久發(fā)展和未來更大的成長力量。

　　請(qǐng)不要過分在意孩子小學(xué)階段的成績，而應(yīng)該把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力培養(yǎng)上，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能真正事半功倍，讓孩子受益終生！