小編為大家?guī)砹?022年山東高考260分左右能上什么樣的大學,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
學校名稱 | 批次 | 招生類型 | 文理科 | 分數 |
---|---|---|---|---|
濰坊護理職業(yè)學院 | 普通類二段 | 中外合作辦學 | 綜合 | 260 |
德州職業(yè)技術學院 | 普通類二段 | 中外合作辦學 | 綜合 | 260 |
六安職業(yè)技術學院 | 普通類二段 | 普通類 | 綜合 | 260 |
吉林職業(yè)技術學院 | 普通類二段 | 普通類 | 綜合 | 260 |
山東商務職業(yè)學院 | 普通類二段 | 中外合作辦學 | 綜合 | 260 |
山東勞動職業(yè)技術學院 | 普通類二段 | 高職技師合作培養(yǎng) | 綜合 | 260 |
棗莊職業(yè)學院 | 普通類二段 | 校企合作 | 綜合 | 259 |
山東旅游職業(yè)學院 | 普通類二段 | 校企合作 | 綜合 | 259 |
泉州輕工職業(yè)學院 | 普通類二段 | 普通類 | 綜合 | 259 |
重慶資源與環(huán)境保護職業(yè)學院 | 普通類二段 | 普通類 | 綜合 | 258 |
正德職業(yè)技術學院 | 普通類二段 | 普通類 | 綜合 | 258 |
南昌職業(yè)大學 | 普通類二段 | 普通類 | 綜合 | 257 |
建東職業(yè)技術學院 | 普通類二段 | 普通類 | 綜合 | 256 |
德州職業(yè)技術學院是2005年經山東省人民*批準、教育部備案、隸屬于德州市人民*的專科層次公辦全日制綜合性普通高等職業(yè)院校。學校實行“一校兩牌”,即“德州職業(yè)技術學院”和“德州市技師學院”,2015年“德州創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學”落戶學校。學校以高等職業(yè)教育為主,兼顧預備技師培養(yǎng)及依托電大系統(tǒng)舉辦遠程教育。整合建校十二年來,學校先后榮獲“省級文明單位”、“德育工作優(yōu)秀高?!薄ⅰ耙婪ㄖ涡J痉缎!?、“山東高校平安校園”等40多項省級以上榮譽稱號,被國家人社部命名為“國家高技能人才培養(yǎng)示范基地”、“國家高技能人才培訓基地”、“2015年度全國畢業(yè)生就業(yè)工作典型經驗高?!?,2016年9月被山東省教育廳確定為“山東省技能型人才培養(yǎng)特色名?!?。
六安職業(yè)技術學院是2001年6月經安徽省人民*批準成立的??茖哟蔚墓k全日制普通高等院校,位于六安市正陽路1號。學校組織機構健全,設有城市建設學院(下設園林技術系、建筑技術系)、汽車與機電工程學院(下設機電技術系、汽車技術系)、信息與電子工程學院(下設電子技術系、信息技術系)、經濟管理學院(下設工商管理系、旅游管理系、會計系)、人文藝術學院(下設服裝設計系、藝術設計系、文秘系)、繼續(xù)教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院和思政部、基礎部、中專部七個二級學院十二個系三部;教學、行政管理制度完善。
學校校園占地面積100萬3。?芙ㄖ?婊?9.82萬3u3000=ㄐR岳矗?群笸蹲式?.2億元,建成占地28萬余3≡傲致袒???2萬余3∽勻凰?扒??.4萬余3〉男T拔幕?慍u3000?0003∧洗竺毆慍。?ㄓ?978653〉慕萄?姓?梅俊?46253〉囊惶寤?淌搖?60983〉氖笛黨∷??3003〉耐際楣蕁?50003〉奶逵?蕁?94053〉難???ⅰ?21733〉難??吞??16433〉拇笱??疃?行摹?480座的水上演藝廣場、400米跑道標準運動場2個(一個為塑膠)和汽車駕駛實訓場、水上高爾夫訓練場等等。各類教學、生活、服務、活動設施完善,呈現了現代校園、綠色校園、生態(tài)校園的大學形象,是"國家AAA級旅游景區(qū)"。
山東商務職業(yè)學院位于開放前沿的海濱城市——煙臺,是經山東省人民*批準設立、國家教育部備案的省屬公辦全日制普通高校。學校坐落于煙臺市國家級高新區(qū)的中心地帶,背靠高新產業(yè),北臨大海,風景秀麗,環(huán)境宜人,教育文化氛圍濃郁。校園占地1418畝,校舍建筑面積42.4萬平方米,總投資達7億元。目前,學校面向全國10余個省市招生,在校生15000余人。
優(yōu)異的育人質量和雄厚的辦學實力,使我校連續(xù)多年超額完成招生計劃。近五年學校錄取新生全部為第一志愿,成為全省招生情況最好的幾所??圃盒V弧?/p>
學校始終堅持與時俱進的思想路線,圍繞行業(yè)改革發(fā)展和當地經濟建設需要,不斷充實和完善核心教育資源,不斷拓展和培育具有特色的辦學優(yōu)勢,現已經形成以大學??平逃秊橹黧w、涵蓋“五年一貫制”大專教育和行業(yè)職業(yè)技能培訓的全方位、多層次的辦學格局。
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